推荐《初二第二学期自我鉴定》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-04-30 16:12

写作核心提示：

《初二第二学期自我鉴定作文注意事项》
在撰写初二第二学期的自我鉴定作文时，以下是一些需要注意的事项，以确保你的作文内容充实、结构合理、表达清晰：
1. "明确主题"： - 确定你的自我鉴定作文的主题是关于个人成长、学习进步、品德修养还是其他方面。
2. "回顾总结"： - 回顾过去一个学期在学习、生活、品德等方面的表现，总结自己的优点和不足。
3. "实事求是"： - 用事实和数据说话，避免夸大或虚构，确保自我鉴定的真实性。
4. "结构清晰"： - 作文应包括开头、正文和结尾三个部分。 - 开头简要介绍自己的基本情况和学习环境。 - 正文部分详细阐述自己的优点、进步和存在的问题。 - 结尾部分总结全文，提出改进措施或对未来学习的展望。
5. "内容具体"： - 描述具体事例来支撑你的观点，使作文内容更加生动和有说服力。 - 例如，提到你在数学考试中取得了显著进步，可以具体说明是哪次考试，进步了多少分。
6. "语言表达"： - 使用规范的书面语言，避免口语化表达。 - 注意语法和拼写，确保作文的文面整洁。
7. "突出重点"： - 根据自我鉴定的目的，突出重点内容。如果是针对学习进步

感冒还是过敏性鼻炎？教你3分钟自测

“医生，我这鼻塞、打喷嚏，到底是感冒还是鼻炎？”每年换季时节，医院里常能听到患者的困惑。约40%的过敏性鼻炎患者初期误把症状当作普通感冒，导致延误治疗甚至加重病情。

今天，医生教你如何通过科学对比和简易自测表，快速区分这两种疾病，并提供实用应对指南。

4个关键差异锁定真凶

感冒与过敏性鼻炎的典型症状虽高度相似，但解码四个关键差异即可锁定病因。

时间密码普通感冒的鼻塞、流涕通常持续3-7天，随病毒清除逐渐消退；而过敏性鼻炎可能持续数周至数月，如长期接触过敏源，症状会反复发作。

特殊信号感冒常伴随低烧、肌肉酸痛、咽痛等全身症状；过敏性鼻炎则更多出现眼睛、耳道、咽部发痒、清水样鼻涕不断的情况。一个简单分辨技巧：若喷嚏呈连续5-10个的爆发式，大概率是过敏反应。

诱因追踪突然进入粉尘环境后立刻打喷嚏？晨起后症状剧烈？这些接触特定物质或时段性加重的规律，提示着过敏体质对尘螨、花粉等物质的敏感反应。

液体证据感冒初期可能流清鼻涕，但2-3天后转为黄稠脓涕；过敏性鼻炎则从头到尾都是透明蛋清状分泌物，量大时甚至出现“鼻涕倒流”引发咽炎。

快速自测表计分规则

请以下问题：是（+2分）不确定（+1分）否（0分）

1.症状持续超过10天仍未减轻？

2.是否明显感觉眼睛/咽喉发痒？

3.进入潮湿房间/花园后症状骤然加重？

4.鼻涕始终清澈如水且流量大？

5.家庭成员有过敏性鼻炎或哮喘病史？

结果解析：0-3分，普通感冒可能性大；4-6分，混合型上呼吸道感染，建议就医；7-10分，过敏性鼻炎风险高，建议做过敏原检测。

确诊感冒做好三件事

物理阻断病毒传播出现症状后前3天传染性最强，需佩戴口罩并定时开窗通风。

阶梯用药原则体温＜38.5℃优先物理降温；鼻塞用伪麻黄碱药物；切忌滥用抗生素。

病程监测重点若7天后仍头痛/黄痰，警惕鼻窦炎等并发症。

过敏性鼻炎管理方案

环境控制安装HEPA滤网净化器（CADR值＞200），湿度控制在40%-50%抑制尘螨。

轻度发作生理盐水冲洗+二代抗组胺药（西替利嗪/氯雷他定）。

中度以上联合使用鼻用激素（糠酸莫米松）和白三烯受体拮抗剂（孟鲁司特）。

免疫调节症状持续3个月以上者，可检测过敏原后考虑舌下脱敏治疗。

有这些症状尽快就诊

单侧鼻腔流出恶臭脓涕，这时需要警惕真菌性鼻窦炎。

药物治疗2周仍持续鼻塞，提示可能存在鼻息肉。

出现喘鸣音或夜间呼吸困难，提示有进展为哮喘的可能。

长期防御指南

关注花粉浓度预报对于花粉过敏者来说，应关注当地花粉浓度预报，高峰期关闭车窗，回家后立即淋浴。

定期清洁床品对于尘螨过敏人群，建议每周用大于55℃热水清洗床品，冷冻毛绒玩具24小时除螨。

预防交叉感染过敏性鼻炎患者免疫力下降期间，补充维生素D3（每日800IU）可降低合并感冒风险。通过科学辨别和精准干预，90%以上的鼻部症状都能有效控制。

记住：正确诊断比盲目用药更重要。当自我调理效果不佳时，及时到耳鼻咽喉科进行鼻内镜和过敏原检测，才能从根本上解决问题。文/黄少霆（北京中医医院）

来源： 北京青年报

AI时代，该怎样看待学习？

“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。

人工智能来势汹汹，一些年轻人在网上发问，“学什么最有用”“刷题还有意义吗”“大学生还要写论文吗”……面对人工智能这一似乎没有能力边界的新事物，部分年轻人难免有本领恐慌和危机感。

有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”简单理解，现阶段AI大模型主要通过用户提供的“提示词”来生成。提示词越详细、准确，答案就越充分。反之，如果提示词大而化之、模棱两可，提供给AI的有用信息有限，也就相应地简单甚至敷衍。

提示词本身就是知识。想要AI生成高质量的内容，离不开输入高质量的提示词，这就对使用者自身的知识水平提出了要求。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。更何况，现阶段的人工智能技术并不完善，AI输出的信息，仍需人们辨别使用。如果缺乏独立思考能力、综合判断能力是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。

学习的过程，是刷新认知、重塑自我的过程。随着知识越来越丰富、眼界越来越开阔，一个人的思考能力就越来越强，思考更有深度，从而催生创新创造。

然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花。AI在手，一个人看上去无所不知、无所不晓，但这些知识并非“私人拥有”，顶多让人成为“知道分子”，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。

AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。非学无以广才。AI越强大，我们越需要通过学习武装自己，建立起深厚的能力“护城河”。事实上，学习的知识、掌握的本领，都会成为我们更好应对复杂多变外部世界的有力武器。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。

拥有超强能力，AI更有助于我们更好学习、更高效学习。有中学生在网上展示如何借助AI学习外语，有大学生利用AI提升表达能力和思辨能力……实践证明，AI在查找资料、分析数据等方面具有强大能力，用好AI这一好帮手，人们能把更多时间和精力投入更高阶的思考和创作中，创造更多、更大价值。

未来已来。在技术飞快发展、科技日新月异的今天要想不掉队、占据主动，学习是不二法门。与其在技术的滚滚洪流中困惑、迷茫，不如坚持学习学习再学习，在AI的助力下抵达远方。

THE END

转自：《人民日报》2025年4月13日，第5版；作者：孟祥夫；原标题：AI时代，该怎样看待学习？（青年观）；原文有微调；图片来源：央视新闻微信公众号；版权归原作者所有。

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来源： 京社科