如何写《手抄报心得体会》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-01 05:49

写作核心提示：

手抄报心得体会作文写作时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确定手抄报的主题，确保你的心得体会围绕这一主题展开。
2. "结构清晰"： - 写作时要注意文章的结构，通常包括引言、主体和结尾。 - 引言部分简要介绍手抄报的主题和自己的感受。 - 主体部分详细描述手抄报的制作过程、遇到的问题和解决方法，以及从中获得的收获。 - 结尾部分总结全文，再次强调手抄报的意义和自己的感悟。
3. "内容丰富"： - 在描述手抄报的制作过程时，要具体、生动，让读者能够感受到你的情感和经历。 - 可以加入一些具体的例子，如使用了哪些材料、如何克服困难等。
4. "语言表达"： - 使用恰当的词汇和句式，使文章更具表现力。 - 避免使用过于复杂的词汇和句式，以免影响阅读体验。
5. "情感真挚"： - 真实地表达自己的情感和体会，让读者能够感同身受。 - 可以适当运用修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的感染力。
6. "图文并茂"： - 如果可能，附上手抄报的图片，让读者直观地了解你的作品。 - 图片要清晰，位置适当，与

“代做手抄报”成生意，教育变成了“反教育”

临近开学，很多家长和学生为完成手抄报等暑假作业而犯难。据媒体报道，记者在二手商品交易平台上搜索发现，“手抄报代画、代做”产品销售火爆。粗略统计发现，平台上这样的商家超过100家，其中不乏宣传“回头客超过一万”“9年老店”的店铺。

为什么家长需要买作业交差？买来的作业又为何能够交差？究其原因，在于这种作业已经成为家长与学校之间、以弄虚作假应对形式主义的心照不宣的“游戏”。一者，在新课程改革的背景下，学校布置了各类形式的作业，春节要制作灯笼、元宵要制作花灯、端午制作龙船，还有诸如手抄报、App打卡、拍摄小视频、网上答题、撰写心得体会等各种实践作业。这些作业没有考虑学生的实际情况，有些甚至超出了学生的完成能力，最后自然而然就成了家长的“作业”。因为家长没有时间精力去做，这庞大的需求自然带动了“作业买卖”市场的兴起。

再比如，之前有媒体报道，一些学校一刀切要求学生上交一定数量的环保作业，比如空牛奶盒、空笔芯等，但实际上，有的家庭没有喝盒装牛奶的习惯，学生在学习过程中也用不了那么多笔芯。在“唯数量”的考核评价下，家长为了完成学校的任务，不得不去网络平台上购买。

如此，学校在作业布置环节不考虑学生和家庭的实际情况，在验收环节又只关注手抄报的精美程度、空笔芯的数量，而不考虑学生实际的参与过程以及收获，这实际上就是在纵容家长和学生造假。

然而，这种心照不宣的合谋，却是在以“教育”之名反教育。家庭作业可以网上购买，那考试是不是也可以舞弊？学校是教人求真的地方，但家长和教师却共同给学生做了不诚信的恶劣示范，在孩子心中种下了弄虚作假的种子。这种形式主义作业不仅没有实现育人的作用，反而成为毒害学生的工具。在三观还在形塑的成长阶段，在需要培养求真务实品性的年纪，学生们学会的却是弄虚作假、敷衍应付。

还要看到，这种形式主义作业不过是教育领域形式主义的一个方面。学校布置大量手抄报作业、收集空牛奶盒，背后可能是为了在各种评比、竞赛中争先。报道中，就有多名受访教师直言，手抄报类、留痕类作业有的是上级部门布置的或是为了迎合上级部门的要求；有的是为了参加各类评比竞赛，给校方争得荣誉；有的是为了制作学校展板，以展示学校的工作成果。学校为了应付各种形式主义、留痕主义任务，给学生布置相关作业，学生无法完成，家长只好求助于网店，由此形成了一个弄虚作假、空对空的闭环。

因此，让教育回归本真，让作业真正发挥育人作用，关键是从源头减少形式主义的作业来源。各级部门应少一些检查评比，少一些对学校办学的干预，让学校和教师能够按照自己的节奏来办学治校。从根本上来讲，更需要树立科学合理的考察评价体系，改变过度追求指标、排名的做法，从关注表面走向关注育人实效。只有真正树立求真务实的工作态度，才能给学生、家长、教师、学校共同解绑。否则，这不仅是给教育链条上的所有主体增加形式主义负担，更背离了教育立德树人的根本任务。

（作者：李一陵，来源：光明论）

且教且思且成长——濮阳开德小学教师冯贝贝线上教学感悟

教师简介：

冯贝贝，濮阳市开德小学三（3）班语文老师兼班主任。她是一位“三心”老师，“爱心、耐心、细心”是她的三大法宝。课堂上，她为孩子们答疑解惑，是师长；课下，她与孩子们打成一片，是伙伴。孩子们都非常喜欢她，亲切地称她为“冯妈妈”。她也因此被评为2018年度濮阳市开德小学“学生最喜爱的老师”。

“农人犁田，师者耕心”。她相信只有深深耕耘，去除杂草，在孩子们的心灵种下真善美的种子，才能耕耘出心灵的沃野良田。

线上教学：有深度、有温度、有态度

有温度的人温暖人心，有态度的人见地独特，有深度的人洞察世事。我想让我的学生成为这样的人，精神富裕，力量无边。

——题记

2020年伊始的一场“疫”外，让原本热闹祥和的春节顿时沉默了下来，更因疫情持续蔓延，导致春节假期不断延长，居家学习已成为延迟开学期间的特殊教育模式。开学可延期，但成长不能延期。

一、与学生一起做有深度的人

怎样开展线上教学才能促进学生更好的居家学习是摆在我面前的第一个问题。凡事预则立不预则废，在接到学校“停课不停学”的通知后，我立刻着手制定学习计划，安排学生进行自主学习。自主学习的原则是以阅读为主，朗读和默读每天不少于35分钟（默读30分钟，朗读5分钟），每天至少背一首古诗，重视积累。我对孩子们说：“疫情只是让日常生活放缓脚步，但社会并没有停止前进，时间更不会停下来等你。这段时间，在保证基本的学习任务外，多读纸质书，提高思辨能力。”我想让孩子们认识到阅读的重要性，书中真的有黄金屋，真的有颜如玉。在学校时我就经常跟他们说：“书读多了，容颜自然改变，思想自然提升，精神自然独立。”此举是想让他们一点点靠近有深度的人，并逐步成为有深度的人。

当然在引导学生多阅读、成为有深度的人的同时，我自己也在不断学习和成长。这个假期，我每天坚持阅读和听书。刚开始在老家，没有纸质书，我就看孩子的绘本，在十点读书app上听电子书。3月1号来到濮阳后，开启了纸质书的美妙之旅。

当然，除了阅读书籍，我每天和孩子们一起听河南名师直播课堂，并在听课的前一天写教案，在听课时及时记录和学习名师优秀的地方。也会在改过学生的随堂作业后，把学生出错率高的题标注出来，写教学反思，进行总结提升，以便更好的把知识教给孩子们。

除了读书听课反思外，我也积极掌握线上教学技能，因为在老家没有电脑，我第一时间在手机上下载了“钉钉、希沃白板”，并熟练在手机上进行操作。回濮阳后，又在电脑上下载了直播软件，自己单独建群并反复进行尝试，为直播做准备。如此，与其说是我在引导学生，不如说是学生对知识的渴求促使我不断前进。

二、与学生一起做有温度的人

我相信一个有温度的人，一定有颗柔软的心，真诚而细腻，而我希望做这样一个人。疫情期间，我暂时把这个温度称为“赞赏”——因人而异的赞赏。

我坚持每天在微信群和作业小程序上批改孩子们的作业，批改后我一定会有点评，点评发在微信群，群里的所有孩子都可以看到。此举除了想掌握孩子们的学习动态外，是想鼓励他们发现自己的优点，强化自己的优点，发现别人的优点，学习别人的优点。不停地用优点占据他们的心灵，缺点也会一点点消失。

比如我们班的史尚同学，小机灵鬼，但有时光图快，不够认真。那天群里的同学都发作业了，就是不见他的。直到晚上9：55分，才看到他的作业。巧了，那时候我正好在看微信，立马给他批改并点评：“终于等到你，史尚。题做的不错，字今天写得也好。需要更加仔细哦，错字记得改正。”他收到后立马改正并回我：“改过了，冯老师。”我又回他：“好的，收到。及时改正，好习惯。不过该睡觉了哈。”他回道：“冯老师，我马上就睡，你也赶快睡你的美容觉吧！”我说好哒，他回了一个可爱的睡觉的图片。整个过程，我觉得轻松愉快有效。基于平时我和他在学校相处的方式，加上他作业写的情况，我既指出问题，又提出表扬，并且互动后又强化了他及时改正的做法。之后他作业果然写得更认真更漂亮了。我持续强化：“史尚，你怎么这么好看。确认过眼神，你就是我想装进口袋带走的人（在我们三班，被我想装进口袋带走的人都是表现极好极好的人，顶呱呱）。”根据他的作业和表现进行毫不吝啬的赞美后，他越发好了。前两天书法作品还在咱学校公众号上被展示出来了呢!我想窥一斑而知豹，在其他方面他表现也不会太差。而事实确实如此，朗读、默读、背诵、听课他都表现很好，很自觉。

当然，其他的52位同学我也是根据他们的特点和情况进行点评，让他们感受到我有温度的爱和鼓励。我把他们当成我最最亲密的儿子和女儿，现在我也成了他们最亲密的猛虎妈妈。

因人而异的赞赏，温暖的不仅是孩子们，还有我自己。

三、与学生一起做有态度的人

疫情期间，和学生一起把疫情当教材、把灾难当课堂，充分利用网络平台，积极开展爱国主义教育、社会责任教育、传统美德教育、生命安全教育、法治思维教育等教育活动，让学生把在这场全民抗“疫”中学到的东西做成手抄报，并向本次战役中的先锋人物学习，写“先锋故事”。孩子们做手抄报就是表达想法的过程，致敬先锋的过程就是表明态度的过程。疫情让学生在主动观察、研究思考、交流分享中，实现更有价值的自主成长，做一个有见地的人。

同时，我还提醒孩子们“宅家”的日子里，除学习外，多进行锻炼；懂得劳动的光荣，帮助父母做家务等等，战“疫”期间让亲情更加温暖。

培养有深度、有温度、有态度的人，是一个长期养育的过程，不仅是目前的线上教学，更重要的是时时刻刻，线上线下，甚至穷其一生。

来源：濮阳开德小学