欢迎来到格策美文网
格策美文教你学写《小学数学教研组活动记录》小技巧（精选5篇）
更新日期:2025-06-27 08:26
写作核心提示：
写一篇关于小学数学教研组活动记录的作文，需要注意以下事项：
1. 标题明确：作文标题应简洁明了，能够准确概括活动内容，如“XX小学数学教研组活动记录”。
2. 时间、地点、参与人员：在开头部分，简要介绍活动的时间、地点以及参与人员名单，以便读者了解活动背景。
3. 活动目的：明确说明本次教研活动的目的，例如探讨数学教学方法、解决教学难题等。
4. 活动内容：详细描述活动过程中的各个环节，包括： a. 教学案例分析：分享优秀教学案例，分析其优点和不足，供组内教师参考。 b. 教学研讨：针对某一教学主题，展开讨论，提出改进措施。 c. 教学观摩：组织教师观摩优质课例，学习借鉴先进的教学方法。 d. 教学反思：教师对自身教学进行反思，找出不足，制定改进计划。
5. 活动成果：总结本次教研活动的成果，如： a. 教学方法的改进：教师们掌握了新的教学方法，提高了教学质量。 b. 教学难题的解决：针对教学中的难题，找到了有效的解决方法。 c. 教师专业素养的提升：通过教研活动，教师们的专业素养得到了提高。
6. 活动总结：对本次教研活动进行总结，指出活动的亮点和不足，提出改进建议
宁海县梅林第二小学开展数学教研组第五次教研活动总结
积跬步以至千里，聚小流以成江海。本学期，数学教研组围绕“累‘小’积‘大’，为课堂教学赋能”主题，在梅林街道“青椒工程”的支持下，在宁波市名师胡才燕老师的指导下，以日常教学为根基，以名师引领为航标，通过课例研讨、教共体联动、专题培训等系列活动，推动教师教学能力迭代升级，实现课堂教学质效双增。一、教研花开在过去一学期里，数学教研活动学习通过各种不同形式开展，如利用讲座、评课、分享讨论等方式对数学教学进行探究研讨。老师们在研讨中深入交流，分享各自的教学方法和经验，共同探索更有效的教学策略。为发挥教育共同体牵头校的引领、示范、辐射作用，作为宁海县深甽镇大里小学城乡教共体结对学校，我校多次将成熟的课例选送，学校结对促进了教共体各校之间优质教育教学资源的共建共享、差异互补、以研促教。二、教学展风采在过去的一学期里，数学教研活动取得了丰硕的成果，数学教研组每周四下午开展教研活动，每次教研活动主题明确、形式多样，更让人人教研、共同教研、教研相长得到充分地体现。名师领航：锚定方向，蓄力前行宁波市名师胡才燕老师开展专题讲座《日常课堂教学的提升策略》，从“一个目标”“两种手段”“三个路径”三方面，为教师提供可落地的课堂教学改进工具。她强调：“教学提升无捷径，唯有将每一处‘小细节’做实，方能成就课堂的‘大精彩’。”课例深耕：以点带面，厚积薄发教研组以“一课一得”为原则，开展课例研讨：每次聚焦一个教学目标，提升教学实效。通过深度磨课分年级实施，精准突破重难点，优化课堂结构，形成可推广经验。《认识三角形》：观察操作，体验特征3月13日下午，陈华玲老师执教《认识三角形》，通过“画一画”“找一找”活动，让学生在操作中发现三角形的特征。《小数的初步认识》：联系生活，感知意义3月13日下午，尤羽佳老师在《小数的初步认识》中以“购物情境”贯穿课堂，打通数学与生活的链接。《鸽巢问题》：动手操作，理解原理3月27日下午，仇晨阳老师的《鸽巢问题》以游戏化设计激发推理能力，引起学生思考。《图形的放大与缩小》： 实践探究，感知规律3月27日下午，陈丽丞老师的《图形的放大与缩小》借助课件动态演示，直观揭示比例本质。《三角形的内角和》：实验验证，归纳结论4月27日下午，俞挺老师的《三角形的内角和》引导学生从“量—折—推”多角度验证猜想。《轴对称》：观察操作，体验特征4月27日下午，王伊娜老师在《轴对称》中融合剪纸艺术，让数学之美跃然纸上。《推理》：情境分析，发展思维5月29日下午，黄琼琼老师的《推理》通过游戏化活动引导学生观察分析。《轴对称图形》：动手创造，理解本质5月29日下午，金润栋老师的《轴对称图形》巧妙融合生活实例与动手操作，学生在直观体验中理解轴对称图形的特征。
三、教研促发展“不积硅步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”数学教研组将继续以“累小成大”的匠心，深耕课堂每一处细节，为学生的思维成长赋能，为教育的优质均衡助力！灞桥区老洞小学数学教研组活动
阳光讯（记者 梁永飞 通讯员 董彦军）在教育的征程中，反思是教师专业成长的关键路径，更是提升教学质量的重要基石。为进一步增强教师的反思意识，优化教学实践，西安市灞桥区老洞小学数学教研组精心组织了以“以思促教，共研提质”为主题的教研活动。通过具体案例，生动阐释了反思如何助力教师精准发现教学中的问题，进而优化教学策略，实现教学质量的稳步提升。
理论引领，明晰反思方向
活动伊始，教导主任于娜组织大家共读《反思教学能力的培养》一书。她从理论层面深入剖析了教师反思能力的内涵与价值，指出反思教学不仅是对教学过程的回顾，更是对教学目标、教学方法、学生学习效果等多维度的深度审视，反思教学是智慧型教师成长的必由之路。
经验分享，拓宽反思视野
在经验分享环节，组内几位教学经验丰富的教师分享了自己在教学反思中的宝贵经验。她们以自己的课堂教学为切入点，讲述了通过课后及时记录教学中的亮点与不足，结合学生的课堂表现和作业反馈，不断调整教学节奏和方法的实践过程。
教师把教学理论与教学经验相结合，围绕课堂教学进行观察、记录，着眼于从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四方面进行有效的反思，让在场的老师们深受启发，打开了教师教学实践的新思路。
案例研讨，深化反思实践
为了让教师们更直观地感受反思在教学改进中的作用，教研组选取了几则典型的教学案例开展研讨。案例涵盖了课堂导入效果不佳、学生参与度低、知识点讲解不透彻等常见教学问题。
大家从不同角度分析问题产生的原因，提出改进的策略，并结合自身教学经验进行交流。在思维的碰撞中，老师们对教学反思的实践应用有了更深刻的理解。
制定计划，落实反思行动
活动最后，老师们结合本次教研的收获，制定了个人教学反思计划。大家明确了反思的内容、方式和周期，决心将反思融入日常教学的每一个环节。教研组长陈扬对本次活动进行了总结，并对后续的教学反思工作提出了具体要求和期望，鼓励老师们以反思为契机，不断探索创新，共同推动学科教学质量迈向新台阶。
此次教研活动，为数学教师们搭建了一个交流、学习、成长的平台，让大家深刻认识到反思教学的重要性和可操作性。未来，老洞小学数学教研组将持续关注教师反思能力的培养，通过多样化的教研活动，助力教师在反思中成长，在成长中提升教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础！
热门标签
相关文档
文章说明
本站部分资源搜集整理于互联网或者网友提供，仅供学习与交流使用，如果不小心侵犯到你的权益，请及时联系我们删除该资源。
