手把手教你写《燃荻 读后感》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-22 06:13

写作核心提示：

写一篇关于《燃荻》读后感的作文，需要注意以下事项：
1. 理解作品主题：首先，要深入理解《燃荻》这部作品的主题思想，包括作者想要传达的情感、观点和价值观。这有助于在作文中准确地表达自己的观点。
2. 分析人物形象：在作文中，对作品中的主要人物进行分析，包括他们的性格特点、行为动机和成长变化。这有助于展示你对作品的深入理解。
3. 描述情节细节：在作文中，选取作品中的关键情节进行描述，突出情节的紧张、感人、幽默等特点。这有助于让读者更好地了解作品。
4. 表达个人感受：在作文中，结合自己的实际经历和感受，谈谈阅读《燃荻》后的心得体会。这有助于展现你的个性和独特见解。
5. 结构清晰：作文应具备清晰的结构，包括引言、主体和结尾。引言部分简要介绍作品和自己的观点；主体部分分析作品的主题、人物和情节；结尾部分总结自己的观点，并提出对作品的评价。
6. 语言表达：在作文中，注意使用准确、生动、形象的语言，避免出现语法错误和用词不当。同时，注意段落之间的过渡，使文章流畅易读。
7. 观点明确：在作文中，要明确表达自己的观点，不要模棱两可。可以结合作品中的具体情节和人物，阐述自己的观点。
8

中国历史古代励志故事

瑞文网> 古代励志故事

古代励志故事

很多同学都会在有时间的时候找一些古代名人简短励志故事来看,那么古代名人简短励志故事都有哪些呢?古代励志故事专题：为大家提供古代励志故事的文章，以帮助大家更快的找到所需内容。

古代励志故事1

　　1、程门立雪

　　游恭，五代时人，学问广博，文章很好。游酢是宋代的学者，典故“程门立雪”讲的就是他尊敬老师的故事。

　　2、孔子尊师

　　公元前521年春，孔子得知他的学生宫敬叔奉鲁国国君之命，要前往周朝京都洛阳去朝拜天子，觉得这是个向周朝守藏史老子请教“礼制”学识的好机会，于是征得鲁昭公的同意后，与宫敬叔同行。到达京都的第二天，孔子便徒步前往守藏史府去拜望老子。正在书写《道德经》的老子听说誉满天下的孔丘前来求教，赶忙放下手中刀笔，整顿衣冠出迎。孔子见大门里出来一位年逾古稀、精神矍铄的老人，料想便是老子，急趋向前，恭恭敬敬地向老子行了弟子礼。进入大厅后，孔子再拜后才坐下来。老子问孔子为何事而来，孔子离座：“我学识浅薄，对古代的‘礼制’一无所知，特地向老师请教。”老子见孔子这样诚恳，便详细地抒发了自己的见解。

　　回到鲁国后，孔子的学生们请求他讲解老子的学识。孔子说：“老子博古通今，通礼乐之源，明道德之归，确实是我的好老师。”同时还打比方赞扬老子，他说：“鸟儿，我知道它能飞;鱼儿，我知道它能游;野兽，我知道它能跑。善跑的野兽我可以结网来逮住它，会游的鱼儿我可以用丝条缚在鱼钩来钓到它，高飞的鸟儿我可以用良箭把它射下来。至于龙，我却不能够知道它是如何乘风云而上天的。老子，其犹龙邪！”

　　3、汉明帝敬师

　　汉明帝刘庄做太子时，博士桓荣是他的老师，后来他继位作了皇帝“犹尊桓荣以师礼”。他曾亲自到太常府去，让桓荣坐东面，设置几杖，像当年讲学一样，聆听老师的指教。他还将朝中百官和桓荣教过的学生数百人召到太常府，向桓荣行弟子礼。桓荣生病，明帝就派人专程慰问，甚至亲自登门看望，每次探望老师，明帝都是一进街口便下车步行前往，以表尊敬。进门后，往往拉着老师枯瘦的手，默默垂泪，良久乃去。当朝皇帝对桓荣如此，所以“诸候、将军、大夫问疾者，不敢复乘车到门，皆拜床下”。桓荣去世时，明帝还换了衣服，亲自临丧送葬，并将其子女作了妥善安排。

　　3、孔夫子的误会

　　孔子带领他的学生们周游列国，在去陈国和蔡国的路上被困，一连好几天没吃上一顿饭。孔老夫子实在受不住，只好大白天躺下睡大觉，想以此来忘却饥饿。孔子的大弟子颜回见老师饿得很，心中十分忧伤，心想，老师上了年纪，怎能经得住这般折磨啊！再不想出办法，怕是要出危险了。颜回也没有什么好办法可想，只好去向人乞讨。这一次真是天不绝人，居然碰上一个好心肠的老婆婆，给了他一些白米。颜回高高兴兴地把米拿回来，急忙把米倒在锅里，砍柴生火，不一会儿，饭就熟了。孔夫子这时刚好醒来，突然闻到一股扑鼻的饭香，好生奇怪，便起来探看。刚一跨出房门。就看见颜回正从锅里抓了一把米饭往嘴里送。孔子又高兴又生气：高兴的是有饭吃了;生气的是，颜回竟然如此无礼，老师尚且未吃，他却自己先吃了起来。过了一会儿，颜回恭恭敬敬地端来一大碗香喷喷，热腾腾的白米饭，送到孔子面前，说："今日幸好遇到好心人赠米，现在饭做好了，先请老师进食。"不料孔子一下子站起身来，说："刚才我在睡梦中见到去世的父亲，让我先用这碗白米饭祭奠他老人家。"颜回一把将那碗米饭夺了回去，连忙说："不行！不行！这米饭不干净，不能用它来祭奠！"孔夫子故作不解地问道："为何说它不干净呢 "颜道："刚才我煮饭时，不小心把一块炭灰掉到上面，我感到很为难，倒掉吧，太可惜了，但又不能把弄脏的饭给老师吃呀！后来，我把上面沾有炭灰的饭抓来吃了。这掉过炭灰的米饭怎能用来祭奠呢 "孔夫子听了颜回的话，才恍然大悟，消除了对颜回的误解，深感这个弟子是个贤德之人。

　　4、秦始皇拜荆条

　　秦始皇焚书坑儒，为此而落得个骂名千古。可他尊敬老师的故事却鲜为人知。那是秦始皇统一中国6年后，即公元前215年的秋天，他第四次出巡时发生的事。当时，秦始皇在文武群臣的护卫下，乘着车辇，浩浩荡荡地从碣石向东北的仙岛前进。随着均匀的马蹄声，秦始皇不觉沉入对往事的追忆中：回想起自己幼年的老师，仿佛他就在眼前，虽说严厉，可令人钦敬难忘。我嬴政能有今日，其中也有他的一份功劳呢。那位威严的老人，第一次授课讲的就是舜爷赐给我们家的姓。他先分别讲了"亡，口，月，女，凡"，然后再合成一个"嬴"字。第二天就要背写。"老师，这字太难写了。""什么 一个嬴字就难住了 将来秦国要*你去治理，难事多着哩，能知难而不进吗 "说着就举起了荆条棍……可惜自己已多年没见过这位老师，听说他老人家已经去世了。突然，车停了。前卫奏道：仙岛离此不远，请万岁乘马。于是，秦始皇换乘了心爱的大白马。过不多时，便到了岛上。始皇环视渤海，胸襟万里，豪气昂然，更加思绪万千。待到他低头察看眼前，却忽然下马，撩衣跪拜起来。随从的大臣们见此情景，莫名其妙，也只好跟跟着参拜。等皇帝站起身来，大臣李斯才问他为何参拜。秦始皇深情地说："众位卿家，此岛所生荆条，正是朕幼年在邯郸时老师所用的荆条，朕见荆条，如见恩师，怎能不拜 "后来，人们就把这个岛称为秦皇岛。传说岛上的荆条为秦始皇敬师的精神所感动，皆垂首向下，如叩头答谢状。

　　5、张良拜师

　　张良年轻时，曾计划要刺杀暴君秦始皇，失败后，为躲避官府通缉，潜藏在下邳。有一天，张良闲游到一座桥上，遇见一位穿褐衣的老翁。那老翁见张良走近，便故意将鞋坠落桥下，让张良下桥去捡。张良很不高兴。等张良把鞋捡上来交给老翁时，老翁又让他帮着把鞋穿上。于是，张良跪着帮老翁穿上了鞋。老翁没客气，笑眯眯地离开了。临走时留下了一句话："小子可教矣！5天后黎明时分在这里等我。"张良按老翁的指示，5天后天刚亮，他就来到桥上，不料老翁早呆在那里，见了张良便怒斥道："跟老人约会迟到，岂有此理。过5天再早些见我。"说完就离去了。又过5天后，鸡刚打鸣，张良便匆匆地赶到了桥上，可是不知怎么的，他还是比老翁来得晚。老翁这回更不高兴了，只是重复了一遍上回说的，就拂袖而去了。这下张良可点急了，又过了5天，他索性觉也不睡了，在午夜之前便来到桥上等着。一会儿老翁来了，见着他便点头称是。井从袖中拿出一本书，很神秘地说："你读了这本王者之书，就可以做帝王的先生了。10年之后，兵事将起。再过13年，你到济北，可以与我重逢，谷城山下的那块黄石，便是我的化身。"说完飘扬而去。天一亮，张良打开书一看，原来是太公望兵法书。张良特别高兴。后来张良认真研读黄石老翁授给的那部兵法书，真的当上了汉高祖刘邦的高级参谋。

古代励志故事2

　　《诸葛亮喂鸡》

　　诸葛亮，字孔明，东汉三国时期徐州琅琊郡阳都县人，是我国历史上著名的政治家和军事家。假如你看过《三国演义》，确定不会忘却诸葛亮。至今，诸葛亮的智慧始终被后人所传颂，许多人甚至把他当作了智慧的化身。可是你晓得吗，在诸葛亮的小时候，为了上学，产生过一些故事，好玩极了!

古代励志故事3

　　刘绮燃荻读书

　　梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。

　　苏廷吹火读书

　　“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”

　　凿壁偷光

　　西汉时有一个大学问家名叫匡衡。他小时候就非常喜欢读书，可是家里很穷，买不起蜡烛，一到晚上就没有办法看书，他常为此事发愁。这天晚上，匡衡无意中发现自家的墙壁似乎有一些亮光，他起床一看，原来是墙壁裂了缝，邻居家的烛火从裂缝处透了过来。匡衡看后，立刻想出了一个办法。他找来一把凿子，将墙壁裂缝处凿出一个小孔。立刻，一道烛光射了过来，匡衡就着这道烛光，认真地看起书来。以后的每天晚上，匡衡都要靠着墙壁，借着邻居的烛光读书。由于他从小勤奋好学，后来匡衡成了一名知识渊博的经学家。

　　古代名人励志故事：岳飞学艺

　　民族英雄岳飞生逢乱世，自幼家贫，在乡邻的资助下，拜陕西名师周桐习武学艺，期间，目睹山河破碎，百姓流离失所，萌发了学艺报国的志向，克服了骄傲自满的情绪。寒暑冬夏，苦练不缀，在名师周桐的悉心指导下，终于练成了岳家抢，并率领王贵，汤显等伙伴，加入到了抗金救国的爱国洪流中。

　　悬梁刺股

　　东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。 每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。 他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子， 一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了， 马上就清醒了，再继续读书学习。

　　这就时孙敬悬梁的故事。

　　战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事， 都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。 他常常读书到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡， 就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。 这就使苏秦'刺股'的故事。

　　〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出'悬梁刺股'这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。 他们这种努力学习的精神是好的，但是他们这种发奋学习的方式方法不必效仿。

　　囊萤映雪

　　“囊萤映雪”这则成语的囊萤是晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦，刻苦读书。 “这个成语来源于《晋书.车胤(yin)传》，胤......家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书。孙康家贫，常映雪读书。 “晋代时，车胤从小好学不倦，但因家境贫困，父亲无法为他提供良好的学习环境。为了维持温饱，没有多余的钱买灯油供他晚上读书。为此，他只能利用这个时间背诵诗文。 “夏天的一个晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然见许多萤火虫在低空中飞舞。一闪一闪的光点，在黑暗中显得有些耀眼。他想，如果把许多萤火虫集中在一起，不就成为一盏灯了吗：于是，他去找了一只白绢口袋，随即抓了几十只萤火虫放在里面，再扎住袋口，把它吊起来。虽然不怎么明亮，但可勉强用来看书了。从此，只要有萤火虫，他就去抓一把来当作灯用。由于他勤学苦练，后来终于做了职位很高的官。 “同朝代的孙康情况也是如此。由于没钱买灯油，晚上不能看书，只能早早睡觉。他觉得让时间这样白白跑掉，非常可惜。 “一天半夜，他从睡梦中醒来，把头侧向窗户时，发现窗缝里透进一丝光亮。原来，那是大雪映出来的，可以利用它来看书。于是他倦意顿失，立即穿好衣服，取出书籍，来到屋外。宽阔的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孙康不顾寒冷，立即看起书来，手脚冻僵了，就起身跑一跑，同时搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放过这个好机会，孜孜不倦地读书。这种苦学的精神，促使他的学识突飞猛进，成为饱学之士。后来，他也当了高官。

联系我们举报中心网络辟谣

Copyright©2006-2024 瑞文网 ruiwen.com 版权所有

意境蒹葭，实用芦荻，一起来了解这2种好看且用途广泛的草本植物

在广袤的大自然中，有许多植物承载着丰富的文化内涵和实用价值，芦荻便是其中之一。

芦荻作为常见的植物，在古代文学中频繁出现，同时也在人们的日常生活中发挥着重要作用。

芦荻包含两种植物，“蒹”指的是荻，是禾本科芒属的多年生草本植物；“葭”则是芦苇，属于禾本科芦苇属。它们常常相伴而生，因此也被统称为芦荻。

古人对自然的观察细致入微，在古代诗歌中，《诗经》里“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方”的名句，将蒹葭的神韵生动地展现出来，让后人感受到了那种朦胧而美好的意境。

要准确区分芦苇和荻，需要留意它们的一些特征。从茎秆来看，芦苇的茎秆中空且柔韧，而荻的茎秆则实心且强脆。

叶片方面，芦苇和荻的叶子都较为细长，但荻的叶片更为狭长，且叶缘常呈现锯齿状。再观察花序，芦苇的花序通常较大，小穗数量多而紧密；而荻的花序则显得更为稀疏和飘逸。

通过这些特征，我们能够较为清晰地辨别芦苇与荻。芦荻的美在秋季展现得淋漓尽致。当秋风吹过，江边河畔的芦苇和荻花随风摇曳，构成了一幅如诗如画的美景。

此时的它们，不再只是普通的植物，而是大自然的艺术杰作。芦荻的颜色也随着季节的变化而改变，叶片可能会呈现出金黄、棕褐等色调，与洁白的花穗相互映衬，形成了一种独特的视觉享受。

清晨时分，阳光洒在芦荻上，带露水的芦苇和荻花闪耀着晶莹的光芒，如同珍珠般镶嵌在上面，使整个场景充满了梦幻般的色彩。从远处望去，芦荻如同一大片轻柔的云朵，给人带来宁静与祥和的感觉；走近观察，每一根芦荻都有着独特的姿态，它们随风舞动，似乎在讲述着秋天的故事。芦荻不仅具有观赏价值，还具有诸多实用价值。芦荻的花期大多在八九月份，此时的它们色彩斑斓，别具韵味。

到了十月份以后，芦荻的花基本凋落，我们所观赏的其实是其花穗上带有白色或黄白色绒毛的颖果。随着气温的降低，这些绒毛会变得更加洁白，远观如同一团团轻柔的云朵，美不胜收。

在一天当中，清晨的芦荻最为美丽，当第一缕阳光照耀在带露水的芦荻上，那晶莹的露珠仿佛珍珠般镶嵌在花穗和叶片上，让人陶醉其中。在古代，中国人就充分利用了芦荻的各个部位。芦苇的叶子常被用来包粽子，为粽子增添了一份独特的清香。

而芦苇和荻的嫩芽也是美味的食材，尤其是荻的嫩芽，其匍匐根状茎在春季萌发，味道极其鲜美。此外，细长的芦苇可以被编织成帘子，粗壮的芦苇则可制成席子，给人们的生活带来了便利。

芦荻在中医药中也有一定的地位，其药用价值被历代药典所记载。芦荻在历史上还留下了许多动人的故事。“画荻学书”的故事广为流传，欧阳修的母亲因家境贫困，用荻枝教他写字，最终成就了这位文学巨匠。

这个故事不仅展现了欧阳修的勤奋和努力，也体现了荻在教育方面的特殊作用。还有“燃荻读书”的故事，南梁时期的刘琦因家境贫寒，买不起蜡烛，便将荻条折成小段，点燃后借光读书，最终成为金紫光禄大夫。

这个故事激励着无数人勤奋学习，同时也揭示了荻草的高燃值特性。在现代，荻作为能源植物，得到了更深入的开发。荻草作为C4植物，光合效率高，生物质产量大。

它可以与煤混合燃烧发电，也可用于发酵制造乙醇，为缓解不可再生能源短缺的问题提供了新的途径。相比于玉米、高粱等既是粮食又是能源的作物，荻草作为多年生植物，繁殖能力强，适应环境广泛，管理和经济成本更低，因而更适合作为能源植物。

芦荻以其独特的魅力和价值，在人们的生活中扮演着重要的角色。从古代文学中的美好意象，到日常生活中的实用之物，再到现代能源开发中的重要资源，芦荻的价值不断被挖掘和展现。

它们是大自然的馈赠，让我们感受到了大自然的魅力和生命的力量。我们应该珍惜这些宝贵的植物，用心去感受它们所带来的美好。