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一篇文章轻松搞定《家访自我评价》的写作。（精选5篇）
更新日期:2025-07-02 06:49
写作核心提示：
在家访自我评价作文中，以下是一些需要注意的事项，以确保你的作文内容充实、结构合理、表达准确：
1. "明确目的"： - 确保你了解家访的目的，比如评估学生的学习环境、了解家庭背景、促进家校沟通等。
2. "自我反思"： - 诚实地反思家访过程中的所见所闻，包括自己的行为、态度和反应。
3. "结构清晰"： - 作文应包含引言、主体和结尾三个部分。 - 引言部分简要介绍家访的背景和目的。 - 主体部分详细描述家访的经历和感受，包括： - 家访的具体情况：时间、地点、参与人员等。 - 观察到的家庭环境：学习空间、生活条件等。 - 与学生和家长的交流：沟通方式、学生表现、家长反馈等。 - 你的感受和思考：如何处理遇到的问题，如何改进教学方法等。 - 结尾部分总结家访的收获和反思，提出改进措施或建议。
4. "内容详实"： - 提供具体事例来支持你的观点，如学生的具体表现、家长的特定反馈等。 - 避免泛泛而谈，尽量用具体的数据或事实来支撑你的评价。
5. "客观公正"： - 对学生的评价要客观公正，避免主观臆断或偏见。
一次家访的启示
本文写于2017年正月。有修改。微信中一条短信广为转载：开学啦！！！开学报名路上掉沟里了，老师问他有没受伤？孩子说：人没事，就是寒假作业全掉沟里了。老师笑了，你的套路比沟还深啊！这是一条幽默的短信，也从一个侧面反映出学子们年后寒假作业的完成现状，反映出需要家长、老师不断的提醒、督促，才能以饱满的状态迎接即将来到的一个新学期。农历正月初八、初九，学校组织了家访工作，主要内容之一就是检查督促学生的寒假作业完成情况。这次家访，与以往若干次的家访不同的是：对象上，只选择了九年级学生。对象圈小了，重点也就突出了。九年级毕业生在初中阶段只有最后一个学期，只有四个月的初中读书生活，面向九年级学生，彰显时间紧迫感、任务艰巨感，有其特殊意义。分组上，以班级为单位。以往家访，以村组为单位，一班人只跑一个行政村，跑的路要少些，圈子要小些。但也有不足，就是家访老师与许多学生不是直接的师生关系，相互不熟悉，交流不方便。本次家访，按三个班分成三个组，每组两人，一个行政人员加上一个班主任，对象就是该班主任所在的班级，班主任对每位学生、甚至家长都熟悉，交流起来方便得多。内容上，查作业，谈规划。每到一家，首先是查看学生寒假作业，做到“本本翻进程，抽题查质量”，其次了解在家生活情况，了解升学目标，家访内容明晰，可操作性强。正月家访，让我们收获了满满的温暖。我与彭老师跑902班，班上共46名学生，两天时间，我俩跑完了46家，一个都不少。每到一家，家长们添茶、递烟、留吃饭，忙个不停。玲同学家住在大兴廖屋，傍晚时分，我们下水泥路走了好多一段才到达她家。她父亲对我们说，得知学校老师要来家访，自己把原先跑亲戚的计划进行调整，在家等了整整一天，目的就是为了与老师们见个面，了解小孩情况，临走时，他将我们送出老远，方挥手回家。到达典同学家时，将近上午11点。他爸爸与我们交流小孩春节在家情况，他妈妈忙停下手中洗衣服的活，走进厨房忙碌起来，一袋烟的功夫，端出两碗热气腾腾的红烧肉圆夹饺子，递在我俩面前。实在吃不下去，临走时，我俩就微笑也带些严肃地当着典的面说：你这次作业完成的不好，饺子我们不吃了，中考等你考得好，我们再来吃。出门时正好碰到另外一个家长，他很纠结地告知我们，昨天他小孩班主任也来了，但自己和小孩都不在家，没有对接上，不知怎么办？想再请班主任来一次，看看小孩的作业。言语之中，有忧虑，也有盼望。玟同学在家是独生女，作业完成得较好。言谈之中，父母表示，对小孩很满意，虽然都很年轻，但不想要二孩，重点培养玟。得知我俩不吃饭要走，夫妻俩同时跑进房间，一个拿出一大包水果、饮料，硬要放进启动的车子，一个拿出香烟，硬要塞给我们，感谢、兴奋、幸福之情溢于言表。家访中，感受到了家长们对孩子成绩的关注、升学的期盼、未来的憧憬，言谈举止之间，有幸福、有辛苦，有思考、也有无奈。两天的家访，对孩子的家庭教育，我也有一些新的更加完善的认识。家庭教育，一个好的环境很重要伟同学家在省道旁，开了个小百货店。穿过紧挨着道路的小店门面，后面是一家人吃饭坐聊的地方，因左侧大门长年关闭，光线很是阴暗，旁边有一个小摇篮，里面睡着李同学刚出生不久的妹妹，爷爷一边摇摇篮一边与我们打招呼。看见屋内光线这么暗，外屋小店里也人来人往，我问他妈妈，孩子的房间在哪？伟母把我引进再里面的一个大间，最里面是一张床，也没有桌子，周围全部堆的是小店出售的百货，有整箱的，有零散的，显得十分杂乱无章。我一想，伟平时写作业怕就是将就在这个阴暗的外屋里吧！我建议伟的父母，一定要设法把里面收拾一下，放一张小桌子，让小孩有一个较安静一点的学习环境。兵同学家建筑气派，一排若干间的三层楼房，一楼大厅阔大。踏进他家，两个比他稍大的兄弟在陪着他玩手机游戏，三个人象游戏比赛一般。看到老师的到来，兵略显紧张，马上停下，另外两个兄弟“继续前进”。兵拿不出寒假作业，在兵的布置得很是温馨的房间，兵父更多的是责怪与无奈。好的环境，包括好的硬环境与软环境。硬环境，指最基本的一个读书空间，一张桌子，一把椅子等。软环境说到底，就是小孩读书时间，你不能在家打牌等，要把有可能影响小孩读书的人或物等拒之家外。栋家在一个很大的屋场，过年期间，左邻右舍的孩子都回来了，栋每天都跟这些孩子在一起“疯玩”，我们家访时，栋的作业还没有开始。栋的伯父属于读书分配出来的，在杭州上班，在杭州成了家，有房子。与我们交流时，他说，栋只怕他，只听他的话，但由于离得远，也督促不到。谈到自己的孩子，他说，腊月二十八他回家来过年，这之前，小子已经把作业完成了相当一部分。过年回来，这里小孩相当多，一年也才相聚一次，也就让小子疯玩到了初五，初六就让爱人带着小子回杭州了。他说，这里的环境让自己无法阻止小子，就只能选择及时离开这个环境了。家庭教育，一个好的帮手很重要在检查寒假作业的过程中，我们一要查完成度，二要查正确度。我抽取了娟同学的政治作业其中的一节，与作业最后所配的答案进行比对，发现一个不错，一样的标准。我对她说，全部正确，有两种情况，要么是你学的非常好，一个都不错。要么是你“窃取”了标准答案。当着她的面，我跟她父母说，可以在本屋场请一个成绩好一点的对她进行一些指导，不会做的题目指点一下，就不会出现抄袭。班主任与佳同学父亲交流时，说小孩有些“心高气傲”。我说，你傲必须要有资本啊！随手翻开佳同学的数学寒假作业，发现一处错误，就指给他看，他一开始还嘴硬，说没错，后来我指出错误的地方，他就“软”下来了。有许多学生，有一些题目有难处，这时，家里，或左邻右舍，若有个帮手，很重要。走进璐同学家，她很快拿出了寒假作业，让老师检查。她的姐姐是本科毕业生，去年通过招考，考取了本县一所小学的教师。寒假期间，姐姐帮助她制订计划，给她检查作业，规定她先完成什么，后完成什么。所以作业完成的很顺当。而同是有姐姐在家的，红同学的姐姐在一所高校就读，她母亲跟我们说，姐妹俩每天早上吃饭要喊着才起床，姐妹俩在楼上睡，父母在楼下睡，姐妹俩一个用手机上网，一个用电脑上网，每天晚上也不知几点才睡。同样，怡同学的姐姐也在高校读书，走进她家，姐姐在电脑上玩游戏，妹妹“葛优躺”式在沙发上看娱乐剧，各玩各的，作业基本没做。家庭教育，限制上网很重要在家访中，更多的是听到家长谈到小孩用手机上网的问题。金同学的父亲说，家里的无线网络用密码封锁，但小孩偷拿着手机上楼，隔壁左邻右舍的网络都可以用，控制不了。星同学的父亲说，孩子的奶奶私下给孙子买了手机，自己都不知道。琪同学是一个腼腆、不好讲话的男孩，父母长年在外，爷爷在家照顾。爷爷说，孙儿平时周末在家不出门，也没有朋友来，就是好上网。他母亲告诉我们，家里之所以安了网络，买了电脑，是因为经常看到有的学生进网吧玩通宵，后来都发生斗殴、打架事件，出事较多，自己是这样想的，在家安了网，总不会发生类似情况吧！我们深感忧虑的是，我们成人，在茶余饭后睡前，都是情不自禁地拿出手机，查一下微信，收一下消息，搜一下八卦，一个十多岁的青少年，周末能够控制上网的“度”吗？我又想到另外一件事，一个远在合肥的教育界的朋友，他自己也是省城的名师，为了让小孩远离网络，另外租了一套住房，首要条件是无网络，让孩子在这样的环境中“深读”！当然，在家访中，我们更多的是看到家长们对孩子的认可、欣赏、宽容与信任。燕同学的父亲告诉我们，孩子在班上一直数一数二，但这次寒假作业有许多题目没有做，是自己没有督促好，相信孩子定会在开学前做好。他平时对孩子也挺宽松，鼓励孩子只要考到年级七名之内，每次都有奖励，买衣服、买奖品，满足女儿的一些爱美之心。严同学虽说在班上成绩不是很好，但会画画，她父亲告知我们，家里幼儿园外墙的壁画就是女儿动手画的，他很自豪。当然，他也希望女儿文化课成绩更上一层楼，今后可以考类似的艺术学校。两天家访，对孩子的学习态度、作业完成有一定程度的促进作用，未完成作业的学生，经过我们的督促，定会利用接下来离开学还有的几天时间，补缺缺差。我们也思考，家庭教育、家校联合，道路还很漫长，我们也有理由相信，这条路会越走越宽，越走越亮！家访工作的收获与体会
道阻且长，行则常至今年的暑假酷暑难耐，作为高中班主任，我的脚步未曾停歇。家访，这一连接家校情感的纽带，在我眼中，它是夏日里的一缕清风，吹散了教育路上的尘埃，让家校共育的田野更加郁郁葱葱。从晨曦初露到夜幕低垂，有时班级蹲点行政老师和我一起去乡下家访，有时我穿梭于城市的大街小巷，不忘一名教育者的虔诚之心，我敲响了25户家庭的大门，每一次开门声都是对学生未来的期许，每一次促膝长谈都是对家校合作的深化。58%的暑期家访覆盖率，虽未及圆满，却已让爱与信任在这些家庭心中生根发芽。接下来的家访，我满怀憧憬，誓将剩余的家庭一一走访，力求让家访的暖阳照进每一位学生的心田，实现百分百的关怀覆盖。下面我将简要描述我在家访中所践行的每一细微之举，家访，这不仅仅是一次简单的空间跨越，它是一场心灵的触碰，一次情感的交流，也让我走进生活的细密褶皱处，发现看似认识但其实未全面了解的学生，在一次次家访中，我和班级孩子一起成长。一、精心准备，知生要详细全面每次家访前，我都会充分准备。我会翻阅对学生的成长记录，同时我也会与班级的任课老师交流，收集更多关于学生在校的信息，以便在家访时能够更全面地与家长沟通。比如班级的劳动委员王雪同学，她不仅劳动督促得好，还提醒万一我们搬到高三教室哪些备用物品需要提前理好，像班级的小管家一样对班级负责，在英语学习上严格要求自己，力争上游，与同学团结友爱，互帮互助。这是一个在学校的她，我把这些包含着肯定和赞美的话语传递给家长，家长那布满沧桑劳累的脸庞瞬间无比美丽，试问，谁不喜欢别人对孩子由衷赞美呢？这比表扬自己都要开心。二、真诚交流，用坦诚拂去迷雾家访时，我总是以平和、亲切的态度与家长交流。我认真倾听家长的意见和建议，了解他们在孩子教育方面的期望和困惑。比如一个家长，谈到孩子在管理手机上的困惑，管不住孩子的无能为力，向我求助，看着他那焦虑与孩子辩驳又无能为力的眼神，知道他已经很难管住这最熟悉的陌生人，于是，我与孩子沟通，问及他学习的初心，他其实也想学，但一打开手机就停不下来。我谈到了他律，白天，手机让爸爸带到工厂，晚上回来给他用一个半小时，一个暑假，对我们的一生不算长，但对于即将升入高三的孩子，异常宝贵，我跟他讲明时间的紧迫性后他也能理解。他最终采纳了我的建议。家访的实例鼓励我我始终坚持双向沟通的原则，鼓励家长表达自己的想法和感受，共同探讨孩子的成长策略，家长和学校倾心合作，坦诚沟通，才更能拂去孩子心中的迷雾，换来艳阳晴空。三、心理疏导，增强学生的心理韧性家访不仅仅是信息的交流，更是情感的传递。我深知高中阶段的学生面临着巨大的学业压力和心理挑战，因此在家访中我格外注重对学生的情感关怀和心理疏导。我会耐心倾听学生的心声，了解他们的内心世界和成长困惑。比如一个同学得了银屑病，痛苦不堪，家访时我谈到加缪的一句话“重要的不是治愈，而是带着病痛活下去。”鼓励他勇敢面对顽疾，坚韧坚强地走下去，现在这病痛还在，可他已比以往更加乐观了。四、持续跟进，个性指导，充实假期生活家访结束后，我并没有停止对学生的关注。我会定期通过电话、微信等方式与家长保持联系，了解学生缺交暑假作业的原因，及时提醒，假期不要放纵等，根据学生的实际情况和需要，我会为他们提供个性化的指导和建议。例如，对于学习成绩优异但缺乏自信的学生，我会鼓励他们多参加暑假的社会实践，走进社区，陪老人交流、打扫卫生等；对于假期没计划浑浑噩噩度日的学生，我会与家长一起制定详细的学习计划，让他们充实地度过每一天。家访的征途虽远，但每一点滴的进步与变化都是最好的见证。有的孩子的暑假作业在家访后，能及时上交了。一些同学在乡下逼仄的出租屋中，呼啦啦的吊扇下，也开始能把手机放到一边，开始写起了作业，这应该就是家访的收获吧。家访，不仅加强了家校之间的信任与默契，更激发了学生内在的动力与潜能。我坚信，只要我们以和煦如春的态度，秉持着教育的热情与执着，道路再长，也能一步步抵达梦想的彼岸。家访，是教育旅途中最美的风景线，它让我们在漫长的教学路上，不断遇见更好的自己，也成就了更多孩子的美好未来。
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