格策美文教你学写《远航作文》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-22 05:41

写作核心提示：

写一篇关于远航的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 确定主题：首先，要明确作文的主题，是关于航海的历史、航海家的事迹、航海技术的进步，还是对远航精神的赞美等。主题明确有助于后续的写作。
2. 搜集素材：根据主题，搜集相关的历史资料、文献、图片、故事等，为作文提供丰富的素材。这些素材可以是关于航海家、航海事件、航海技术等方面的。
3. 结构安排：一篇优秀的作文需要有清晰的结构。一般而言，可以按照以下结构进行安排：
a. 引言：简要介绍远航的背景、意义，引起读者的兴趣。
b. 主体：详细描述远航的过程、航海家的事迹、航海技术的进步等。在这一部分，可以运用举例、对比、分析等手法，使文章更具说服力。
c. 结尾：总结全文，强调远航的意义，表达对航海家、航海精神的敬意。
4. 语言表达：在写作过程中，要注意以下几点：
a. 语句通顺：避免出现语病、错别字等问题。
b. 修辞手法：适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法，使文章更具文采。
c. 个性化表达：用自己的语言描述远航，避免千篇一律。
5. 情感表达：在作文中，要充分表达自己对远航的热爱、敬佩之情

名家写高考作文⑥丨樊明君：相信自己、扬帆远航

作文题目

人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。

毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

相信自己、扬帆远航

作者：樊明君

XXX同学：

你好！

按高三毕业班的教室在新学期将成为你们高一新生班教室的惯例，当凉爽的初秋时节到来之际，我所在的“高三一班”教室前排中间的这个座位，将迎来它又一个三年学期的新主人——亲爱的同学您。不出意外，我也将以大一新生的身份在同一时间成为我心仪大学教室里某一座位的新主人。我们将于同一个秋天，在不同的校园，同时开启我们人生道路上不同阶段的新学业。

作为今秋高一和大一的新生，你和我，不是后浪和前浪，我们是因缘巧合的校友，是祖国共同的未来，是向科学文化进军的莘莘学子。我们接力传承的是中华民族优秀的传统美德，我们共同探索与学习的是科学的真理。你和我，高一新生、大一新生，就是我们中华民族孜孜以求、生生不息进取链上一颗接一颗的螺丝钉。

“高中紧、大学松”这句形象的比喻，我相信你肯定已耳有所闻。是的，我想你一定也在猜想“高中紧”到底是个什么“鬼”？高中，不管是你将要念的，还是我已经念过了的，不仅仅是1095个日夜的寒窗苦读，也不仅仅是父母期盼与忐忑的小心翼翼，甚至也不仅仅是昨夜通宵未眠而此时此刻仍守在考场外父母焦虑的双眼。

父母恩、老师情，只要我们有一颗感恩的心，只要我们健康成长，成为一个能对国家和社会做出有益贡献的可用之才，父母和老师的恩情我们有足够的时间去报答。然而，我想在这封信里与你分享、探讨、学习和交流的是，我在高中这三年里关于认识自己的一些感悟与思考。我想用我自己在高中三年这短短的人生旅程中的成长经历与你分享有关“我能做什么”的感悟。

山峰再高也有顶，海洋再深也有底，苍穹浩瀚终有边，但人的潜能总无限。在茫茫宇宙间，我们每个人都只是一粒微小的尘埃，在人人心坎里，我们每个人却是一座座高不见顶的山峰、一汪汪深不见底的海洋，一个个浩瀚无际的星空。

现代科技给我们人类安上了千里眼、装上了顺风耳，透过航天飞机，我们用眼睛可以看到月球表面的凹凸不平；通过微信、抖音、快手等网络手段，我们用耳朵可以辨别他人的远近亲疏；借助医学显微镜，我们可以看清他人和自己身体内比细胞还小的分子、原子、电子等等，但是，我们却无法无法直接看到完整的自己。

我的高中三年，是充斥着希望、挫败、迷茫、奋发与成长的三年。中考的好成绩让我信心满满地坐进了高一教室里的这张课桌，然而，正如人生并不会总是一帆风顺的道理一样，因迷上网络游戏而带来的成绩下滑让我在高二时不仅丧失了信心，而且一度怀疑自己的人生也将从此不再有阳光与希望。学习挫败带来的人生迷茫，让我完全认不清自己。父母、老师、同学们的鼓励，在我心中也成了讽刺与不相任。连同桌的成绩上升也成了刺激自己的心头之痛。当时内心的两大痛苦，一是自己成绩落后，二是同桌成绩飚升。

就在我感到迷茫、无助、绝望地认为高中还能不能顺利毕业的高二学期，我在课外书籍中看到唐太宗李世民讲的“夫以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失”的警言，从中明白了古往今来，无论是盖世英雄，还是凡夫俗子，每个人的人生旅程都不会是一帆风顺的，成长的道路总是充满荆棘，但只要勇敢面对，增强信心，再大的困难都是能战胜的。

我们每个人的潜能其实是无限的，透过辨证法这面镜子，我看到了“波浪似前进”的事物发展本质，明白了“螺旋式上升”的学习成长规律，不怕一时成绩下滑、不惧暂时成绩落后，只要奋起直追，高一时那个充满朝气与希冀的勤奋好学的自己，在高三时一定能再度奋起。通过努力，此时此刻的我不仅自信地走进了神圣的高考考场，而且我相信通过我的努力一定能让我走进心仪的大学校园。

认识别人容易，认识自己难，当我们在学习、生活中遇挫折和困难时，最容易产生碍难情绪、最容易丧失信心，最容易迷失自我，最容易怀疑人生，其实，人生旅途遇到挫折和困难是难免的，同时也是暂时的。而我们每个人战胜挫折和困难的潜能却是无限的。

亲爱的同学，祝愿你高中三年健康成长，开启你精彩的成功人生，当你在学习和生活中遇到暂时的挫折和困难时，请记住我在这封信中关于“我能做些什么”的分享，只要我们怀抱远大的理想，埋头认真学习，抬头仰望星空，我们的人生旅途上就没有战胜不了的困难。

此致，敬礼！

XXX学校高三一班XXX

2020年7月7日

【作者简介】

樊明君，四川省川剧院创编室主任，《人民日报·海外版》中国戏曲中的传统美德专栏作者，光明网文艺评论作者，成都青年剧评团主笔，文化和旅游部2019戏曲百戏（昆山）盛典第三批专家，第二届全国地方戏曲南方汇演专家，2019第二届四川艺术节特约评论专家。四川省文联《百家讲堂》主讲嘉宾。湖北省中青年戏剧编导人才提高班主讲教师。文旅部2017年戏曲艺术人才“千人计划”评论班学员。创作川剧《擦耳岩》、电影《卧云》、歌舞剧《甘孜雪莲》、儿童剧《五星瑞》等。

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优秀作文｜湖南长沙雅礼中学 金京《竞争作桨，扬帆远航》

竞争作桨，扬帆远航

□湖南长沙雅礼中学 金京

一个苹果分给两个孩子有三种方法：谦让、竞争和平分。然而，在有别于昔时“家国同构”的当下，谦让的美德并不能成为处世圣经；社会生产力的发展还不够成熟，平均的美好也只能是念想；唯有现实而公平的竞争，才能使孩子在不断的进步中成长，走向真实的世界。

家长在教育子女的过程中时常会遇到这样“供不应求”的状况。许多父母选择习古之“礼让”偏向年幼的孩子，殊不知先人称颂的美德确为历史的积淀，但在教育上实非长久之计，小的娇，大的忿，产生的影响总归是弊大于利。选择平分，我们却难以保证不会使变味的分享影响到勤奋与懒惰的奖惩。

相比之下，竞争教育具有一个至关重要的优势—不定性。竞争所带来的不定性是指角力双方在自身实力及外部条件随时间呈此消彼长的态势下，带来的结果的不可预知性。打个比方，上次凭借力气大而胜利的哥哥在这一次被近来力气渐增的弟弟所击败，抑或是灵巧的妹妹在比赛内容改变的情况下赢了姐姐，这就是竞争的不定性。不定性带来的第一个好处是催人奋进。正是这种可以凭借努力而获得成功的前提，让目前失利的孩子有了动力，通过加倍的努力来弥补不足，让目前得利的孩子不懈怠，在完善自我中更进一步。所谓“大木百寻，根积深也；沧海万仞，众流成也”。在积累中成长，才是最扎实的前进，竞争使这种动态变化成为可能。

除了积累中进步，不定性带来的第二个好处是使人扬长避短。力量、速度、智慧……未定型的孩子在竞争中发掘自我优势，了解自己的短板，实现自我价值最大化，方能在日后的社会中成为不可替代的一部分。如果出生于农民之家的德彪西没有发现自己“看谱知音”的天分，那么音乐史上就会少了《月光》《棕发少女》等一系列名曲。相反，我们见过太多所谓“世家出身”的孩子长成了自己不想成为的样子，如果能早早评估自我，做出最合理的规划，绝不会造成今时的窘境。

值得一提的是，竞争的一系列好处都是建立在良性竞争的前提之上的，竞争教育也应避免孩子养成为达目的不择手段的意识。如果没有把握好一个度，使竞争滑向勾心逐利的一端，所谓竞争教育就得不偿失了。

总之，如何在教育的海洋中用好竞争这根桨，扬帆远航，直至成功的彼岸，是社会中每一个个体都应思考的问题。

评点：邓志刚

观点鲜明，紧扣题目“哪一位母亲分苹果的做法最合理，对孩子成长的意义最大”的要求亮明了作者观点；妙用比喻，化抽象为生动形象，吸引力强。

开头精要。用一句话引述，言简意赅；用两句话比较，高下立判；段末作结，观点闪亮登场，表态坚决、果断。用这种“引述 + 比较 + 观点”的写法写作比较类任务驱动型作文的开头，值得借鉴。

最值得借鉴的是作者深入而辩证的分析论证方法。为何要选择竞争？作者认为 “竞争教育具有一个至关重要的优势——不定性”，侧重分析作用。三段诠释概念，四五段用分而析之法，指出不定性带来的两个好处：催人奋进、扬长避短，第五段辩证说理，简要而鲜明地指出要以良性竞争为前提，体现作者思维的周密。

引材料—作比较—亮观点—析作用—说办法：分析逐层深入，说理周密辩证。

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本文刊登于《作文与考试》高中版2018年34期

编辑：于智博

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《作文与考试》高中版邮发代号：12-77

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