格策美文教你学写《师德观后感结尾》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-07-03 17:26

写作核心提示：

在撰写关于师德观后感的结尾作文时，以下事项需要注意：
1. 总结全文：首先，对全文进行简要总结，概括自己在阅读或学习师德观过程中的主要感悟和体会。确保总结内容紧扣主题，避免过于冗长。
2. 强调重要性：在结尾部分，强调师德观在教师职业中的重要性。可以从以下几个方面进行阐述：
a. 师德是教师职业的灵魂，是教师履行职责、实现教育目标的基础。
b. 师德关系到学生的成长和发展，对学生的价值观形成具有重要影响。
c. 师德是教育事业持续发展的保障，关系到国家和社会的未来。
3. 提出建议：结合自己的实际感受，提出一些建议，以促进师德观的传承和发扬。以下是一些建议：
a. 加强师德教育，提高教师的道德素养。
b. 完善教师评价体系，将师德表现纳入评价标准。
c. 建立健全师德监督机制，确保教师遵守职业道德。
4. 表达决心：在结尾部分，表达自己对践行师德观的决心和信心。可以从以下几个方面进行表达：
a. 以师德为榜样，努力成为一名优秀的教师。
b. 在教育教学过程中，注重培养学生的道德品质。
c. 为教育事业的发展贡献自己的力量。
5. 运用修辞手法：在结尾部分，适当运用修辞手法，使文章更具感染力。以下是一些建

纪录片《良师》：走近可敬可亲的人民教师

今年9月10日，纪录片《良师》在中央广播电视总台纪录频道（CCTV-9）热播，从不同的角度生动展示了现实生活中人民教师的动人事迹，为第36个教师节特别献礼。纪录片的播出，不仅吸引到教师群体与家长们的关注，更使全国观众共同回忆起成长岁月里一份份珍贵的师生情谊。

深入人心的作品，往往具备能够唤起共鸣的特质。北京师范大学艺术与传媒学院杨乘虎教授作为纪录片《良师》的总导演，在前期筹备与创作过程中，带领团队多次征求专家意见、进行资料搜集，慎重筛选人物，历时11个月，途经12个省17个地区，开展六轮实地拍摄，最终呈现出十位教师的人物故事。纪录片故事丰富多样，拍摄内容涵盖德、智、体、美、劳、特殊教育、网络教育等诸多教育领域，具有很强的代表性，形成当代教师形象、教学生活的典型缩影。

纪录片结构精巧，以教学理想、创新实践与师德情操为主题线索串联起整部作品。第一集《传道》以理想为标，纪录了张桂梅、张廷芳和曲比史古三位老师在群山之中、在雪域高原、在贫困地区扎根执教的理想信念。第二集《授业》以探索为擎，分别纪录了古丽加汗、李永乐、张志勇和杨秀丽，四位老师在课堂之外、云端网络、田间地头传授知识的创新实践与扎实学识。第三集《解惑》以仁爱为根，分别纪录了叶连平、代建荣和黄偲偲三位老师在免费补习、特殊教育、班主任工作方面的道德情操与仁爱之心。

关注人民教师普通却不凡的动人故事，纪录片《良师》在真实素材中挖掘丰富的情感张力。创办了全国第一所全免费的公办女子高中的教师张桂梅，身患23种疾病，却始终牵挂着山村女孩的教育问题，在一点一滴的行动中展现着无尽的关心与付出。每年临近高考时，由于担心学生的心态波动，张桂梅每天都会早早起床，前往80公里之外的地方进行二次家访，经常工作到凌晨一点才能休息。12年间，11万公里，1400多次家访。散落在大山深处的数千名山村辍学女孩，被张桂梅一一带回了教室。

中国人民大学附属中学的初中物理教师李永乐，在日常教学工作之外，研发制作了大量科普视频上传到互联网，新颖的知识、有趣的科学，吸引了800多万线上学生。科学课是义务教育阶段的必修课。但是师资所限，许多乡村学校无法拥有专任的科学老师，只能由数学老师兼任。李永乐的出现，弥补了这一遗憾。让时空距离不再成为横亘在乡村学生面前的障碍，缤纷的知识在云端飞舞，乡村的孩子们有机会获得更加优质的教育资源。

乌江之畔，1200多户人家的卜陈村中，居住着许多留守的老人与儿童。对于卜陈学校的学生而言，英语是他们学业中最大的短板。自2000年开始，从卜陈学校退休多年的叶连平，把课堂从学校搬到了家里，免费为学生们补习英语。从小学到初中，65名学生，叶连平每周末同时要给四个不同程度的班级补习英语。28年间，叶连平从语文老师变成英语老师，补习班从家里搬到了对面的教室，学生也换了三代人。始终未变的，是叶连平的认真与投入。

主人公们日复一日的坚持与付出、勇敢打破现实阻碍的种种行动，是人物理想信念最生动的具象体现。这份热情背后的坚定信念，正是纪录片《良师》能够通过真诚叙事打动观众的最根本原因。

正如纪录片结尾所说，教育不是百米冲刺，更像一场马拉松。有限的路程，无限的责任。在这段过程中，教师们爱的教育与知识的启蒙，共同构筑了学生成长进步的桥梁。

这部由北京师范大学出品，北京师范大学艺术与传媒学院监制的教育题材纪录片，以朴实的现实事例与动人的情感内核，彰显出人民教师立德树人、倾心教育的情怀，让更多观众了解到人民教师的信仰与忠诚、责任与担当。

师德学习观后感

每次的师德师风学习教育活动，都让我颇有收获。这次视频的观看及学习，让我进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名小学教师，要忠诚教育事业，要有广博的知识，更要有高尚的师德、优良的师风。

师德不仅是对教师个人行为的规范要求，而且也是教育学生的重要手段，起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师，这样才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工作者。

教师应成为孩子的倾听者、观察者。新课程理念下的教师，不仅要传播知识，更要学会观察。注重一日活动中的观察，捕捉着孩子一瞬即逝的现象和变化过程，了解孩子的个体差异，获得第一手材料。就学生个体而言，孩子已经具备判断是与非的能力，并且思维的逻辑抽象性开始萌芽，会在生活和学习各方面进行比较，对事物有自己的主观看法。

高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。

在平时的工作中，我们要虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。坚决不触碰红线，不以打骂、体罚等错误的行为为教育手段。关注每一个孩子，对每一个家长都坦诚相待，家长和老师相互理解，配合默契，学校教育和家庭教育就会自然地走到了一起，对学生各方面的成长也都有好处。

教师是爱的集大成者，如果孩子是花，教师就是雨，滴滴滋润着孩子纯洁的心田。如果孩子是树，教师就是太阳，缕缕阳光伴随孩子的成长。守住师德的大门，系好人生的扣子，只有良好的师德师风成为社会风尚，维护教育行业的公平公正，让教育的意义和价值充分体现，才能让学生沐浴在阳光下快乐学习，健康成长！