一篇文章轻松搞定《大苹果观后感》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-24 13:11

写作核心提示：

写一篇关于大苹果观后感的作文，以下是一些注意事项：
1. "明确主题"：首先，要确定你观看《大苹果》的目的和期望。是为了了解纽约市的历史、文化，还是为了欣赏电影艺术？明确主题有助于你的文章更有深度。
2. "结构清晰"：一篇好的观后感应该有明确的结构，一般包括引言、主体和结尾。 - "引言"：简要介绍《大苹果》的基本信息，如导演、主演、上映时间等，并表达你的观看感受。 - "主体"：详细描述电影的内容，包括剧情、人物、场景等，并分析这些元素如何影响了你的观感。 - "结尾"：总结你的观后感，表达对电影的评价和思考。
3. "情感真挚"：观后感是个人情感的流露，要尽量表达出你真实的感受。避免空洞的赞美或批评，而是结合具体情节和细节来说明。
4. "分析深入"：在描述电影内容的同时，尝试分析其背后的文化内涵、艺术手法、社会意义等。这可以使你的文章更有深度和见解。
5. "观点明确"：在表达个人观点时，要保持客观和公正。即使你对电影有不满，也要尽量用事实和理由来支撑你的观点。
6. "语言规范"：注意文章的语法、拼写和标点符号，确保文章通顺易读。
7.

影评丨陈思雨：“以小见大”的家国情怀

电影《我和我的家乡》剧照。图片来源豆瓣

《我和我的家乡》：“以小见大”的家国情怀

文/陈思雨

电影《我和我的家乡》荣登了2020年国庆档电影的票房榜首，作为一部疫情当下，为“全面建成小康社会”“决战决胜脱贫攻坚”的献礼影片，影片跨越了祖国东西南北中五个地域，由九位票房导演倾情打造，讲述了五个不同地区近年来家乡巨变的故事，打造了一幅乡情浓浓、“共建美好未来”的新农村建设图景。

一、贴近现实生活——乡村建设与乡情传承的巧妙结合

“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”，中国人的观念里素有浓厚的思乡情节和归根观念，无论身处何方，我们对家乡总有难以割舍的归乡之感。电影在国庆与中秋两个传统“节点”的碰撞下演绎了对“家”和“乡”的特殊呈现，用人物与家乡之间的脉脉温情唤醒了全民的思乡情怀，让每一位观众在观影的时间流动中寻找自己情感认知里的归属感与亲近感。并且，影片中的每个故事都架构在“国”与“家”的进展单元中，选取北京、贵州黔南、陕西榆林、辽宁沈阳及浙江杭州这五个在新时代建设中具有代表性成就的地域样本，无疑是当下中国农村走向新农村建设转型之路的典型表征。

影片中的五个片段基本围绕着个体对乡村的建设奉献或同乡之间的亲、友情而展开：张北京为帮助衡水患病表舅不惜让出自己的医保卡；黄大宝化身乡村科技家，为家乡的旅游业建设做出贡献；学生们为报答师恩，集结全村力量模拟范老师的“最后一课”；乔树林为助家乡致富投身于治沙工程中，种出难得的沙地苹果；马良投入基层事业中，用自己的特长振兴了家乡的旅游业……影片立足于当下新农村建设的现实背景，紧扣“脱贫攻坚，精准扶贫”的时代任务，汇聚了亲情、友情、爱情等真实情感，将建设乡村的时代事业与传承乡情的人文情怀巧妙地融合，极大地满足了亿万普普通通中国人心中的情感需要。

二、立足平民视角——主流价值与大众诉求的有机融合

对“小人物”的书写是近年来主流电影创作中较常见的方式，它始终以一种人文关怀的视角审视着处于底层社会的劳苦大众，对他们的生活状况和命运归宿给予了深切的关怀。电影《我和我的家乡》与它的姊妹片《我和我的祖国》拥有着共性之处：都是将主流价值观念的表达与大众诉求有机融合，通过塑造一个个典型环境中的典型人物形象，以借助他们的平民视角来呈现社会变迁的真实场景。

影片中的人物形象代表着现代社会进程中典型的几类人，电影通过近距离的凝视感让这些平民身份进入了大众视野。《北京好人》讲述了近年来城乡医疗保险的普及，张北京和表舅分别代表了城市与农村两个地区依靠医疗保险治病的低收入人群。《天下掉下个UFO》聚焦偏僻山村道路的修建与物流业的发展，以黄大宝为代表的新进农村人通过互联网的渠道开启了直播卖货之路，如爆火网络的李子柒、桃子姐都是这类群众的先进代表。《最后一课》呈现了当代农村教育事业的建设，以范老师为代表的基层支教老师为教育业的发展做出了无私奉献。《回乡之路》关注陕北地区的生态环境治理，乔树林的形象代表了几十年来作为“治沙人”的榆林劳动人民。《神笔马良》反映了当代青年投入家乡基层建设的事迹，马良无疑代表了返乡基层扶贫干部的人物形象。诚然，影片精准定位了“全面建成小康社会”进程中亲身参与过家国建设的平民大众，最大程度地实现了主流作品被大众市场认可的双赢效应。

三、彰显时代精神——个体荣辱与国家兴衰的深度契合

党在十九大报告中明确指出，要“加强现实题材创作，不断推出讴歌祖国、讴歌人民、讴歌英雄的精品力作。”因此，对刻画现实生活、展现乡村振兴类电影的关注是“时代的要求和人民的心声”。《我和我的家乡》始终与时代观念保持着紧密的交流与互动，以一种艺术化的交流形式对当下社会的发生表示体察和认知，反映了新时代农民在现代化发展进程中个体荣辱与国家命运兴衰的深度契合。

在观影中，我们不难发现家乡的变化是与国家的发展紧密相连的，影片中的主人公不仅作为了家乡巨变的见证者，而且也作为了见证近代以来国家建设成绩的见证者。无论是城乡农保及社保的医疗服务、农村旅游业发展，还是乡村支教、沙漠化治理及脱贫攻坚等建设举措，这都是与普通大众的日常生活息息相关的物质需求或精神保障。作为一部新主流电影，导演将镜头从以往传统的宏观视角转变于“新式”的个体日常化角度，用独特的方言与俚语拉近观众与角色的距离，以黑色幽默式的口吻营造一种轻松愉悦的文化氛围。这种个性化的演绎方式，通过“家乡”二字把每一位中国人凝聚成了情感共同体，使“孤立”的个体也随社会的发展进入了家国一体的话语体系当中，鲜明地反映了新时代的审美观念和精神价值。

四、结语

《我和我的家乡》无疑是一部成功的“合家欢式”主流电影，影片带火了一系列的拍摄取景地，充满了乡村田园风光的向日葵和稻田地不禁成为众多观众“心目中家乡的样子”。电影以独特的方式汇聚了无数大众对各自家乡描述的画面，用最真诚真挚的情感呼吁了每一位中国人对家乡和亲人的思念。正如影片弘扬的精神那样：望新时代有更多为之奋斗的人们为建设家乡持续助力。

陈思雨，湖南师范大学研究生，2018级艺术学理论专业（电影文学方向）。

给孩子提供最理想的精神食粮

艺术的影响，在于它的润物细无声，特别是儿童戏剧。

儿童戏剧的教育功能是不言而喻的。作为艺术的戏剧，不仅仅可以教会孩子知识，更要教孩子认识自己、认识世界、成为更好的自己。近年来，中国的儿童戏剧无论是在主题立意上还是样式风格上，都不断进行拓展，产生了不少佳作，但在“润物细无声”这一点上，仍然存在提升空间。

近期重读了两部家喻户晓的儿童文学作品《尼尔斯骑鹅旅行记》和《木偶奇遇记》，有许多感慨。瑞典作家塞尔玛·拉格洛芙的《尼尔斯骑鹅旅行记》原是一篇“命题作文”，是应邀为瑞典儿童写的一本介绍瑞典历史、地理、风土人情和动植物的知识读物，她没有写成“瑞典风土1000问”，而是以此完成了一部真正的文学作品并且获得了儿童文学的唯一一个诺贝尔文学奖。无论孩子还是成人，阅读此书，都不会意识到自己在读“知识”，而是在享受文学。在酣畅的文字和绮丽的想象中，与尼尔斯一起沐着海风、飞过千山万水，于各种惊心动魄的历险中，不仅深深地认识、记住甚至爱上那片土地，还会同尼尔斯一起长大，心甘情愿地学会守信、友爱和责任，成为一个更好的人。意大利作家卡尔洛·科洛迪的《木偶奇遇记》里，匹诺曹像所有孩子一样，贪玩不喜欢上学，一次次地犯错，一次次地后悔，一次次地想改又一次次地管不住自己。这部作品能够超越时间、地域而成为儿童文学经典，其成功之处绝不仅仅是作者善于编故事，比如“撒谎会长出长鼻子”这样的奇思妙想，而在于作者深谙孩子心理，写出了能够与所有同龄人共情的内心过程和生命体验。匹诺曹一次次内心挣扎的过程，让这个故事具有了心灵成长史的意义。随着故事的发展、匹诺曹的遭遇，所有大人想要教育孩子的话，最终都会由匹诺曹和孩子们自己由衷地呐喊出来。

儿童文学研究学者刘绪源曾说，那种真正具有很高审美价值的儿童文学佳作像水果。我特别喜欢这个比喻。水果是原生态的食品，正如好作品必然是从生活中来的，是带着生活的汁液，它不是抽象的提取物，也不是几种成分简单的人工合成。它是真正的美味，要在吃的过程中令孩子们逐渐“知味”，从而口味变得丰富和成熟起来。在享受美味的同时，营养被吸收，慢慢就有了健康之效——这正如审美可以转换成某种教育效果，但那是审美沉淀后的自然结果。

经典动画片《大力水手》中，每到危急时刻，大力水手总会吃下一罐菠菜并大喊：“我爱吃菠菜，所以我力大无比!”就是如此简单的一招，不知道令电视机前多少孩子跟着大口吃下了从来不肯吃的菠菜。相反，如果以“营养”之名，强制孩子接受，甚至会造成孩子对一种食物的终身厌弃。艺术必须是给孩子的愉快的“食补”。为了给孩子提供最理想的精神食粮，儿童戏剧工作者首先要拿出最好的“食材”，这关涉从业者正确的价值观、健康的人格和情怀；同时，又特别了解孩子的心理和趣味，这关涉从业者的童心、童趣和生命体验；最后，能够将这些“水果”“蔬菜”“杂粮”做出孩子喜欢的模样，这关涉从业者的艺术想象力和创造能力。一朵美不胜收的萝卜花、一盘憨态可掬的小熊南瓜饼、一份充满爱心的苹果切片……让孩子们在有人懂他们、爱他们的欣喜和乐趣中，渐渐习惯，直到养成健康的口味，在日积月累的“饮食”中，长成健康的身心。

(作者为中国儿童艺术剧院副院长)《 人民日报 》( 2020年06月11日 20 版)