一篇文章轻松搞定《入团申请书缺点》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-13 06:27

写作核心提示：

写一篇关于入团申请书的缺点作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确保作文的主题是围绕入团申请书中存在的缺点展开，而不是泛泛而谈。
2. "结构清晰"： - 应用清晰的逻辑结构，通常包括引言、主体和结论。 - 引言部分简要介绍入团申请书的背景和目的。 - 主体部分详细阐述申请书中存在的缺点，并进行分析。 - 结论部分总结全文，并提出改进建议。
3. "具体分析"： - 针对申请书中具体的缺点进行详细分析，避免泛泛而谈。 - 举例说明缺点是如何影响申请效果的，可以是具体的事例或数据。
4. "客观公正"： - 在分析缺点时，保持客观和公正的态度，避免主观臆断或情绪化表达。 - 对缺点进行客观评价，同时也要考虑到申请人的努力和诚意。
5. "语言规范"： - 使用规范的书面语言，避免口语化或网络用语。 - 注意语法和拼写，确保文章的正式性和专业性。
6. "突出重点"： - 突出申请书中最关键、最需要改进的缺点。 - 避免将所有缺点都罗列出来，导致文章重点不突出。
7. "提出建议"： - 在分析完缺点后，提出具体的改进

入团难度飙升，背后真相究竟为何？

入团难度飙升，背后真相究竟为何？

在过去，入团或许并不是一件特别困难的事，可如今，不少学生和家长都在感叹：入团怎么变得这么难了？这背后到底隐藏着什么原因呢？今天，咱们就来深入剖析一下这个大家都关心的问题。

指标锐减，竞争白热化

曾经，入团名额相对充裕，许多学生在初中阶段就能顺利入团。但现在情况大不一样，教育部和共青团中央对各学段、各学校的入团人数进行了严格的指标控制。目的很明确，就是为了提升团员队伍的整体质量，优化团员结构。以某些中学为例，一个班级可能仅有一两个入团名额，然而班级里却有几十名学生都渴望入团，这竞争激烈程度，简直如同千军万马过独木桥。

标准升级，全方位考量

如今的入团标准，不再局限于学习成绩。学校对学生的考察是全方位的，涵盖了德智体美劳各个方面。在学习上，成绩要保持优异；品德方面，得积极参与班级事务，有强烈的集体荣誉感；社会实践方面，像年度20小时的志愿服务时长，是不少学校的硬性要求。这对于学习任务繁重的学生来说，无疑是不小的挑战。哪怕学生学习成绩拔尖，要是在品德修养、社会实践等方面有所不足，入团之路也会困难重重。

流程严谨，环环相扣

现在入团的程序相当严格，从提交入团申请书开始，就进入了一个复杂而规范的流程。要经过团组织的考察，参与团课学习，还得通过考核评议等多个环节。每个环节都有明确的要求和时间限制，比如团课学习时长需达到8学时，并且考核必须合格。而且，现在每名团员都有由团中央赋予的全国唯一编号，这就意味着入团程序更加严谨规范，来不得半点马虎。

年龄红线，无法逾越

根据《中国共产主义青年团章程》规定，入团年龄需在十四周岁以上，二十八周岁以下。这是一个硬性的年龄限制，对于一些优秀但年龄不达标的学生来说，只能耐心等待。有些同学各方面表现都十分出色，却因为年龄不满14周岁，不得不暂时与入团机会失之交臂。

公平争议，内定传言

在部分学校，入团存在暗箱操作的传言。个别老师可能会更倾向于某些学生，导致入团过程看起来有失公平。虽然大多数学校在入团选拔上是公正透明的，但这些传言还是让不少家长和学生对入团的公平性产生了怀疑。曾经就有某地学校班级团员选举，因家长举报存在暗箱操作而引发广泛关注，尽管最终调查结果显示并无问题，但这件事还是在大家心中留下了阴影。

入团难度的提升，虽然给学生们带来了一定的压力，但从长远来看，这有助于选拔出更优秀的人才，让团员身份更具价值和分量。对于学生和家长而言，应该理解入团政策的变化，鼓励学生积极提升自身综合素质，踊跃参与社会实践。只要自身足够优秀，入团的大门终究会为你敞开。大家对于入团变难这件事有什么看法呢？欢迎在评论区留言讨论！

我的入团经历：入团难，难于上青天 | 马其亚

我上小学六年级时，因为学习成绩好，又是班长，很受班主任朱伯和老师器重。下学期开始不久，朱老师问我想加入共青团不?听说，入团年龄最小要14岁，我还差几个月，就问:“不够年龄能入吗？”朱老师想了一下说:“反正很快就上中学了，到中学再入吧!”

1966年下学期，我考上初中。那时是两个公社的小学毕业生一起考，共招两个班。朱老师说我的考试成绩是考区第一。不记得分数了，但是记得准考证号是123，作文题目是《痛斥黑帮》。

谁知暑假后，初中只上21天，就停课闹革命了。直到1969年11月再上初中。这时的初中是一个公社连续几届的小学毕业生一起考，一共招五个班（那时叫排），我在三班当班长。

1971年底，三个公社的初中毕业生竞考两个班高中。朱老师已经调到中学，他告诉我，焦校长在教工会上讲：“马其亚考试成绩第一，不一定能上高中，原因是大队想培养他当干部。”学校旁边就是大队，我当即找大队书记，求他让我上完高中。他说：“大队本来有这个打算。那就等你高中毕业再说吧。”

1972年春节后，我上了高中。我们属于学校第二届高中，一共两个班，我在一班。班主任是新调来的黄佑文老师。黄老师指定我当班长。

1973年五四青年节，学校成立团委，各班成立团支部。从文革开始到此时，党团组织一直不健全，我也一直没有入团。我的两个很要好的同学成了学校团委委员，团委书记是郑老师，也是学校二把手。校会上，郑老师宣布，从现在起，团支部书记当班长。黄老师去找他:“人家班长当得好好的，怎么说换就换啊？”郑老师答复:“现在是政治挂帅，他不是团员。”于是黄老师无奈，只好让我当学习委员。

我也懂得政治挂帅的道理，没有任何怨言。但是我得入团啊！激情燃烧的岁月，又是年轻人。成立团支部那天起，我就迫切要求入团，多次递交入团申请书。学校团委也发展了好几批，可是一到研究我，郑老师就是不同意。他的说法是:“还不成熟。”作为团委委员的我的两个好同学尽力举荐我，可是没用。

我上初中高中，学习成绩始终名列前茅，各种政治活动都积极参加，学工学农学军也跑在前头，老师们大都特别喜欢我。我就是不明白，怎么就不够入团条件呢？

仔细想想，只因一点，郑老对我印象不好。郑老师课讲得不错，初二时就教过我们。有一天下午，刚刚上课，他在黑板上写字。这时，学校宣传队的一个同学趴窗户，小声喊我同桌同学宗坡，问乐器在哪儿，宗坡告诉了她。郑老师板书完一转身，刚好看到宗坡向外张望，于是大发雷霆，一个劲儿批评。大约过了半小时，仍无停息之意，全班同学个个低着头。作为班长，我站起来，怯怯地说:“老师，下课以后再批评他，请您上课吧！”郑老师听我一说，嘴角动了一下，把话咽了回去。下课后，郑老师气呼呼地跟班主任李老师说:“他怎么能这样对老师？”郑老师认为我当面顶撞他，让他难堪了。不记得，我是否给他赔过礼，实在没有想到他却一直记着。

眼看很多同学一批批入了团，我那段时间心情非常糟。曾经写过一段打油诗:“入团难，难于上青天。”1974年春天，我见到大队团支部书记王绍一，就问他:“大队能发展我入团吗？”他说:“本大队人，当然可以。”那时班里好多同学在大队入团，还有在大队入党的。不久，五四青年节，我在大队宣誓加入了中国共产主义青年团。

1974年7月高中毕业不久，大队选我当我们生产队队长。1976年7月9日，我光荣加入了中国共产党。

高中毕业以后，偶尔遇到郑老师，我对他仍像对所有老师一样尊敬，彬彬有礼。以至于我听到有老师讲，郑老师私下里几次说:“我教过的学生，很多遇见我，竟然躲着走。马其亚却很客气。”1976年9月，郑老师专门请我在学校开学典礼上给学弟学妹们作报告，让我讲如何扎根农村带领贫下中农战天斗地的事迹。

几年以后，我也当了老师。我对学生虽然很严，但是充满爱心。从来没有打击报复学生，更没有辱骂体罚学生。因为我深深懂得，老师一个很小的恶意可能会给学生带来终身伤害。