写作《数学教研组活动记录表》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-20 05:57

写作核心提示：

撰写一篇关于数学教研组活动记录表的作文时，需要注意以下事项：
1. "明确活动目的"：首先，要确保作文中明确指出数学教研组活动的目的，例如提高教学质量、探讨教学方法、促进教师专业成长等。
2. "活动时间与地点"：详细记录活动的具体时间、地点，以便他人了解活动的具体情况。
3. "活动主题与内容"：具体描述活动的主题，如“新教材教学研讨”、“数学解题策略分享”等，并详细记录活动的主要内容。
4. "参与人员"：列出参与活动的教研组成员、外请专家、观摩教师等，体现活动的参与面。
5. "活动流程"：按照时间顺序，详细描述活动的各个环节，如签到、开场致辞、主题报告、分组讨论、总结发言等。
6. "活动亮点"：突出活动中值得关注和借鉴的亮点，如创新的教学方法、有效的互动环节、有价值的经验分享等。
7. "问题与反思"：记录活动中遇到的问题，以及教研组成员对问题的讨论和反思，体现教研组的自我提升意识。
8. "成果与收获"：总结活动取得的成果，如达成共识、形成教学策略、改进教学方法等，以及个人或团队的收获。
9. "改进措施"：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施，为今后的教研活动提供参考。
10. "格式规范"：遵循一定的格式要求，如标题、正文、落款

灞桥区老洞小学数学教研组活动

阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 董彦军）在教育的征程中，反思是教师专业成长的关键路径，更是提升教学质量的重要基石。为进一步增强教师的反思意识，优化教学实践，西安市灞桥区老洞小学数学教研组精心组织了以“以思促教，共研提质”为主题的教研活动。通过具体案例，生动阐释了反思如何助力教师精准发现教学中的问题，进而优化教学策略，实现教学质量的稳步提升。

理论引领，明晰反思方向

活动伊始，教导主任于娜组织大家共读《反思教学能力的培养》一书。她从理论层面深入剖析了教师反思能力的内涵与价值，指出反思教学不仅是对教学过程的回顾，更是对教学目标、教学方法、学生学习效果等多维度的深度审视，反思教学是智慧型教师成长的必由之路。

经验分享，拓宽反思视野

在经验分享环节，组内几位教学经验丰富的教师分享了自己在教学反思中的宝贵经验。她们以自己的课堂教学为切入点，讲述了通过课后及时记录教学中的亮点与不足，结合学生的课堂表现和作业反馈，不断调整教学节奏和方法的实践过程。

教师把教学理论与教学经验相结合，围绕课堂教学进行观察、记录，着眼于从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四方面进行有效的反思，让在场的老师们深受启发，打开了教师教学实践的新思路。

案例研讨，深化反思实践

为了让教师们更直观地感受反思在教学改进中的作用，教研组选取了几则典型的教学案例开展研讨。案例涵盖了课堂导入效果不佳、学生参与度低、知识点讲解不透彻等常见教学问题。

大家从不同角度分析问题产生的原因，提出改进的策略，并结合自身教学经验进行交流。在思维的碰撞中，老师们对教学反思的实践应用有了更深刻的理解。

制定计划，落实反思行动

活动最后，老师们结合本次教研的收获，制定了个人教学反思计划。大家明确了反思的内容、方式和周期，决心将反思融入日常教学的每一个环节。教研组长陈扬对本次活动进行了总结，并对后续的教学反思工作提出了具体要求和期望，鼓励老师们以反思为契机，不断探索创新，共同推动学科教学质量迈向新台阶。

此次教研活动，为数学教师们搭建了一个交流、学习、成长的平台，让大家深刻认识到反思教学的重要性和可操作性。未来，老洞小学数学教研组将持续关注教师反思能力的培养，通过多样化的教研活动，助力教师在反思中成长，在成长中提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础！

数学，不止于课堂！南明区建华实验小学数学研讨精彩纷呈

4月25日，贵阳市南明区建华实验小学举办2024—2025学年度第二学期“优质·特色·品牌”数学学科建设月研讨活动（小学学段）。本次活动由贵阳市南明区教育局和南明区建华实验小学主办，建华学校教育集团与李凌利名校长工作室承办，南明区尚诚小学、四喜巷小学、双龙航空港经济区第一实验小学协办，来自首都师范大学附属实验学校教育集团的专家团队，南明区建华学校教育集团成员校的教学干部与数学教师齐聚一堂，共话学科发展，共绘教育蓝图。

合照。

研讨活动现场。

“在信息化、智能化时代，数学不仅是学科，更是未来公民的核心素养。我们要培养具有逻辑思维、创新意识、问题解决能力的新时代学生。”南明区教师学习与资源中心继续教育部主任刘松希望以此次活动为契机，携手共进，为打造南明区小学数学教育的新高度而努力。

南明区教师学习与资源中心继续教育部主任刘松致辞。

研讨活动上午阶段的课堂教学展示，可谓亮点纷呈、精彩不断。来自集团内三所成员校的教师，分别呈现了《求一个数比另一个数多（少）多少的简单实际问题》《认识年月日》《假期出游》三节数学课，充分展现了各校教师立足新课标、扎根课堂教学的深度探索。

南明区尚诚小学老师方芳授课现场。

南明区四喜巷小学老师张选贵授课现场。

双龙航空港经济区第一实验小学老师穆越授课现场。

尚诚小学老师方芳巧妙设计教学环节，循循善诱，引导学生自主构建知识体系，四喜巷小学老师张选贵紧贴学生生活实际，将数学知识自然嵌入日常语境，增强了学习的代入感与实用性，双龙航空一小老师穆越则结合数学文化，将“用数学解决真实问题”理念落地生根，激发了学生的综合应用能力。

首都师范大学附属实验学校教育集团校长邸敏玲进行评课。

在三节课例展示之后，首师实验教育集团校长邸敏玲进行了深度评课。她以专业敏锐的视角，从教学目标设定、活动组织、师生互动等多个维度精准分析，肯定了教师们在新课标背景下的教学实践成果，同时也为今后的教学优化指明方向。

“以评促教、以研提质”，专家引领与实地教学的深度融合，为与会教师搭建起看得见、学得会、用得上的教学成长平台。

下午的研讨继续深化，以“沉浸式教研展示+专题讲座”的方式呈现了集团校间携手共研、共建共赢的育人机制。

建华实验小学展示沉浸式教研活动。

建华实验小学数学教研组组长王馨玙带来了一场关于“学科建设实践”的精彩汇报，围绕课程体系构建、教研组织模式、团队成长路径等方面，详尽展现了学校在推动数学学科建设方面的有力举措。数学教研组的“沉浸式教研展示”，则从选题到研讨、从策略到实施，完整还原了教研工作的真实面貌，使观摩者身临其境，深受启发。

建华实验小学数学教研组组长王馨玙汇报工作。

接着，建华实验小学数学组进行教研活动展示，一年级老师杨玉婷说课《认识平面图形》，五年级老师谢蓝青说课《分数的意义》。

建华实验小学一年级老师杨玉婷说课。

建华实验小学五年级老师谢蓝青说课。

随后，组内老师和其他同仁对这两节说课进行点评交流，来自金沙县的老师纷纷表示：“真是值得学习的说课技能，来不及记录都赶快录像保存，会后继续学习。”南明区太慈桥小学的老师雷帮静表示：“建华实验小学在李凌利校长的指导下发展迅速，希望能在建华实验小学的分享中带领兄弟姊妹校共同成长、共同进步！”

金沙县第一小学校长杨彬发言。

金沙县第一小学教师陈江发言。

南明区太慈桥小学数学教师雷帮静发言。

建华实验小学数学教师杨定英发言。

紧接其后的专题讲座由首都师范大学附属实验学校教育集团主任张悦主讲，她围绕“基础教育高质量发展的学科策略”进行深入解析，从国家政策引导到课堂教学应对，从教师专业发展到区域课程建设，条理清晰、观点鲜明，结合实例深入浅出，给予参会教师极大的理论支持和实践启迪。

首都师范大学附属实验学校教育集团主任张悦进行专题讲座。

首都师范大学附属实验学校教育集团主任张悦进行专题讲座。

在活动尾声，建华实验小学党支部书记、校长李凌利从三个方向对集团数学学科建设进行了展望和规划，以“优质”为基，推动课堂教学持续改革，聚焦学生核心素养，深化课例研究和教学方式创新，将“新课标理念”转化为真实可感的学习体验。以“特色”为翼，构建多样化校本课程体系，鼓励各校结合自身实际，开发“数学+生活”“数学+科技”等跨学科融合课程，让数学教学更加贴近生活、更具趣味性与生命力。以“品牌”为标，打造创新型教师队伍，依托首师专家资源和名校长工作室平台，建立系统化教师培养机制，培育一批“研究型、创新型”骨干教师，逐步形成“可复制、可推广”的建华经验。

建华实验小学党支部书记、校长李凌利进行活动总结。

“教育的本质，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。”李凌利表示，此次研讨活动不仅为与会教师提供了学术交流与专业成长的契机，更以共同体理念推动了区域教育品质的全面提升。

贵州教育报记者 何雨家

编辑 皮亚丹

二审 贺韬

三审 刘钢