3招搞定《观后感最美支教》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-17 04:26

写作核心提示：

写一篇关于观后感最美支教作文时，以下事项需要注意：
1. 确定主题：首先，明确作文的主题，即最美支教。这个主题可以围绕支教的意义、支教者的奉献精神、支教对受援地区的影响等方面展开。
2. 结构清晰：作文应具备清晰的结构，一般包括引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍支教背景，主体部分展开论述，结尾部分总结观点。
3. 内容充实：在主体部分，可以从以下几个方面进行论述：
a. 描述支教现场：生动描绘支教者在受援地区的教学和生活场景，展现支教者的辛勤付出和受援学生的成长变化。
b. 分析支教意义：阐述支教对受援地区、受援学生以及支教者自身的影响，强调支教的重要性和价值。
c. 体现支教者精神：赞美支教者的无私奉献、关爱学生、勇于担当的精神，展现支教者的美好品质。
d. 反思支教现状：针对支教过程中存在的问题，提出改进建议，为支教事业的发展献计献策。
4. 语言表达：在写作过程中，注意以下几点：
a. 选用恰当的词汇和句式，使文章富有文采。
b. 运用修辞手法，如比喻、排比等，增强文章的表现力。
c. 注意文章的逻辑性，使论述有理有据。
5. 情感真挚：在作文中

感受“被需要的幸福”，创造最美好的青春

三封来自支教师生的读者来信——

感受“被需要的幸福”，创造最美好的青春

《光明日报》编辑部：

看了贵报《给边疆栽上万朵鲜花》这篇报道，深受感动和震撼，也引发了我的无限思绪。我情不自禁地回想起从大学时组织支教队回家乡支教，直到毕业选择回家乡从教这一路的情景。

让我感念至今的是，2013年5月2日，光明日报头版以《山外大学山巅梦》为题，报道了我的故事。我来自贵州毕节一个偏僻山村，2009年考入北京师范大学历史学院学习。大一暑期开始，我创建了北师大贵州岩口爱心支教队，到毕节山区岩口村支教，此后每年暑假都如约而至。经过几年坚持，我们的支教得到更多人响应，当地政府和希望工程在岩口村建起了希望小学，北京师范大学在这里建立暑期社会实践基地，持续派出优秀学子前来支教。据不完全统计，我当年支教的学生中，有14人考上了本科大学，走向了宽广的人生。

2013年大学毕业后，我选择回到毕节做一名中学老师，原因和保定学院支教群体的心声是一样的：“被需要的青春，才最宝贵。”

我立志做一名“有温度的教师”，用心用爱帮助每名学生成长。工作八年来，我用心记住每位学生名字，为他们手写过1200多张生日贺卡；辅导学习困难的学生，帮助他们提高成绩；关注贫困学生，为多名贫困生找到资助。

有位学生曾经写信给我：“启平哥，我家很穷，过着10元钱一天的生活。未来好迷茫，不知道努力能不能看到希望……”我以最快速度给他回信，讲述了自己的经历，并告诉他：“我们每个人都要为自己的人生而努力，物质上暂时的贫困并不可怕，可怕的是没有改变贫困的想法。今后学习生活有困难，就找启平哥。”一个高中大男孩，每天10元怎么生活？我和爱人商量，每个月自掏腰包支援他400元生活费，帮助他安心学习。

除了在毕节一中工作，我还利用空闲时间到乡村学校帮助教学，鼓励更多孩子走出大山、学好本领，再回来建设家乡。

时光飞逝，不知不觉八年过去了。感觉还是第一天工作的样子，期待每一节课，期待着一届届学生成长。而每次站上讲台，都能感受到学生信任、期待的目光。他们还给我写下很多留言、书信，让我体会到被需要的幸福。

支教不但给了我人生的方向，也给了我温暖的爱情。在支教过程中，2012级师妹李秋菊和我相知相恋。毕业后，身为北京市优秀毕业生的她放弃了回家乡四川南充市高级中学工作的机会，毅然来到毕节一中，和我一起为山区基础教育发展倾注心血。

回顾自己的成长，感受保定学院支教老师们的情怀，我深深认识到：教师不仅是知识传授者，更是爱的传播者和希望的播种者。对于偏远地区的孩子们来说，课堂应该是一个有温度的地方，让他们像种子一样，沐浴着阳光雨露生根发芽，开花结果。衷心希望更多青年朋友来到这样的孩子面前，成就孩子们的明天，也点亮自己平凡却有分量的人生！

毕节一中历史教师朱启平

2021年8月6日

《光明日报》编辑部：

“青年当有志，立志在四方；祖国需要处，皆是我故乡。”细读了保定学院西部支教毕业生群体的事迹报道，这句话不时在我耳畔萦绕。对我来说，这些闪光的名字不仅是前辈，是榜样，更是同行者。

2019年7月底，我同山东大学研究生支教团的10名队友从济南出发，来到了新疆伊宁县——这座我之前从未听说过的西部边陲小城，在伊宁县第二小学开启了为期一年的支教生活。

初来乍到，我们做足了思想准备。我担任三年级的数学老师，而我教的班级里都是少数民族学生，沟通不畅成为我们教学上的第一个难题。然而，更难的还在后头。不久之后的期中考试成绩像一块巨石，重重地砸在我们身上。我们付出了心血和汗水，学生们的成绩却没有明显的提高，甚至有几个支教队员任教的班级成绩还出现了滑坡。失落、沮丧笼罩在我们每个支教队员的头上。大家都在想，我们究竟行不行？

连续几天晚上，我们几个支教队员都聚在一起分析原因、讨论对策。“既然咱们都是党员，何不发挥临时党支部的作用？干脆开一个组织生活会吧！”有人提议。后来，我们定期召开组织生活会，认真讨论、互相促进。慢慢地，我们重拾了信心，在期末考试中，大家任教班级的成绩都有了明显进步，其中一位队员任教的六年级三个班级英语成绩分别名列全县第一、第二和第四。

有一次，我跟学校老师前往当地乡村开展“送教下乡”活动。当了解到当地学校缺乏音乐、美术等学科专业教师，学生们的音乐课、美术课基本处于停滞状态时，我的心里像塞满了石块，难受得要命。恰巧我们队里有两名音乐专业的队友，我跟大家商量，能否增加我们支教的覆盖面，利用周末前往乡村小学开展兴趣课程教学。没想到，大家一拍即合，“乡望课堂”项目就这样在伊宁落地生根了。在“乡望课堂”上，孩子们不仅能学到美术、音乐课程，还能学到国学、科普、手工艺等许多兴趣类课程。如今，“乡望课堂”已经成为山东大学研究生支教团的品牌活动。

在新疆支教的一年，使我成长了很多，更懂得了责任与担当的含义，懂得了“好儿女志在四方，有志者奋斗无悔”。我高兴地看到，越来越多的青年响应习近平总书记号召，以保定学院西部支教毕业生群体为榜样，到基层和人民中去建功立业，让青春之花绽放在祖国最需要的地方。

征途漫漫，唯有奋斗。每当听到我支教过的伊宁县第二小学传来好消息，我都想朝他们的方向大喊一声：“加油，未来肯定更精彩！”

山东大学土建与水利学院2020级硕士研究生、第21届研究生支教团成员范清涵

2021年8月4日

《光明日报》编辑部：

我是一名来自新疆、正在天津读大学的维吾尔族姑娘。贵报《奋斗青春无悔抉择》专栏的系列报道，让即将奔赴新疆哈密开始支教生活的我倍感亲切、备受鼓舞。

我的母亲是一名乡村中学教师，她18岁便开始教书育人，执教32年后光荣退休。妈妈爱岗敬业、无私奉献，从小就鼓励我成为一名人民教师。

生在红旗下，长在春风里。我从小上学时身边就有很多支援边疆的老师，他们热情、勇敢、无私，性格上有着像侯朝茹、李桂枝一样的坚忍和执着。我还记得，小学时，我们学习国家通用语和英语是有一定难度的，在这些支教教师的悉心指导和帮助下，我们的成绩有了很大进步，渐渐爱上了学习。随着年龄的增长，我深知在教育资源匮乏的边疆地区，孩子们眼里充满了对知识的渴望，而这些支教教师“用心里的火，点亮梦想的灯”，也让我更加坚定了长大后成为他们的志向。

大一时，我听了学校退休教师、“全国最美奋斗者”王辅成老师的一场讲座。王老师以鲁黎的诗句“我在‘无我’里获得意义，种子消失在泥土中获得价值”勉励听众，让我深受启发。那场讲座后，想奔赴祖国西部支教的心更为迫切，就像侯朝茹在日记里写下的一样：“到西部去！我愿驾驭青春驰骋在生命的原野上，任他风雨雷电。”

2020年9月，梦想照进现实，我如愿成为天津师范大学第二十三届研究生支教团的一员。从那以后，我就一直在思考怎样尽快转换角色，为家乡的学生带回更多的爱、更好的帮助。说实话，我内心也有担忧和焦虑，但当我看到保定学院西部支教毕业生群体的事迹后，心中便有了答案：选择所爱，爱所选择，只要像这些老师一样脚踏实地、用心奉献、倾力服务、实学实干，就一定能在家乡热土上发光发热，让希望和梦想的光芒在学生们心中长久闪耀。

我们接受高等教育不是为了摆脱贫困的家乡，而是为了帮助家乡摆脱贫困。如今，我要把自己学到的知识反哺给家乡的孩子们，跟他们分享外面的世界，努力成为他们身旁的榜样，激发他们的学习动力。作为支教团里唯一一名维吾尔族团员，我要在支教期间尽可能发挥自己的优势，帮助队友尽快适应支教生活，为家乡的教育事业贡献微薄之力。我愿用一颗热忱的心、一双勤劳的手，把青春镌刻在祖国和人民最需要的地方！

天津师范大学第二十三届研究生支教团成员、马克思主义学院思想政治教育专业学生伊再提古丽

2021年8月6日

《光明日报》（ 2021年08月28日01版）

来源： 光明网-《光明日报》

支教有感 /李民梓

圆满意味着终结，残破意味着缺憾，美好的世界总有缺憾的事情，每个有着缺憾的人并非自愿，而是无奈，甚至跳过了无奈的步骤，这是残酷世界的合理现象。明亮的星空中掩藏的是残破的星球，百花争鸣的景象里深藏着残枝败叶的乱象，在这个让人快乐，又让人痛苦的世界里，有那么一些人，失去了快乐与痛苦的权利。智力上的残障，身体上的残障，比不了心灵上的残障，庇护一个失落的残破星星，远难于让它相信自己依然能够释放光明。但是就是有这样一个地方，这个地方叫做智博，在努力着给每一颗星星勇气，让他们成为这个世界上独一无二的存在。

2019年7月5日，我和我的同学有幸来到甘肃省张掖市民乐县智博特殊教育培训中心进行社会实践。到达目的地的时候，灰色的穹顶配合着绵绵的细雨，落在我们身体上，打湿了我们的衣服。阴冷的天气让小组成员的热情降到了极点。学校修建的十分漂亮，墙壁上画着色彩感十足的儿童画，寝室里的床单是五颜六色的，地板是亮色系的，整个学校好似一个灰白背景中的童话城堡。这个城堡让我无所适从。第一天的夜是无声的，大家睡得很早，没有了往日的插科打诨。不幸的是，我失眠了，于是独自一人去楼道透气，黑色的背景下是绿色的安全指示灯，空旷的楼道里，长长的走廊，我突然开始害怕，因为看到一双眼睛，没有任何掩饰的看着我，直勾勾的。我逃走了。

所幸的是，食堂阿姨的手艺十分不错，西红柿鸡蛋汤，淡红色的汤里，星星缀着一点两点鸡蛋花，配着新鲜的绿的令人垂涎的葱花；红烧肉是透着油的，肥而不腻。食堂的安利先略过，支教的开始，怎么说呢，有点新奇，逐渐就觉得无聊了，其实所谓志愿者，在特殊学校，似乎就是碍手碍脚的存在，老师不理你，学生更不理你，你只能自己坐在一边，读读书，做些自己力所能及的事。老师让我给孩子们讲课，一节课四十分钟，我只用了五分钟就把该讲的讲完了，我总算体会到残障孩子与正常人的差距，可谓一个天，一个地。我对于这些孩子，有怜惜，喜爱却很少。我们究竟该拿怎样的态度去对待他们呢？

头一天过去，后面的时间过的很快。我记住了一个孩子，他叫小陈，这个孩子有着痞痞的，坏坏的，但却灿烂的笑容，他是第一个对我笑的孩子。我还记得那个场景，小陈对我笑着，然后对我眨了一下眼，我想，我是爱上这个孩子了。小陈的笑容，有一种纯净的力量，让我的心很静很静。小陈的画画的很好，线条很流畅，颜色很干净，这种画是一个真正的孩子才能画出来的。除了小陈，还有小王给我很深的印象，小王只有六岁，每次见他，他总会给我一个大大的飞吻，和灿烂的像花儿一样的笑容，；还有小吴，一个神经萎缩的孩子，八岁的年龄却只有3岁的身体，很听话，总是会用一双小眼睛看我在哪里。

支教的时间如此短暂，明天将踏上回程的路。如果说我有什么改变，我觉得，最重要的是看法不同了。现在对我来讲每个残破的星星依旧是星星，即使是残障的孩子依然是独一无二的最美的孩子。一周的经历对我来说，不单单是刻在心中的小陈的笑容，小王的飞吻，小吴的眼睛，更是一种学会爱护和尊重的心。其实，第一天晚上那双眼睛不过是一个自闭儿童的双眼罢了，只是心境不同，我会觉得害怕，或许放到现在，我会过去亲昵的摸摸他的头吧。