精心挑选《新生的自我鉴定》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-26 12:48

写作核心提示：

写一篇关于新生的自我鉴定作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. 结构清晰：一篇好的自我鉴定作文应该有一个清晰的结构，包括开头、正文和结尾。开头部分可以简要介绍自己的基本信息，正文部分详细阐述自己的优点、缺点和成长经历，结尾部分总结全文并表达自己的决心。
2. 主题明确：自我鉴定作文的主题应该是自己的成长和进步。在写作过程中，要围绕这一主题展开，避免跑题。
3. 突出个性：在自我鉴定中，要充分展现自己的个性和特点。可以从兴趣爱好、特长、性格等方面入手，让读者对自己的形象有一个全面的了解。
4. 客观评价：在评价自己的优点和缺点时，要保持客观。既要肯定自己的长处，也要勇于面对自己的不足，并提出改进措施。
5. 事实为据：在描述自己的成长经历和取得的成果时，要有具体的事实和数据支撑。避免空洞的夸大其词，让读者对你的评价产生信任。
6. 语言规范：在写作过程中，要注意语言的规范性和准确性。避免使用口语、俚语等不规范的表达方式，确保作文的正式性和严谨性。
7. 展现决心：在结尾部分，要表达自己对未来的期望和决心。可以提到自己将如何努力改进，为实现目标而努力奋斗。
以下是一个关于新生的自我鉴定作文的示例：
标题：新生的自我鉴定
一、基本信息
我叫张三，

DeepSeek写的2025年北京高考作文，你觉得能打几分？

6月7日，2025年全国高考正式拉开大幕，北京作文题目出炉。以下是DeepSeek的作文，你觉得能打多少分？

北京卷

微写作（10分）

从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。

（1）学校国学社拟一名学者来校做题为“古人的修身观”的讲座，请你给社团公众号写一段关于讲座的宣传语，吸引更多同学来听。要求：语言得体，有吸引力。

【国学讲座预告 | 与古人对话，寻修身之道】

你是否好奇，在没有手机网络的年代，古人如何修炼身心？在快节奏的现代生活中，我们能否从传统智慧中找到安顿心灵的力量？国学社诚邀知名学者，带来主题讲座《古人的修身观》。穿越千年解读"吾日三省吾身"的深刻内涵，剖析"格物致知"的实践智慧，探寻"慎独"境界的当代意义 。

（2）教师节到来之际，班级准备开一次班会，为老师们颁奖，请你参与奖项设计。你最想设计一个什么奖，为什么？要求：写出该奖项的名称；言之成理，条理清晰。

奖项名称：春风化雨奖

设计理由：教师如春风，润物无声，以耐心与智慧滋养学生成长。此奖项旨在表彰那些在日常教学中，对待学生温和耐心、细致入微的老师。他们或许没有惊天动地的壮举，却用点滴言行传递知识、塑造品格，如细雨浸润心田。颁发此奖，既是对教师默默奉献的肯定，也鼓励教育“以爱育人”的本质。

（3）请以“轻”为题目，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。

《轻》

一片羽毛落在肩上，像某个遗忘的吻，或一句未说出口的抱歉。

风一来，它就走了——那么轻，甚至没有惊动一缕阳光。

我们的一生，原来也如此：被时光轻轻托起，又轻轻放下。

作文（50分）

从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。

（1）运动员在中长跑时会出现“极点”反应：呼吸艰难，四肢乏力。但通过调整节奏、激发斗志，越过极点后，身体会重获活力，奔跑会进入新阶段。这样的现象被称为“第二次呼吸”。其实，很多领域都存在类似现象。

请以“由‘第二次呼吸’说开去”为题，写一篇议论文。

要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰。

【突破极限处 自有新呼吸】

中长跑运动员在比赛中常会遇到呼吸困难、四肢沉重的“极点”时刻，但只要坚持调整、突破临界，就能迎来“第二次呼吸”的崭新状态。这种现象启示我们：人生路上，突破极限方能迎来新生。无论是个人成长还是国家发展，都需要这种在困境中坚持、在极限处突破的精神力量。

翻开历史的画卷，人类文明的每一次飞跃都是突破“极点”后的“第二次呼吸”。明代医学家李时珍编著《本草纲目》时，历经二十七载寒暑，三易其稿。在资料匮乏、条件艰苦的“极点”时刻，他坚持“搜罗百氏，访采四方”，最终完成了这部药学巨著。北宋科学家沈括在编写《梦溪笔谈》时，面对当时有限的科学认知，仍坚持观察记录，在天文、地理、生物等多个领域取得突破性发现。这些先贤们用他们的坚持告诉我们：极限不是终点，而是新起点。

个人成长的道路上，突破“极点”才能实现自我超越。当代数学家陈景润在六平方米的斗室里，挑战“哥德巴赫猜想”这一数学难题。他在回忆研究过程时说：“有时候连续几天毫无进展，但坚持下去，突然就会豁然开朗。”这正是知识探索中的“第二次呼吸”。当我们面对学习瓶颈时，需要的正是这种坚持突破的精神。

当今中国的发展历程，就是一部不断突破“极点”的壮丽史诗。从“两弹一星”的艰难研制，到高铁技术的后来居上；从改革开放初期的百废待兴，到如今脱贫攻坚战取得了全面胜利。每一个重大成就背后，都经历了突破“极点”的艰难过程。钱学森回国时曾说：“我打算竭尽所能，帮助祖国建立自己的火箭事业。”正是这种在困难面前不退缩的精神，让中国的发展迎来了一个又一个“第二次呼吸”的辉煌时刻。

站在新的历史起点上，我们这一代人更需传承这种突破极限的精神。古人云：“天行健，君子以自强不息。”面对学习压力、生活挑战，我们要学会在“极点”处调整呼吸、积蓄力量。记住：那些打不倒我们的，终将使我们更强大。让我们以坚定的信念突破每一个“极点”，迎接属于我们的“第二次呼吸”，在青春的赛道上跑出最好的成绩。

（2）生活中，到处都有数字在闪耀，如比赛记分牌、新年倒计时、车站电子时刻表、智能家电显示屏等。数字闪耀之时，可能是激动的时刻，可能是收获的见证，也可能是幸福的日常……

请以“当数字闪耀时”为题，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。

【当数字闪耀时】

“距离高考还有100天”——教室后墙上的红色电子屏突然跳转到这个数字时，我的心猛地一颤。那鲜红的“100”在白色背景上格外晃眼。

班主任李老师站在讲台上，镜片后的眼睛扫过我们每一个人：“从今天开始，你们要把每一天都当成最后冲刺的机会。”我的目光不自觉地飘向窗外，三月的阳光正好，操场边的海棠已经冒出了粉色的花苞。但此刻，我只觉得那红色的“100”像一块巨石，沉沉地压在我的心头。

回到家，妈妈正在厨房忙碌。自从进入高三，她每天都会准备不同的营养餐。“今天学校有什么新鲜事吗？”她一边翻炒着锅里的青菜，一边问道。我犹豫了一下，还是说出了那个数字：“今天开始倒计时100天了。”妈妈的手顿了一下，锅铲与铁锅碰撞发出清脆的声响。“时间过得真快啊。”她轻声说，声音里藏着说不出的复杂情绪。

第二天清晨，我发现书桌上多了一个小小的倒计时牌。塑料外壳有些陈旧，数字显示却很清晰。“这是你爸爸当年高考时用的。”妈妈笑道，“现在传给你了。”我摩挲着这个有些发黄的计时器，想象二十多年前父亲是否也像我一样，看着这些跳动的数字既紧张又期待。

日子在数字的递减中飞快流逝。“90”天时，我的数学模拟考拿了班级第三；“75”天时，我因为压力太大在操场跑圈直到呕吐；“50”天时，班主任找我谈心，告诉我不要被数字困住；“30”天时，我已经能平静地看着那个不断变小的数字，专注于每一道错题的订正。

高考前夜，倒计时牌显示“1”。我把它放在床头，月光透过窗帘的缝隙，在数字上投下斑驳的光影。这个陪伴我走过百日征程的小东西，此刻显得那么安静。我突然想起三个月前第一次看到“100”时的紧张，不禁莞尔——原来在不知不觉中，我已经和这些数字达成了和解。

考场上，当最后一科结束的铃声响起，我长舒一口气。走出考场时，夕阳正好，校门口电子屏上的时间显示“17:30”。这个普通的数字此刻却闪耀着特别的光芒，因为它不仅标记着一天的结束，更见证着我人生一个重要阶段的完成。

回家路上，我特意绕到学校后门。教室的窗户还开着，那个曾经让我心慌的倒计时屏已经黑屏。但我知道，它会重新亮起，为下一届学子开启他们的百日征程。而我的故事，将随着这些数字的归零，翻开崭新的一页。

你觉得DeepSeek写得如何？

北京青年报记者 付丁

来源： 北京青年报

全国一卷作文难？网友：看不懂！解析来了

今天（7日）上午，2025年全国高考开考。首场语文科目考试结束后，有关作文的话题引起了不少讨论，很多网友表示，全国一卷作文看不懂，有点难。

2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。教育部教育考试院相关负责人介绍，在中国人民抗日战争与世界人民反法西斯战争胜利八十周年之际，2025年高考语文将深厚的家国情怀以贴近现实、贴近考生的方式，生动地呈现在试卷之中。

全国一卷的作文试题以组合性材料的形式出现：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

他想要给孩子们唱上一段，可是心里直翻腾，开不了口。

——老舍《鼓书艺人》（见全国一卷阅读II）

假如我是一只鸟，

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱

——艾青《我爱这土地》

我要以带血的手和你们一一拥抱，

因为一个民族已经起来

——穆旦《赞美》

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

相关负责人介绍解析：

材料一即来自同卷阅读II文本一《鼓书艺人》，展现个体在历史洪流中的坚韧与温情；

材料二来自艾青名篇《我爱这土地》，以“嘶哑的喉咙”隐喻苦难中的呐喊与不屈；

材料三是穆旦诗作《赞美》中的名句，通过“带血的手”与“起来”的姿态指向集体抗争与民族新生。

三则材料各有侧重，同时又相互交织，共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存，再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境，为考生提供多维度的立意空间，引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上，结合自身积累与感悟进行写作。

考生可以从审美体验出发，思考三则材料的内在关联，回望历史、展望未来，对个体与集体、平凡与伟大、苦难与希望、历史与未来等关系进行深层次的思考，形成对民族魂丰富意蕴的深刻体认。

全国二卷作文围绕“梦的赠予”设置写作情境，为考生的写作提供了充足的空间：

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀，为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦，用文字记录自己的梦，以行动实现自己的梦。

如果有一天，我们能够将梦赠予他人……

“昨夜闲潭梦落花”出自唐代张若虚《春江花月夜》，原诗所写之境，更多是个体生命对自然之美、人生之理的观照；

“我欲因之梦吴越”出自唐代李白《梦游天姥吟留别》，原诗为赠友之作，在自我精神追求的表达中又明显吐露“求其友声”之意；

“铁马冰河入梦来”出自宋代陆游《十一月四日风雨大作（其二）》，原诗则以一人之身“言天下之事，形四方之风”，所抒发的既是个人之志，更是家国之思、民族之魂。

这三句诗提示考生注意：“梦”既有具体性的一面即“梦境”，又有普遍性的一面，是为“梦想”。考生在写作时，要注意结合这两方面，从个性化的梦境中发掘普遍的意义，或将宏大深远的梦想寄寓于生动可感的梦境之中。

“赠予”是本试题写作情境的又一个关键要素。考生在写作中，需要注意“梦的赠予”这一情境的想象性，需要注意通过“梦的赠予”实现“我们—他人”的联结，不仅心中有梦，而且心中有他人。

考生可以讨论当我们能够将梦赠予他人，“世界将会怎样”或“我们将会怎样”；也可以从材料所引三句古诗生发开去，辨析“有的梦宜于独享，有的梦宜于赠友，有的梦应为整个民族共有”；还可以将重点落在深入发掘梦的某一方面特质上，如梦对我们深层情感的揭示，梦对我们过往经验的再现，梦对我们未来行动的激发，等等。

转自：央视新闻微信公众号

来源： 北京新闻