项目

本周

目标

1. 在“躲避机关卡”“小马吃草”等游戏中学习跑跳步，锻炼躲闪能力。

2. 学习七步洗手法、使用筷子，发展手的精细动作，养成良好的生活与卫生习惯。

3.巩固安全意识，提升自我保护能力。

4.感受双人互动传统游戏“切萝卜”“一箩麦”儿歌的乐趣，学习一边说儿歌一边做动作；初步理解古诗“九月九日忆山东兄弟”，学习背诵古诗。

5.通过“值日生”和“劳动日”建立自我服务意识，感受自我服务的成功感，提升自我服务能力。

6.感知鱼缸等物体的形状空间，学习用图画和符号进行记录。

7.能用自然的、音量适中的声音基本准确地演唱“小乌龟上山坡”等歌曲，尝试速度一致地集体演唱歌曲，并能用拍手、踏脚等身体动作敲打歌曲固定节拍，并尝试用肢体动作感知理解歌曲的旋律和内容。

活动

目标：学习洗手、擦嘴、擦手、进餐等生活活动的方法，提升自我服务能力，建立节约意识，养成专心做事的良好生活习惯。

策略：运用手指游戏、值日生和一对一动作指导，引导幼儿学习规范生活活动，并对幼儿的努力与成果及时表扬奖励。

目标：了解重阳节和霜降节气。

策略：运用餐前故事时间，讲与重阳节和霜降节气相关的绘本故事。

目标：感受双人互动传统游戏儿歌“切萝卜”和“一箩麦”的乐趣，体验学习一边说儿歌一边做动作。

策略：在户外放松、离园时间和分组入厕时间，先指导幼儿学习两人自然分组，再带领幼儿学习儿歌。

区域

活动

区域名称及内容：语言区《传统游戏儿歌》

活动目标：感受“切萝卜”和“一箩麦”游戏儿歌的趣味性；理解儿歌内容；尝试一边说儿歌一边两人合作做动作。

材料投放：童谣动作图例；绘本

指导策略：师幼共说歌谣；指导幼儿观看图片，模仿动作。

名称及内容：美工区《古诗配画》

活动目标：尝试用泥工搓条、画画、剪纸等不同的艺术方式表“九月九日忆山东兄弟”等古诗中的景物，并能够坚持完成作品。

投放材料：轻黏土、垫板、剪纸工具材料等。

指导策略：观察古诗图片，鼓励幼儿用泥工、画画、剪纸等不同的方式进行表现，对有困难的幼儿进行一对一指导，支持幼儿完成作品。

区域名称及内容：科学区《验证鱼缸居民调整的食谱》

活动目标：了解螃蟹、乌龟、小鱼、水草等鱼缸居民可以吃什么，并能用图画或符号或手机进行记录。

材料投放：记录纸笔、手机

指导策略：颁布小任务和完成任务的奖励币数量，吸引幼儿主动完成任务；指导幼儿学习记录；区域结束后，分享记录结果，根据完成任务的情况奖励不同数量的代币。

教育活动

早阅：古诗《九月九日忆山东兄弟》

科学：常识《美丽的霜降》

科学：记录《确定将来的食谱》

语言：早期阅读《想长大的小熊》

健康：安全教育《汽车盲区我不待》

专室活动：绘本馆《自主阅读》

专室活动：美术：泥工《螃蟹的躲避屋》

综合：到至美乐园去玩

科学：探究《树叶标本》

户外

复习：《单杠之小猴摘桃》

复习：《聪明的小鸡》

复习:《躲避机关卡》

复习：《勇敢的小猎人》

复习:《小马吃草》

新授《聪明的小鸡》

新授:《躲避机关卡》

新授：《勇敢的小猎人》

新授：《小马吃草》

复习：《小螃蟹运粮食》

环境创设

继续完成主题活动版块二“居民的食物”，下“将来的食谱”“预设的食谱”“将来的食谱”三个小版块。

家园共育

继续分享自家水族食谱活动，具有任务意识；能大胆清楚地介绍食谱。

项目

本周

目标

1. 在“跨大河”“袋鼠妈妈运粮食”等游戏中发展助跑跨跳、双脚并拢跳等跑跳能力，增强身体协调性、耐性和平衡能力；在盥洗和过渡环节中，学习巩固正确的洗手和刷牙方法；在剪纸和使用筷子等活动中发展幼儿的小肌肉精细动作。

2.在餐前故事、语言角和早阅时间中，喜欢听说诗歌，感受诗歌的韵律美，能大胆讲述听过的故事，能用图画和符号表达秋天的事物。

3.在集体教育和户外时间，感知和发现秋季的特点，体验秋季对动植物和人的影响。

4.在拼图活动和益智区时间，尝试描述图形的形状，体验图形间的转换。

5.在户外和餐后散步时间，感受、发现和欣赏美的事物，尝试用语言和动作描述它们美的方面。

6.在剪纸活动和美工区时间，能运用剪纸、绘画表现自己观察到和想象的秋天景物。

7.在音乐活动和表演区时间，愿意参加欣赏歌曲、律动等活动，能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能用拍手、踏脚等身体动作敲打节拍和基本节奏；能通过即兴表演来表达自己的心情，并尝试自编动作。

活动

1.开展“值日生”活动，运用伙伴间的学习，引导幼儿主动学习巩固规范的七步洗手法，主动饮用足量的白开水，养成正确的生活卫生习惯。

2.在进餐时间，开展“光盘行动”“桌面地面整洁”“筷子小达人”活动，运用奖励贴画和代币的形式，鼓励幼儿专注安静用餐，主动学习使用筷子，养成良好的进餐行为习惯。

区域

活动

区域名称及内容:美工区《我眼中的秋天》

活动目标：能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象的秋天景物。

材料投放：彩笔、纸张、秋天的诗歌图文

指导策略：在区域前，引导幼儿回忆秋天的景物变化，鼓励幼儿到美工区用绘画、泥工等方式进行表现；在区域中，与幼儿一起阅读秋天的诗歌，鼓励幼儿运用绘画、泥工等方式尝试表现诗歌中的景物。

区域名称及内容:表演区《摘果子》

活动目标：愿意参加律动活动；能通过即兴表演来表达自己对摘果子的理解。

材料投放：摘果子音乐、视频。

指导策略：引导幼儿回忆摘果子的事情，进行模仿创编活动。

区域名称及内容：语言区《自制图书-我的新家》《秋天的诗歌》

活动目标：尝试绘制讲述自己的故事，提升书面表达的技能；喜欢听说诗歌，感受诗歌的韵律美。

活动材料：A4卡纸、扣接环等自制图书材料；话筒、秋天诗歌阅读墙。

指导策略：

1.进行一对一倾听活动，鼓励引导幼儿讲述自己喜欢的玩具、游戏、新朋友等与新家有关的内容，鼓励幼儿用绘画、泥工等方式表现出来，最后参照图书制作流程，加工制作成图书。

2.布置秋天诗歌阅读墙，吸引幼儿阅读图片，师幼同说儿歌，提供话筒创设“小小讲读者”活动，鼓励幼儿在人多的场合下说儿歌。

教育活动

周一9.25

9.29-10.6

语言：早期阅读诗歌《秋天到》

美术：剪纸《秋天的水果》

数学：图形《拼图游戏》

国庆放假

音乐：欣赏《摘果子》

健康：心理健康《我的情绪小屋》

社会：规则意识《》

健康：安全教育《假期安全》

户外

环境创设

2.完成图书区诗歌欣赏和打卡墙。

家园共育

1.亲子共读小超市兑换电子图册，点数代币。

2.制订假期计划。