幸福拍手歌活动反思如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-22 21:27

写作核心提示：

撰写关于幸福拍手歌活动反思的作文时，以下事项需要注意：
1. 明确主题：首先，要明确作文的主题是关于幸福拍手歌活动的反思。围绕这一主题展开论述，确保文章内容与主题紧密相关。
2. 结构清晰：一篇好的反思作文需要具备清晰的结构。通常包括引言、正文和结尾三个部分。在引言中简要介绍幸福拍手歌活动，正文部分进行反思，结尾部分总结全文。
3. 突出重点：在反思过程中，要突出活动的亮点和不足之处。对于亮点，可以详细描述活动中的感人瞬间、参与者们的积极态度等；对于不足，要具体分析原因，并提出改进建议。
4. 结合自身感受：在反思过程中，要结合自身在活动中的亲身经历和感受，使文章更具真实性和感染力。可以描述自己在活动中的心理变化、成长收获等。
5. 语言表达：注意语言的准确性和生动性。使用恰当的词汇和句式，使文章更具可读性。同时，注意避免使用过于口语化的表达。
6. 观点明确：在反思过程中，要明确自己的观点。对于活动的亮点和不足，要表达出自己真实的看法，并给出合理的解释。
7. 引用数据：在描述活动成果时，可以引用相关数据，如参与人数、活动时长、活动效果等，使文章更具说服力。
8. 体现反思深度

屈老师大班音乐教案《幸福拍手歌》

设计背景

音乐能够启迪人的智慧，陶冶人的情操。对于幼儿来说，音乐的教育是非常重要的。《幸福拍手歌》是一首美国歌曲，歌词由日本的木村利人编写的。原歌共有六段歌词,除拍拍手之外,还有跺跺脚、拍拍肩等动作。为了让幼儿有创作的机会，再设计中只出示两段歌词，其余的让幼儿自己进行创编。第一、第二乐句句尾都空出两拍，让演唱者表演动作，第三、四乐句密切相连，最后也空出两拍作动作，所以这首歌曲非常适合律动表演，歌曲情绪热烈欢快，富于感染力，连续的八分附点音符使歌曲更具舞蹈性。

屈老师大班音乐教案《幸福拍手歌》

活动目标

1、感受和掌握附点八分音符的节奏，并用富有感情(高兴、快乐)的演唱《幸福拍手歌》。

2、根据已有经验创编新歌词，并根据歌词发挥想象力创编动作。

3、感受歌曲愉快情绪，体验与同伴游玩的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

重点难点

教学重点：幼儿对歌词的理解及记忆。

教学难点：幼儿根据歌词自主创作舞蹈动作。

活动准备

1、物质准备：《幸福拍手歌》歌谱一张、节奏图谱一张，《幸福拍手歌》Flash;

2、经验准备：幼儿初步掌握附点音符。

活动过程

(一)导入(采用情境导入法，激发幼儿的好奇心，吸引幼儿的兴趣。)

师：昨天晚上老师做了一个好玩的梦，梦见老师和小朋友们在一个美丽的花园里，随着欢快的音乐，唱着一首很好听的歌，唱着唱着就醒了。小朋友们想不想知道这首歌叫什么名字?

幼：想。(齐声说)

师：这首歌的名字叫《幸福拍手歌》，现在老师把这首歌唱给小朋友们听

师：小朋友们，这首歌好不好听呀?

幼：好听。

师：小朋友们想不想学?

幼：想。

(二)趣味游戏，练习节奏，突破难点。

在这个教学环节中，教师运用了三个步骤，层层深入，带领幼儿熟悉并掌握附点八分音符的节奏，为歌曲的学习做好渗透和铺垫。

①出示节奏卡片，让给幼儿分辨两张卡片的不同，引导幼儿辨别带附点八分音符;

②教师用带附点八分音符和四分音符两种不同节奏说出：如果感到幸福你会做什么!并用对比的教学方法让幼儿分析带附点音符的唱法有何变化。

师：小朋友们，你们回想一下，刚才老师唱《幸福拍手歌》的时候，是唱第一种节奏还是第二种节奏呢?

幼：第一种

师：小朋友们真聪明，我们一起用手打带附点八分音符节奏。

(幼儿基本掌握带附点八分音符节奏后，师幼一起做游戏。教师用带附点八分音符节奏节奏提问学生：如 .果感 .到 幸 .福你 .会做 .什 么?请幼儿用动作或语言来教师的提问。游戏最后扩展到请几个幼儿进行提问，其他幼儿自由做出，既熟悉了歌曲节奏，又为歌词的创编做好了铺垫。)

(三)学唱歌曲。

①播放钢琴伴奏，教师再完整的唱一遍歌曲。

师：小朋友们刚才听到歌曲中，人们幸福的时候会做什么呢?

幼：拍手、跺脚

②出示歌词：在钢琴伴奏下，教师用歌曲的节奏教幼儿念歌词并引导幼儿做拍手、跺脚等动作(念两遍)。

③分句教唱歌曲。重点教唱第三句，提示第四句和第三句紧密相连。每句都熟练之后，带领幼儿完整地歌唱。

④展示《幸福拍手歌》视频，让幼儿欣赏，体验歌曲的乐趣。

(四)创编歌词和动作，来调动学生的主观能动性，让幼儿在创编中体验快乐。

师：小朋友们，当我们感到幸福的时候出了拍手、跺脚。你还会做什么?请你来做小小作词家，创编歌词，带领大家进行歌唱表演。

(请2—3个幼儿发挥想象力，创编歌曲，教师在图谱上填写歌词)创编完歌曲后，采用不同的分组，师生接唱、幼幼接唱等方式对创编后的歌词进行演唱和表演。(教师提示幼儿要富有感情的歌唱)

(五)律动表演

师：小朋友们表现真出色!小朋友唱歌的时候，老师有一种想跳舞的感觉，小朋友们想不想跟老师一边唱着这首歌一边跳圆圈舞呢?

幼：想

师：小朋友手拉手围成两个圆圈。里圈的小朋友按顺时针的方向走，外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍处停下，小朋友们可以发挥自己的想象力，加上拍手、跺脚、拍肩、握手等动作。

结束：小朋友们，这个游戏还不好玩?让我们一起来表演吧。

注：用乐器配伴奏

幼儿根据自己的喜好，选择乐器，也可以使用自己准备好的乐器。教师在这一环节中先做示范，边唱歌曲，边用乐器为歌曲做伴奏，再引导幼儿用手中的乐器，边唱歌曲边为用乐器做伴奏。

师：小朋友们表现得真出色!瞧，老师都给小朋友们带来了什么(打击乐器)?小朋友们可以用这些乐器或者自己带来的乐器为这首歌曲配伴奏，让这首歌曲变得更丰富。

课堂小结

师：度过了快乐的四十分钟，能告诉我你们快乐吗?幸福吗?最后，请同学们配合老师用一种特殊的方式结束我们的这节课，好吗?

师：如果感到快乐你就点点头，

幼：点头。

师：如果感到快乐笑一笑吧，

幼：笑一笑。

师：如果快乐就用行动把他表现出来吧，让我们大家一起说再见，

幼：再见!

教学反思

整个课堂下来，学生的情绪一开始没有调动起来，感觉课堂有点沉闷，好不容易开始学歌舞了，学生的情绪一下子爆发，整个教室乱哄哄的，有点“群魔乱舞”的感觉。(.来源屈.老师教案网)之后我想让学生把歌词记牢，有点强灌知识。多次练习中，我没能够更好的引导幼儿需要表达情感，另一方面幼儿没有掌握好附点八分音符的节奏，以后我会多加努力，改正过来的。

笃行不怠新起点！济南市历下区燕山教育集团开展新教师培训活动

为努力办好人民满意的教育，进一步加强新教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，培养新教师教书育人的荣誉感、责任感和使命感，8月12日至13日，济南市历下区燕山教育集团在济南市历下区燕山小学校区开展新教师培训活动。43位新教师成为集团的新鲜血液，其中研究生以上学历26人。

“心”团建 促融合

学校以一次精心准备的团建活动，欢迎各位新老师的加入，让大家在较短的时间内，感受到家的温暖，增进彼此间的了解，为新学期的工作做好充足的准备。

此次团建以新颖的活动形式拉开序幕，新教师们进行了团队协作体验训练，既让新教师们感受到分组对抗的激烈竞争，又充分体会到小组团结合作的重要性，大家集思广益攻克难关，在游戏中建立友谊。

随着新老师们有序的自我介绍，全体新老师相互熟悉，增进了彼此之间的感情。

一个人，可以走得很快；一群人，才能走得更远。美好遇见，共筑未来，热烈欢迎优秀教师汇聚燕山。

以心育新 薪火传承

济南市历下区燕山教育集团高红燕校长向各位新教师介绍集团校的组成结构，各校各具特色的办学风格，各美其美，美美共生。集团梯次搭建起“和燕青年教师—和燕骨干教师—和燕名师”三层培养塔型建构，通过专业培训、专业引领，为每一位新教师的成长赋能。

高校长对新教师寄予厚望：希望他们能在燕山教育集团的大家庭里快速成长，保持“空杯”心态向优秀老教师不断学习，努力向前，促进自身的专业化成长，尽快成长为具有家国情怀、世界眼光的优秀教师。

同心同行 共情共育

陈彦主任用生动有趣的漫画阐释教育的真谛：教育允许孩子释放，允许孩子试错；教育让每个孩子发光；教育带给孩子安全和自由；教育就是倾听孩子的声音……

陈主任贴心地给新教师提出三点建议：用心地读懂学生，专业地读懂教材，智慧地读懂课堂；专业成长助力教育人生，多读书，多反思，多研究，多写作；借助团队的力量，实现共同进步。

阅读致远 向新而行

刘冰主任选择“阅读”这一终身学习的内容，以“阅读沐初心 书香致未来”为主题与新教师分享自己的读书经历，让书香浸润师生的心田。

“善于选择、由浅入深、讲究品位和境界、读思结合、读写结合、以书会友，构建读书共同体”的读书建议，作为一份宝贵的礼物，送给新老师们。

同向而行 育人有方

王宁宁主任培训的题目是《干最平凡的事儿 做最幸福的人》。开场就用了一首《幸福拍手歌》让老师们感受到浓浓的快乐，用最接地气儿的方式与新教师们充分互动交流。

王主任主要从日常教育教学工作出发结合自己的成长经历，举出一些案例，分以下四个版块：师德主要讲师爱的力量（师德），教师批评表扬的力量；学生管理，从新教师接新班、教师管理技巧；家校育人（家庭教育）家长的力量，教师跟学生的攻心计；学校平台团队力量，分别从教师团队、教研团队、学校团队，结合自己的成长，说明学校、校长领导、平台的重要性。新教师要淡泊名利，厚积薄发，积极学习丰厚自己；心怀感恩，为集团做贡献。

教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。相信新教师在燕山教育集团这一温暖的集体中，定会以实际行动践行师德师风要求，立德树人，潜心育人，以昂扬奋发的精神状态、毫不松懈的责任担当，奋力谱写燕山教育集团发展的新篇章。

（来源：济南市历下区燕山小学）