推荐《描写心里活动的词语》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-13 16:27

写作核心提示：

写一篇关于描写心里活动的词语作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题，即要表达的心理活动是什么。是喜悦、悲伤、愤怒、恐惧，还是其他复杂的情感？明确主题有助于更好地组织文章结构和内容。
2. 选择合适的词语：心理活动是抽象的，需要通过具体的词语来描绘。选择合适的词语是关键。以下是一些常用的心理活动描写词语：
- 欢喜：快乐、愉悦、兴奋、激动、欣喜若狂 - 悲伤：痛苦、忧伤、哀伤、悲痛、心如刀割 - 愤怒：愤怒、气愤、恼怒、愤慨、怒火中烧 - 恐惧：恐惧、惊恐、害怕、惊慌、心惊肉跳 - 焦虑：焦虑、担忧、紧张、不安、忐忑不安 - 感激：感激、感动、感谢、欣慰、心满意足 - 惊讶：惊讶、惊愕、震惊、惊异、出乎意料
3. 运用修辞手法：为了使心理活动描写更加生动形象，可以运用一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等。以下是一些例子：
- 比喻：他的心情像被针扎了一样，疼痛难忍。 - 拟人：时间老人

【人物动作描写专项指导】第13集：动作描写与心理活动描写相结合

动作描写与心理活动相结合

同学们，你还记得我们曾学过怎样进行人物动作描写的方法吧。相信你已经掌握了一些写作小本领了，如用连贯的语言描写人物一系列的动作，对重点部分可以分步描写，把游戏中人物动作的顺序写清楚，并能试着写清游戏的具体过程以及玩游戏时的种种乐趣等。

同时，在描写人物动作的作文里适当加入描写人物的心情，可以使你的作文更吸引读者。要配合动作描写写好人物的心理活动，我们可以做到以下几点：

（1）心理活动描写与动作描写紧密结合。

大家知道吗？人物的一举一动，都是人物内心的表现呀，两者只有紧密结合才能巧妙地刻画人物的性格特征。

例如，一位同学写《摸物游戏》时写了“小明急着把东西拿了出来，一看，果然是塑料青蛙，得意极了”，简短的一句话中有动作描写，有心理活动描写，写出了小明想知道自己猜对了没有，所以拿东西的动作很快，也写出了猜对后的得意心情。

（2）通过想象，表现人物的内心世界。

文章中恰当地加入想象，作文内容会更加丰满。

如一位同学在写别人玩影子游戏时，这样写道“他做的蝴蝶手影好像真的一样，在空中飞舞着。那蝴蝶影子一会儿落到花丛中，一会儿又飞起来，飞向远方……”小作者加入了合理的想象，把蝴蝶影子想成活的了，于是我们的眼前随着作者的想象似乎看到了一只可爱的蝴蝶正在翩翩起舞呢！

习作练习：

____比赛

习作要求：

1.按顺序记下自己亲身经历的某比赛全过程，题目可以自己定。

2.抓住游戏过程中的一系列动作进行描写，可以加入适当的心理描写。

3.写出自己作为比赛选手或观众的真实感受。

词语宝库：

描写比赛的：

势均力敌、难解难分、旗鼓相当、开局不利

旗开得胜、转败为胜、险象环生、扣人心弦

描写比赛队员的：

鼓足腮帮、眉头紧皱、满脸通红、气喘吁吁、跃跃欲试

不甘示弱、急于求成、不慌不忙、摩拳擦掌、纹丝不动

描写观众反映的：

欢呼雀跃、齐声呐喊、心急如焚

心弦紧绷、掌声雷动、加油助威

（从“词语宝库”挑选词语写到作文中，每栏至少挑选1个。）

六年级下册语文第9课《那个星期天》背记清单

部编版六年级下册语文第9课《那个星期天》的背记清单，综合整理了课文的核心知识点、重点字词、情感分析等内容，便于复习与记忆：

一、基础知识点

1. 作者简介

作者：史铁生（1951—2010），中国作家、散文家。代表作有《我与地坛》《务虚笔记》《病隙碎笔》等。

2. 课文结构

第一部分（1段）：总述“我”在那个星期天经历了一场盼望。

第二部分（2-6段）：详细描写“我”从满怀希望到焦急等待，最终彻底绝望的心理变化过程。

第三部分（7段）：写希望落空后的伤心及母亲的安慰。

二、重点字词

1. 生字注音与组词

媚（mèi）：明媚、妩媚

蚁（yǐ）：蚂蚁、蚁穴

绊（bàn）：绊倒、牵绊

耽（dān）：耽搁、耽误

绽（zhàn）：绽开、破绽

惶（huáng）：惶恐、惊惶

偎（wēi）：依偎、偎傍。

2. 多音字

应：yìng（反应） / yīng（应该）

吓：xià（吓唬） / hè（恐吓）

提：tí（提醒） / dī（提防）。

3. 易错音

急遽（jù）、缥缈（piāo miǎo）、惆怅（chóu chàng）、咔嚓（kā chā）。

三、关键词语理解

• 惆怅：伤感、失意。
• 耽搁：拖延、耽误。
• 急遽：急速。
• 翻箱倒柜：彻底翻找，形容焦急寻找的样子。
• 念念叨叨：因惦记而反复提及。

四、句子解析

1. “等一会儿，等一会儿再走。”

通过重复的语言，表现“我”急切盼望母亲带自己出去的心理。

2. “光线渐渐暗下去……越来越缥缈。”

既写出天色渐晚，又通过“凉下去”“沉郁下去”暗示希望破灭的惆怅。

3. “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音……像时光的脚步。”

用声音比喻时间流逝，突出等待的漫长与绝望。

五、情感与主题

1. 心情变化

兴奋期待 → 焦急无奈 → 失望委屈 → 彻底绝望。

2. 主题归纳

通过孩童视角，描写第一次盼望落空的心理变化，展现细腻敏感的情感世界，揭示孩童与成人世界的隔阂。

六、对比阅读

• 《匆匆》vs《那个星期天》
• 相同点：情感真实，引发共鸣。
• 不同点：
• 《匆匆》：用比喻、拟人等修辞抽象表达对时间的感慨；
• 《那个星期天》：通过具体事件和细节刻画心理，语言更贴近儿童视角。

七、高频考点

1. 时间描写手法

直接交代（如“春天的早晨”）+ 景物变化（如光线渐暗）。

2. 心理描写方法

动作暗示（如“翻箱倒柜”）、环境烘托（光线与声音）、内心独白。

通过以上清单，可系统掌握课文的核心内容。