怎么写《思想品德教育班会记录》才能拿满分？（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 17:15

写作核心提示：

写一篇关于思想品德教育班会记录的作文，需要注意以下事项：
1. 确定主题：首先，明确班会记录的主题，如“诚信教育”、“感恩教育”、“环保意识”等。主题应具有教育意义，有助于培养学生的思想品德。
2. 班会背景：简要介绍班会的背景，包括时间、地点、参与人员等。这有助于读者了解班会的整体情况。
3. 班会内容：详细记录班会的主要内容和过程，包括：
a. 班主任或主讲人的发言：记录班主任或主讲人的教育观点、案例分享、互动环节等。
b. 学生发言：记录学生的观点、感悟、疑问等，体现学生的参与度和积极性。
c. 互动环节：记录班会中的互动活动，如小组讨论、角色扮演、游戏等，展示学生的实践能力。
d. 总结与反思：记录班主任或主讲人对本次班会的总结，以及学生对班会内容的反思。
4. 语言表达：注意以下几点：
a. 语言要简洁明了，避免冗长、啰嗦。
b. 运用恰当的修辞手法，使文章更具生动性。
c. 注意语气和情感，体现班会的氛围。
5. 结构安排：合理安排文章结构，使内容层次分明，条理清晰。
a. 引言：简要介绍班会主题和背景。
b. 正文：详细记录班会内容，包括班主任或主讲

提升学生思想品德的实践活动分享

一、校园内的品德实践活动

1. 班级值日轮岗制

让每个学生轮流担任值日生，负责教室卫生打扫、文具整理、纪律监督等。比如每天安排 2 名学生，从擦黑板、摆桌椅到提醒同学保持安静，亲身感受“责任” 的意义。通过参与日常管理，学生能理解集体事务需要每个人的付出，培养责任感和团队意识。

2. 诚信考场体验

在单元测验时设立“无监考考场”，学生自主报名参加，考试过程中互相监督、自觉遵守纪律。结束后让学生分享“诚信考试”的感受，比如 “虽然没人盯着，但写答案时更踏实”。这种方式能强化诚信意识，让学生明白“诚实”是比分数更重要的品质。

3. 同桌互助小组

按学习和性格特点分组，让学生互相帮助。比如成绩好的同学辅导同桌做题，细心的同学提醒同桌带齐课本。每周评选“最佳互助搭档”，奖励小贴纸或班级表扬。通过互助，学生能学会关心他人、耐心沟通，体会 “助人为快乐之本”的道理。

二、社区与社会参与活动

1. 敬老院爱心探访

组织学生定期去敬老院，陪老人聊天、表演小节目（如唱歌、朗诵），帮老人整理房间。比如提前让学生准备 “爷爷的故事”话题，或学一首老歌。活动后写日记记录感受，比如 “王奶奶说我的歌声让她想起孙子，原来陪伴这么重要”。这能培养同理心和尊老美德。

2. 社区环保小卫士行动

带领学生在小区内捡垃圾、给花草浇水，或制作“节约用水”的手绘海报贴在楼道。比如分组比赛“谁捡的塑料袋最少”，或设计 “环保金点子”：用淘米水浇花。通过行动让学生明白 “爱护环境是每个人的责任”，增强社会公德心。

3. 职业体验日

联系社区的交警、清洁工、消防员等职业，让学生体验一天工作。比如跟清洁工阿姨扫一条街，记录“凌晨 5 点的街道”；跟交警叔叔指挥交通，感受“站半小时就很累”。体验后分享感悟，理解“每个职业都值得尊重”，培养吃苦耐劳和尊重他人的意识。

三、家庭与传统文化结合活动

1. 家庭感恩日计划

设定每周六为“家庭感恩日”，学生为家人做一件事：给父母捶背、帮爷爷奶奶洗碗、给弟弟妹妹讲故事。比如用零花钱买一朵花送给妈妈，附一张纸条：“谢谢妈妈每天做饭”。长期坚持能让孩子学会表达爱，懂得“孝顺” 不是口号，而是行动。

2. 传统节日品德实践

利用春节、中秋等节日开展活动。比如春节写“家风小纸条”，全家讨论“为什么要孝顺长辈”；中秋做月饼送给邻居，体会“分享” 的快乐。还可以带孩子参观民俗博物馆，讲解 “诚信”“友善”的传统故事（如曾子杀猪教子），让品德教育融入文化传承。

3. 家庭公益联动

全家一起参与公益，比如给贫困地区孩子捐旧书、周末去公园做义工。比如让孩子整理自己的课外书，写上祝福卡片：“希望你也喜欢这本书”。通过家庭共同行动，让孩子明白“善良”需要付诸实践，同时增强家庭凝聚力。

四、主题情景模拟活动

1. 校园 “品德剧场”

让学生自编自演小品，比如 “捡到钱包该不该还”“同学抄作业要不要举报”。通过角色扮演，讨论 “诚实”“正义”的做法。比如演 “公交车让座”的场景，让学生体会“谦让”带来的温暖，比单纯说教更有感染力。

2. 灾难应急责任体验

在班会课模拟“地震逃生”，分配学生担任“组长”“急救员”“引导员”，负责组织同学有序撤离、照顾受伤“同学”。活动后讨论：“如果真的遇到危险，你的责任是什么？” 以此培养临危不乱的担当意识。

五、自然与劳动教育活动

1. 班级责任田种植

在校园开辟小块土地，分组种植蔬菜（如蒜苗、小番茄），从翻土、浇水到收获都由学生负责。比如记录 “蒜苗长高了 2 厘米”，收获时分给其他班级。通过劳动，学生能理解“一分耕耘一分收获”，培养耐心和珍惜粮食的习惯。

2. 户外徒步品德挑战

组织短途徒步，设置“互助任务”：让体力好的学生帮同伴背包，遇到陡坡时互相搀扶。途中分享“坚持就是胜利”的故事，比如登山者的毅力。这能锻炼意志力，同时强化团队合作精神。

文明礼仪伴我行——鼎舜小学开展文明礼仪主题班会

齐鲁晚报·齐鲁壹点 李军 通讯员 刘琪

古语道：“不学礼，无以立。人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”为进一步传承中华文明，培养学生良好的文明礼仪习惯，构建文明和谐校园，2月24日，东昌府区鼎舜小学开展了“文明礼仪伴我行”主题班会。

班会课上，各班主任老师结合《小学生日常行为规范》和学校常规管理要求，开展文明礼仪教育，从细微处着手，结合校园礼仪、文明规范等方面进行详细地阐述，让同学们在思想上充分认识到文明礼仪、品德修养的重要性。在各班主任的引领下，学生分享交流了升旗礼仪、尊师重道礼仪、客人来访礼仪、课堂礼仪等方面，并结合生活的实际详细列举了校园文明规范，并让他们牢记于心，乐于实践，从小养成良好的礼仪行为习惯。

此次“文明礼仪伴我行”主题班会，不仅进一步提高了同学们的文明意识，更增强了同学们遵守规范的自觉性。今后，学校将持续督促鼎舜学子们践礼修德，使他们拥有文明的行为，用文明的言行举止塑造自身形象，以礼仪的规范准则影响他人，让文明之风成为校园生活中最靓丽的风景。