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更新日期:2025-07-02 02:15
写作核心提示:
撰写关于医学检验思想工作总结的作文时,应注意以下事项:
1. 明确主题:首先,要明确作文的主题,即总结自己在医学检验工作中的思想认识、工作成果和不足之处。
2. 结构清晰:一篇好的总结作文应该具备清晰的结构,通常包括引言、主体和结尾三个部分。
3. 突出重点:在作文中,要突出自己在医学检验工作中的亮点和成果,同时也要诚实地反映工作中的不足。
4. 语言规范:作文语言要规范,避免使用口语、俚语等不正式的表达方式。
5. 客观公正:在总结自己的工作时,要保持客观公正的态度,既要肯定自己的成绩,也要正视自己的不足。
6. 逻辑严谨:在论述过程中,要注重逻辑性,使文章内容条理清晰,便于读者理解。
7. 举例说明:为了使作文更具说服力,可以结合具体事例来阐述自己的观点和感受。
8. 反思总结:在作文中,要对自己的工作进行反思,总结经验教训,为今后的工作提供借鉴。
9. 情感真挚:在表达自己的思想感情时,要真挚感人,让读者能够感受到你的热情和责任心。
10. 适当引用:在作文中,可以适当引用相关医学检验领域的政策、法规、理论等,以增强文章的权威性和可信度。
以下是一篇医学检验思想工作总结作文的示例:
标题:
6月19日,国家禁毒办发布《2024年中国毒情形势报告》,其中指出,“当前国内滥用物质种类发生结构性变化,麻精药品和未列管成瘾性物质滥用快速蔓延,滥用人数不断增多,青少年滥用问题突出。”
“我不想再过以前的生活了”“不上学之后才接触的这个东西”“直到签下自己名字的那一刻,我慌了”……“6·26”国际禁毒日前夕,新黄河记者来到山东省鲁中强制隔离戒毒所,见到了来自不同家庭、拥有着不同过去的几名涉毒青少年。他们是戒毒人员、违法者,也是受害者,而在他们的讲述中,又透出了些许类似的经历。
是“药”也是“毒”
今年17岁的刘武出生于山东德州,父亲是大车司机,父母离异多年。“我爸爸平时出去跑车,在家的时间不多,我和爷爷生活的时间比较长,因为平时也没有人管,慢慢地就脱离了正道。”
初一就辍学的刘武,每天混迹于城市角落,结识了一群“朋友”。“当时看朋友吸毒,觉得好玩儿就跟着一起玩儿了,那时候还不知道这是毒品。”2020年,12岁的刘武在“朋友”的推荐下,吞下了十几粒右美沙芬,而按照说明书,成年人的正常用量应为一次1—2片,每日3—4次。
刘武所说的右美沙芬,是新型毒品的一种,它与依托咪酯、氨酚曲马多等药品因大量服用具有成瘾性,近年来被国家陆续列入管制,比如,右美沙芬在2021年由非处方药转为处方药,2024年被列入第二类精神药品管理;而依托咪酯、氨酚曲马多在2023年被列入第二类精神药品管理,均具有毒品属性。
“这些药物通过医生开处方使用是合法的。但是通过虚开、多开,长期食用会上瘾,副作用大,上瘾后一次服用一板或者一盒。”山东省公安厅禁毒总队雷鹏说。
“最多的时候一天吃100粒”
19岁的林斌已经来到山东省鲁中强制隔离戒毒所接近一年的时间。说起父母,他的神色有些黯淡。
“我妈妈是工厂工人,平时上夜班比较多,基本不在家。”因为结交了一些年龄大的“朋友”,林斌也过早地进入社会,经常流连于KTV、酒吧等场所。2021年夏天,因为父亲离世,心情低沉的林斌在“朋友”的鼓动下,开始尝试吸食右美沙芬,“当时不知道是毒品,觉得就是和抽烟差不多。”
2021年到2024年,林斌与妈妈见面的次数“屈指可数”。“白天她回来睡觉,我就出门,晚上她上班了,我再回来。”但是,林斌很少在其他场所吸毒。
“这种事情,几个人凑在一起容易惹事儿。”林斌说。那时,他把自己关在屋子里,边打游戏边“嗑药”。只不过,“嗑药”的频次越来越高,每次的用量也越来越大。“当时甚至把这个当饭吃,最多的时候一天吃了100粒。”林斌说,在进戒毒所之前,已经感觉自己精神有些不太正常了,“经常第二天起床忘记前一天干了什么事情,总觉得有人要害我。”
2024年年初,林斌的妈妈偶然间发现床下的箱子里装满了药盒,苦劝无果后,无奈的妈妈把他送进了派出所。随后,林斌在妈妈的陪同下被送到了戒毒所。
如果不是吸毒,于凡此时应该还在学习陶瓷技艺,按照爸爸的想法,学个手艺,哪怕不上学了,也能有一条出路。
今年16岁的于凡,很小便跟着父亲到景德镇生活。与刘武、林斌不同,于凡第一次接触右美沙芬就知道它的危害,“我知道这是啥,就是想尝试一下。”除了心理上认知不够,于凡一度觉得自己是未成年,哪怕犯错了也没关系。
直到2024年7月份,于凡被戒毒干警从景德镇带到戒毒所。回忆起当时的情景,于凡眉头紧皱,懊悔地低下头,“不要以为自己是未成年,就犯傻做错事,一定会付出代价的。当在笔录上签下自己名字的那一刻,我慌了。”
如果表现良好,他们三人都将在一年后结束强制戒毒,离开戒毒所。对过去的自己,他们充满了悔恨。刘武希望出去后能找一份工作踏踏实实地干下去。林斌庆幸自己“进来得早”,以后他打算投奔表哥,学一门电焊技术。
解药不在药片里
近年来,关于青少年滥用药物的新闻屡见报端,黑龙江一名14岁初中生因在课堂上服用处方药卡马西平而昏迷,被紧急送入ICU抢救;福建一名未成年不仅滥用药,更走上了以贩养吸的迷途。
“这些药物滥用成瘾患者,大都伴随一定的心理疾病。缺乏家庭关爱、学习压力大、成长中遭遇叠加性心理损伤等心理因素也是青少年滥用成瘾性药品的重要诱因之一。”北京高新医院戒毒科主任徐杰在接受媒体采访时曾表示。
2021年国家药品监督管理局发布的《国家药物滥用监测年度报告》显示,非管制类药物滥用人数逐年增多,其中未成年滥用情况尤为严重。《2024年中国毒情形势报告》则显示,滥用美托咪酯、复方曲马多、右美沙芬等人数较多。2024年查处35岁以下滥用人数7.6万人次,占查获滥用麻精药品总人数的86.4%。全年共发现滥用未列管成瘾性物质人数4.9万人次。
如刘武一样的青少年,当他们遇到了心理上的困顿、生活中的迷茫时,那些看似能为他们带来片刻虚幻的“解药”,其实是将他们推向深渊的毒药。
日前,中央网信办、教育部、公安部、国家药品监督管理局、共青团中央、全国妇联、国家禁毒办七部门联合发出倡议,其中提到,依托咪酯、右美沙芬、氨酚曲马多等既是治病的药品,同时也是我国规定管制的麻精药品,广大青少年务必遵医嘱使用,非医疗目的滥用即是吸毒违法行为。
“远离原来那个‘圈子’”
而对于已经涉毒的青少年,如果没有及时伸出援手,后果不堪设想。
山东省鲁中强制隔离戒毒所二大队大队长唐磊告诉记者,在他接触的很多青少年戒毒人员中,有不少人因为缺少毒资,实施盗窃等违法行为,“这些行为如果未能及时发现惩处,进行必要的强制措施,后续很有可能会发展出更严重的犯罪行为。”
在戒毒所,记者了解到,戒毒人员不仅要严格遵守正常的作息时间,进行身体锻炼,同时戒毒所还会定期组织民警、心理咨询师开展谈心谈话,引导他们讲述吸毒经历和悔悟。此外,每名戒毒人员都会分配工作岗位,有专人教授生活技能,帮助他们习得一技之长,便于日后更好地融入社会。
“把面粉、油、小苏打、泡打粉、蛋黄按照一定的比例翻拌,再用手捏制成形烤制。”采访中,于凡告诉记者,他负责烘焙糕点,每天要制作24个桃酥,每次都可以吃完。在讲述这些的时候,于凡说得流利、干脆,眼神清澈。
唐磊说,“对于青少年戒毒人员,我们所总结摸索出了‘6c’工作法,主要是通过他入所之后的关怀、沟通、陪伴、纠正、培养、改变6种方法,建立起了一套系统的教育矫治措施,从根源上断绝他们吸毒的念想,树立正确的三观教育,让他们走向社会之后,能够更好地去融入社会,不再去接触毒品。”
“复吸”,是每一个戒毒者绕不开的话题。值得欣慰的是,最新数据显示,自2017年起,山东省委、省政府连续组织开展了三轮次禁毒人民战争,全省戒断三年未发现复吸的人员占登记在册吸毒人员总数的近90%,吸毒群体大幅减少。
新黄河记者了解到,戒毒所会对结束强制隔离戒毒的人员进行跟踪回访和提供专业戒毒服务,出所后的戒毒人员与当地公安机关签订《社区康复》协议,要求戒毒人员定期到派出所报到检测,一旦发现复吸或没有及时报到等违反协议的行为,将及时采取相应措施。
在唐磊看来,走出戒毒所意味着很有可能回到原来的人际环境,所以戒毒须先戒掉“朋友圈”,“根据我们的社会调查,以及对复吸人员的调研,出现复吸情况的人大部分是出去了之后又接触了原来的吸毒圈子,如果意志不坚定的话,很容易会再次沾染毒品。尤其对于未成年人来说,只要他们出去之后保持一个良好的生活习惯,远离原来的那个圈子,就能够有效地预防复吸。”(文中青少年戒毒人员均使用化名)
(新黄河客户端记者张成地)
来源: 济南时报
陆军工程大学石家庄校区某教研室文职人员安婷——
擦亮“千里眼” 育才向战行
■许文卓 陈 凌 李 文
晨曦微露,冀中腹地某试验场,雷达天线旋转,电磁波在空中交织,紧张气氛悄然弥漫。
这是一场测试雷达某性能的精密试验。陆军工程大学石家庄校区某教研室教员、文职人员安婷穿梭在荧屏与线缆之间,认真记录数据。
“聚焦方寸之间,必须分秒必争、准确无误,方能决胜千里之外。”安婷介绍说,雷达是战场“千里眼”,交战双方依靠雷达识别并测定目标位置和运动参数,透过雷达荧屏,作战人员能够看到更高远的空天。
加入文职人员队伍以来,安婷深耕雷达某领域,和团队先后攻克多项科研难题,获得国家发明专利授权5项,为部队培养出一批能力素质过硬的骨干人才。
安婷(中)给学员们讲解专业知识。吴树明摄
“讲课不出错是基础,想出彩则要下更多功夫”
“过去雷达信号传输就像跑在羊肠小道上,又挤又慢还容易受干扰”“现在,新型雷达带宽更宽、传输更稳、看得更清,就像把信号搬上了高速公路”……
这是安婷授课时的一个场景。她形象生动的讲解,让很多学员对雷达产生了浓厚兴趣。课后一名学员说,安教员把枯燥专业的理论讲得通俗易懂,很接地气、很合胃口。
“教员热爱讲台,才能把书教好。”在安婷心中,课比天大。她至今仍清楚记得第一次授课时的情景。讲课前,她认真钻研专业知识,梳理重难点,本以为一切顺利,却被现实泼了冷水——有专家指出安婷的授课“四平八稳”,虽不出错也不出彩,听后不解渴、不过瘾。
安婷一时有些迷茫,连忙向教研室老教授请教。“学员们思维活跃、观点多元,他们更期待灵活多样的课堂。讲课不出错是基础,想出彩则要下更多功夫……”于是,她开始有针对性地准备授课提纲、调整完善内容、开展课堂设计,让授课内容和方式更好满足学员需求。那段时间,安婷背起书包做起了“学员”,厚厚一摞的听课笔记见证了她的努力。
从开展研讨式、互动式、案例式教学,到探索“翻转课堂”、加强实战内容教学……学员们明显感受到,安教员的课堂变了,不仅把理论讲得深入浅出,还注重引入有启迪的鲜活故事。“有战味”“接地气”……大家的认可让安婷越来越自信。
从教员到“学员”,再回归教员,安婷为战而教、向战而行的初心从未改变。那一年,全国高等学校电子信息类专业青年教师授课竞赛火热进行。“参加比赛既能检验教学能力,又能与优秀同行在思想交流碰撞中有所收获,为部队战斗力建设贡献才智。”比赛中,安婷与众多选手同台竞技、激烈角逐,最终凭借出色发挥,获得比赛一等奖。
以赛促学,以赛促教。比赛结束后,安婷立即深入总结,结合参赛经历梳理出10余项内容,探索将智慧教学和思政元素融入课堂,取得微课与实践教学应用、某专业课程一体化建设等多项教学成果。
“基层部队的技术难题,就是我们的研究课题”
翻开工作笔记本,浏览密密麻麻的信息,安婷思绪翻飞。
京畿平原某训练场,某部一场雷达目标探测与识别训练拉开帷幕。夜色中,“敌”机悄然升空。阵地上,雷达开机,阵列天线升起、旋转,在空中织起一张监视网。操控台前,毕业学员刘凯和战友屏住呼吸、紧盯荧屏,等待目标出现。
终于,一个信号点在荧屏上闪烁出若隐若现的绿色航迹。“目标捕中,正在跟踪!”虽然信号不甚清晰,仍让刘凯心中一喜,他迅速记录目标参数,觉得胜券在握。
准备上报空情信息时,刘凯发现不太对劲。“‘敌’机已飞入我禁飞区,上报空情信息超时,任务失败!”没等刘凯反应过来,电台传来导演部的声音,让他始料未及。
到底是哪里出了问题,让“千里眼”在战斗中变成了“近视眼”?带着疑惑,刘凯拨通了安婷的电话。“可能是天馈线系统出现了故障……”深谙装备运行机理的安婷很快给出解决思路。刘凯迅速对装备展开检修,果然找到并解决了问题。
“基层部队的技术难题,就是我们的研究课题。”这个求助电话让安婷感到,可以针对雷达装备出现的“疑难杂症”拉单列表、剖析原因,常态开展难题会诊、研讨交流。很快,她和团队奔赴部队一线调研装备情况。
在某部队调研时,有战士反映某型雷达出现虚警情况。原来,受该地区环境影响,装备部件老化较快。安婷和团队收集了多种环境下的装备使用数据,回到学校后分析规律、建模论证、开展实验,最终攻克难题。
“把科研目光投向更高远的空天,才能制胜战场”
一次装备研讨会上,安婷同军内外专家将目光投向一个个真实的战斗场景——硝烟弥漫中,雷达成为炮火和电磁重点攻击的对象。这引发了大家思考:如何保护好战场“眼睛”?
在主流雷达装备研究中,要想让“千里眼”更加明亮犀利,需要更大的雷达天线、更多的内部单元和更精密的电路设计。然而,“大体格”也是一柄双刃剑。雷达天线结构精密,内部单元如繁星点点,一旦损坏,排查难、修复更难。在纷繁复杂的战场电磁环境中,“大体格”成了负担——更容易暴露,也更容易“受伤”。雷达装备的战场生存之路挑战重重。
“可以探索采用智能算法指挥每个小单元。当天线受损时,雷达自身就能调动其他完好的小单元重新‘组队’,完成装备的自适应甚至自修复,保证天线性能不滑坡。”研讨会上,安婷抛出这样的思路。
为了验证这一思路的合理性,安婷和同事们经常铆在实验室,有时为了验证一个数据讨论到深夜。执着专注、潜心攻坚,成为他们攻关技术瓶颈的常态。
功夫不负有心人。通过不懈努力,安婷和团队提出了阵列天线排布的多种“阵法”,将相关知识应用到阵列天线中,提升了雷达的战场生存能力。
一次,安婷在学术交流时了解到,某国防科技重点实验室取得一项创新技术成果。安婷认为这一技术可以同她所在教研室的研究内容互为补充,便与团队深入交流。后来,两支科研团队就相关课题展开联合攻关,将各自成果带到试验场上进行模拟攻防。试验中,大家各展绝技,采集到宝贵的数据,为后续研究积累了经验。
“服务备战打仗这根弦不能松,把科研目光投向更高远的空天,才能制胜战场。”奋进在强军路上,安婷每一步都走得从容笃定。
来源: 中国军网-解放军报
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