手把手教你写《分析古诗思想感情》,（精选5篇）

更新日期:2025-06-27 00:16

写作核心提示：

题目：分析古诗思想感情作文应注意的事项
在文学创作中，古诗以其精炼的语言、深邃的意境和丰富的情感，历来受到人们的喜爱。分析古诗的思想感情，是文学鉴赏的重要组成部分。以下是在撰写关于分析古诗思想感情作文时应注意的几个事项：
一、准确理解诗句含义
1. 首先要准确理解诗句的字面意思，包括诗句中的关键词汇、意象等。 2. 结合诗句所处的时代背景、作者生平经历，深入挖掘诗句的深层含义。
二、把握诗歌的意象
1. 分析诗歌中的意象，如自然景物、人物形象等，它们往往蕴含着作者的情感和思想。 2. 意象的运用具有象征意义，要善于挖掘其背后的深层含义。
三、关注诗歌的修辞手法
1. 诗歌中的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，有助于表达作者的情感和思想。 2. 分析修辞手法在诗歌中的作用，如何增强诗歌的表现力。
四、分析诗歌的结构和韵律
1. 诗歌的结构和韵律对表达作者的情感和思想具有重要意义。 2. 分析诗歌的结构特点，如起承转合、抑扬顿挫等，以及韵律的运用对情感表达的影响。
五、关注诗歌的抒情手法
1. 抒情手法是诗歌表达情感的重要手段，如直接抒情、间接抒情等。 2. 分析诗歌中抒情手法的运用

中国古诗词中的物象与情感表达

中国古诗词中的物象与情感表达

中国古典诗词常通过自然景物、动植物等物象寄托情感，形成含蓄隽永的 “意象” 体系。最近平台刊发《诗元素：物象、意象、意境》一文引起诗友广泛关注和热烈讨论，本期将诗友讨论的“一切景语皆情语”进行分类归纳并举例，与师友共研之。

一、自然

1、明月

情感：思乡、怀人、孤独

例：“举头望明月，低头思故乡。”（李白《静夜思》）

“但愿人长久，千里共婵娟。”（苏轼《水调歌头》）

2、流水

情感：时光流逝、人生无常、愁绪例：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）

“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语》化用）

3、青山

情感：隐逸、坚守、永恒

例：“青山依旧在，几度夕阳红。”（杨慎《临江仙》）

“相看两不厌，只有敬亭山。”（李白《独坐敬亭山》）

4、浮云

情感：漂泊、世事无常

例：“浮云游子意，落日故人情。”（李白《送友人》）

“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。”（王安石《登飞来峰》）

5、烟雨细雨

情感：朦胧愁绪、离别凄迷

例：“南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”（杜牧《江南春》）

“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。”（李清照《声声慢》）

6、落叶

情感：凋零、衰老、悲秋

例：“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）

“早秋惊落叶，飘零似客心。”（孔绍安《落叶》）

7、夕阳

情感：暮年、苍凉、时光流逝

例：“夕阳无限好，只是近黄昏。”（李商隐《登乐游原》）

“山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。”（范仲淹《苏幕遮》）

二、植物

1、杨柳柳枝

情感：离别、思念、缠绵

例：“昔我往矣，杨柳依依。”（《诗经・采薇》）

“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。”（柳永《雨霖铃》）

2、菊花

情感：高洁、隐逸、孤傲

例：“采菊东篱下，悠然见南山。”（陶渊明《饮酒・其五》）

“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”（郑思肖《寒菊》）

3、落花

情感：时光流逝、生命凋零、哀愁

例：“流水落花春去也，天上人间。”（李煜《浪淘沙令》）

“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”（李清照《一剪梅》）

4、松柏

情感：坚贞、傲骨、长寿

例：“岂不罹凝寒，松柏有本性。”（刘桢《赠从弟》）

“大雪压青松，青松挺且直。”（陈毅《青松》）

5、梧桐

情感：孤寂、秋意、离别

例：“寂寞梧桐深院锁清秋。”（李煜《相见欢》）

“梧桐叶上三更雨，叶叶声声是别离。”（周紫芝《鹧鸪天》）

6、竹子

情感：正直、虚心、气节

例：“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”（郑燮《竹石》）

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》）

7、荷花、莲

情感：高洁、纯净、遗世独立

例：“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”（周敦颐《爱莲说》）

“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。”（王昌龄《采莲曲》）

8、红豆

情感：相思情愫

例：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”（王维《相思》）

9、芭蕉

情感：雨夜愁思

例：“窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有余情。”（李清照《添字丑奴儿》）

三、动物

1、鸿雁

情感：思乡、书信、漂泊

例：“乡书何处达？归雁洛阳边。”（王湾《次北固山下》）

“雁字回时，月满西楼。”（李清照《一剪梅》）

2、杜鹃子规

情感：哀怨、思归、悲凉

例：“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。”（李商隐《锦瑟》）

“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。”（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

3、蝉

情感：高洁、孤寂、生命短暂

例：“居高声自远，非是藉秋风。”（虞世南《蝉》）

“寒蝉凄切，对长亭晚。”（柳永《雨霖铃》）

4、鸳鸯

情感：爱情、忠贞、相伴

例：“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙。”（卢照邻《长安古意》）

“尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣。”（杜牧《齐安郡后池绝句》）

5、燕子

情感：春光、时事变迁、思旧

例：“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”（刘禹锡《乌衣巷》）

“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”（晏殊《浣溪沙》）

6、鹤

情感：超脱、隐逸、仙风道骨

例：“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。”（刘禹锡《秋词》）

“绝顶人来少，高松鹤不群。”（贾岛《宿山寺》）

四、季节与气候

1、秋风西风

情感：萧瑟、离别、悲凉

例：“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”（张籍《秋思》）

“莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。”（李清照《醉花阴》）

2、寒霜冰雪

情感：清冷、坚贞、逆境

例：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”（温庭筠《商山早行》）

“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”（李白《行路难》）

3、春雨

情感：生机、希望、柔情

例：“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫《春夜喜雨》）

“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。”（陆游《临安春雨初霁》）

4、冬雪

情感：孤傲、纯净、逆境

例：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”（岑参《白雪歌送武判官归京》）

“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）

五、人造物象

1、孤舟扁舟

情感：漂泊、孤独、自由

例：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”（柳宗元《江雪》）

“小舟从此逝，江海寄余生。”（苏轼《临江仙》）

2、酒

情感：消愁、豪情、人生感慨

例：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”（李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》）

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”（辛弃疾《破阵子》）

3、长亭古道

情感：送别、羁旅、沧桑

例：“长亭外，古道边，芳草碧连天。”（李叔同《送别》）

“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。”（马致远《天净沙・秋思》）

4、笛声羌笛

情感：边塞乡愁、苍凉悲壮

例：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”（王之涣《凉州词》）

“黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花。”（李白《与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛》）

5、琴

情感：知音难觅、高雅志趣

例：“欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？”（岳飞《小重山》）

“独坐幽篁里，弹琴复长啸。”（王维《竹里馆》）

6、剑

情感：报国壮志或英雄失路

例：“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。”（李白《行路难》）

“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”（辛弃疾《破阵子》）

7、楼阁

情感：登高怀远、历史兴叹

例：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。”（崔颢《黄鹤楼》）

“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。”（李煜《虞美人》）

8、灯烛

情感：孤寂、思念、长夜难眠

例：“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。”（李商隐《夜雨寄北》）

“孤灯不明思欲绝，卷帷望月空长叹。”（李白《长相思》）

8、砧杵捣衣声

情感：思妇怀人、秋夜凄寒

例：“长安一片月，万户捣衣声。”（李白《子夜吴歌》）

“寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。”（杜甫《秋兴八首》）

9、渔火孤帆

情感：漂泊、江湖隐逸

例：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”（张继《枫桥夜泊》）

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”（李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》）

六、抽象或组合意象

1. 江南意象群

组合元素：小桥、流水、烟雨、画船

情感：朦胧婉约的审美

例：“春水碧于天，画船听雨眠。”（韦庄《菩萨蛮》）

2. 边塞意象群

组合元素：大漠、孤烟、羌笛、战马

情感：苍凉悲壮的英雄主义

例：“大漠孤烟直，长河落日圆。”（王维《使至塞上》）

中国古诗词的物象体系融合自然与人文，既有单物象的象征（如“明月”“孤舟”“春蚕”），也有组合意象的意境营造（如 “杨柳岸，晓风残月”）。诗人通过“托物言志”“借景抒情”，将抽象情感转化为具象画面，既含蓄蕴藉，又跨越时空引发共鸣。这种艺术手法深刻体现了中国传统文化 “天人合一” 的哲学思想与诗词语言的高度凝练性。您知道的还有哪些？

6首经典古诗精讲：意象·手法·情感与答题技巧全解

以下是对六首经典古诗的详细解读及答题技巧讲解：

一、诗歌详解

1.《咏鹅》·唐·骆宾王

原文
鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。

解读

• 意象：白鹅、曲颈、绿水、红掌——色彩明丽，动静结合。
• 手法：
• 拟声词“鹅鹅鹅”开篇，童趣盎然；
• “曲项向天歌”拟人化，显鹅的昂然神态；
• “白毛”“红掌”与“绿水”形成色彩对比，画面鲜活。
• 主旨：通过孩童视角捕捉自然之趣，表达对生命活力的赞美。

2.《江南》·汉乐府

原文
江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……

解读

• 意象：莲叶、游鱼——展现江南水乡的生机。
• 手法：
• 重章叠句（“鱼戏莲叶东/西/南/北”）强化韵律，模仿鱼儿穿梭的动态；
• “田田”叠词描摹莲叶茂盛之态。
• 主旨：以劳动场景（采莲）为背景，歌颂自然和谐与生活乐趣。

3.《画》·唐·王维

原文
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。

解读

• 矛盾点：
• 山有色但水无声，花常开却鸟不惊——暗示此为画作。
• 手法：
• 对比（远看/近听、有声/无声）突出画的逼真与虚幻；
• 反常识描写（春去花在）点明艺术永恒。
• 主旨：赞绘画技艺高超，暗含对艺术超越现实的哲思。

4.《悯农（其二）》·唐·李绅

原文
锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦？

解读

• 意象：烈日、汗水、禾苗——聚焦农民艰辛。
• 手法：
• 白描手法（“汗滴禾下土”）强化真实感；
• 反问结尾（“谁知……”）引发反思，震撼人心。
• 主旨：揭露农耕之苦，呼吁珍惜粮食，具深刻社会批判性。

5.《古朗月行》（节选）·唐·李白

原文
小时不识月，呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，飞在青云端……

解读

• 意象：月如“白玉盘”“瑶台镜”——比喻奇幻。
• 手法：
• 比喻+想象（“白玉盘”“瑶台镜”）体现童真视角；
• “呼”“疑”动态动词展现好奇心理。
• 主旨：借幼时观月的天真幻想，抒写对纯净世界的向往。

6.《风》·唐·李峤

原文
解落三秋叶，能开二月花。
过江千尺浪，入竹万竿斜。

解读

• 意象：落叶、花开、江浪、竹斜——捕捉风的无形之力。
• 手法：
• 拟人（“解落”“能开”）赋予风主动性；
• 数字对比（“三秋”vs“二月”，“千尺”vs“万竿”）显其力量多变。
• 主旨：通过自然现象展现风的双面性（破坏与创造），隐喻万物辩证关系。

二、古诗答题技巧详解

1. 内容理解题（如：描绘了什么画面？）

• 步骤：
• 抓主体意象（如《咏鹅》的“鹅+水波”）；
• 拆解动作/状态（“曲项歌”“浮绿水”“拨清波”）；
• 整合成画面：
• 例：白鹅弯曲脖颈向天鸣叫，雪白羽毛浮于碧水，红掌拨动清澈波纹。

2. 手法赏析题（如：用了什么修辞？）

• 口诀：“法效情”三步法
• 例（《风》）：
  拟人（法）→ 将风人格化，写其“解落叶”“开花”（效）→ 突出风创造与破坏的双重力量（情）。
• 法：指出手法（比喻/拟人/对比等）；
• 效：分析效果（生动形象、突出特点等）；
• 情：点明情感（喜爱、赞美、批判等）。

3. 主旨探究题（如：表达了什么思想？）

• 关键：
• 例（《悯农》）：
  通过农民烈日劳作场景，揭露艰辛，呼吁节俭，体现社会责任感。
• 联系诗人背景（如李绅关注民生）；
• 抓结尾句（如《悯农》反问句警示珍惜粮食）。

4. 炼字题（如：某字妙在何处？）

• 公式：本义+语境义+效果
• 例（《画》中“惊”字）：
  本义指受怕（本义）→ 诗中形容画中鸟不惧人（语境）→ 反衬画技高超，以假乱真（效果）。

5. 对比题（如：两首诗情感异同？）

• 模板：
• 同：均写XX题材（如自然之趣）；
• 异：A诗侧重XX情感（如《咏鹅》的童趣），B诗侧重XX（如《悯农》的批判）。

三、实战要点总结

标题与作者提示：

《江南》（乐府民歌）→ 质朴重复；

李白（浪漫）→ 想象瑰丽。

关注矛盾点：

《画》中“有声无声”“花鸟永恒”暗示虚拟艺术。

数字与色彩词：

《咏鹅》“白/绿/红”显鲜活，《风》“三秋/二月”显时间跨度。

结尾句深意：

反问（《悯农》）、开放式描写（《江南》）常点题。

口诀记忆：
“象法情，三位一体”（意象+手法+情感）
“炼字三步走，本境效”（炼字题技巧）

掌握以上解读与技巧，可系统应对古诗鉴赏题型，精准捕捉诗心诗魂。