一篇文章轻松搞定《微课制作自我评价》的写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-05 13:13

写作核心提示：

《微课制作自我评价：注意事项与反思》
在当今信息化时代，微课作为一种新兴的教育资源，因其短小精悍、易于传播的特点，受到了广泛关注。作为一名微课制作人员，对自己的工作进行自我评价，不仅有助于提升个人技能，还能优化微课内容，更好地服务于教育教学。以下是在撰写微课制作自我评价时需要注意的几个事项：
一、明确评价目的
在撰写自我评价之前，首先要明确评价的目的。是为了总结经验、发现问题，还是为了提升自身技能？明确目的有助于有针对性地进行评价。
二、全面客观地分析
1. 内容方面：评价微课内容是否具有针对性、实用性，是否符合教学目标，是否能够激发学生的学习兴趣。
2. 形式方面：评价微课的视觉效果、动画效果、音效等方面是否合理，是否能够吸引学生的注意力。
3. 技术方面：评价微课制作过程中所使用的软件、工具是否熟练，是否能够高效地完成制作任务。
4. 互动性方面：评价微课是否具有互动性，是否能够引导学生积极参与学习。
三、具体问题具体分析
在评价过程中，要针对具体问题进行具体分析，避免泛泛而谈。以下是一些常见问题及其分析：
1. 内容问题：分析微课内容是否过于简单或复杂，是否与学生的认知水平相符。
2. 形式问题：分析微课的视觉效果、动画效果、音效等方面是否与内容相匹配，是否能够有效传达信息。

特级教师许静：战“疫”中 我担当 我成长——疫情下微课设计录制的体会

许静

许静，2003年11月荣获陕西省中学生物特级教师称号。2015-2016年，连续两年被评为“感动十中校园人物”。2018年2月晋升为正高级教师。2019年荣获西安市第十中学三八红旗手称号。2019年12月被批准为西安市首批高中生物名师+研修共同体主持人。

2020年初始，由于“新冠病毒”人传人的侵袭，全国人民在党中央的领导下，掀起了防疫、抗疫的强大攻势，打响了抗击“新冠病毒”的攻击战。尤其是医疗工作者和人民解放军冲到了抗击“新冠肺炎”的最前线， 在这场没有硝烟的战争中，涌现出许多可歌可泣的“战士”。他们的英雄事迹令我们非常敬佩和感动。

在防疫、抗疫期间，为了响应国家教育部门“停课不停学”的号召，我承担了西安市教育局和西安市教科所组织安排的“停课不停学”高一生物学科直播课的审核工作。由于录课时间紧、任务重，为了确保直播课程的准时播出和录播课程的质量，在生物直播课审核组长淡静雅老师组织下，我主动与高一生物录课教师张琳进行对接，对每节课的设计、录制等方面反复进行细致地沟通与修改，并及时收集各个学校师生收看直播课的反馈意见，确保在规定时间内保质保量的完成直播课的录制和上传任务，为宅家学生提供优质线上课程。

同时，我自己也设计和录制了五节微课，供我校高二、高三年级理科生的学习，并在西安市高中生物名师+研修共同体的QQ群中进行分享交流。微课设计录制的步骤和体会如下：

一、根据课题确定每一节的授课内容

根据微课“时间短、内容少”的主要特点，我选择了《遗传定律实验设计高考真题解析》这个专题，进行了系列录制。因为遗传定律实验设计是历年生物高考中的重点和难点。我设计录制的顺序如下：

第一节微课，主要内容包括：高考生物考试大纲中考试的能力与要求、实验与探究能力的解读、近七年高考生物全国2卷实验探究题的分布及验证分离定律的一道高考题——2019年全国高考理综3卷第32题。

第二节微课，主要内容包括：探讨验证自由组合定律的一道高考题——2019年全国高考理综2卷32题及归纳解答这类题型应该注意哪些问题。

第三节微课，主要内容包括：探讨验证自由组合定律的一道高考题——2018年全国高考理综1卷32题及归纳解答这类题型需要哪些相关知识和能力。

第四节微课，主要内容包括：探讨与伴性遗传实验设计有关的一道高考题——2018年全国高考理综2卷32题及归纳解答这类题型应具备的基础知识和能力。

第五节微课，主要内容包括：探讨与伴性遗传实验设计有关的一道高考题——2017年全国高考理综3卷32题及归纳解答这类题型的方法和技巧。

以上微课探讨的高考题，都是全国理综卷的第32题，都是与遗传定律相关的实验设计题。

按照以上顺序设计和录制微课的目的：一是使学生充分明确实验设计题的重要性，二是分析问题从易到难，循序渐进，便于学生理解和掌握遗传定律的重点和难点知识，三是逐步提高四种能力：理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力。

二、根据微课内容，确定高考题解析思路

1. 引导同学们认真审题，找出关键词语，为正确、快速解答试题做好铺垫。

2. 引导同学们回忆所学知识与本道题的联系，搭建所学知识与考题之间的桥梁，找到解答试题的钥匙。

3. 给同学们介绍解答题目的思路和方法，如：通过假设某性状受显性（隐性）基因控制、通过绘制杂交、自交、测交遗传图解的方式、通过利用乘法原理等方式解答试题、突破难点，提高解题的技能和技巧。

4. 根据高考题的解析，总结归纳应该注意的问题，或者拓展相关知识，培养学生知识迁移能力和应用知识解决实际问题的能力。

三、运用多种方法，提高微课设计录制的质量

1. 因为没有学生，没有办法与学生互动，所以在语言叙述时，可以设计一些疑问句，营造师生互动的感觉。如：运用“请同学们讨论一下”？“同学们考虑好了吗”？“同学们写好了吗”？等这些疑问句来吸引学生听课和思考的兴趣。

2. 选择适当的图片放在微课PPT封面或讲解的内容里，增加情感态度价值观的教育和教学的直观性，提高学生学习的兴趣。如遗传学家孟德尔、摩尔根人物图片（课件封面），绿叶和紫叶甘蓝形态图片、雌雄果蝇形态图片，杂交、自交、测交遗传图解的图片、9:3:3:1变形种类的图片等。

3. 在PPT适宜页码插播舒缓的背景音乐。如在第三节至第四节微课的归纳知识环节，我插播了一段舒缓的钢琴曲，使归纳环节的语言叙述更加具有吸引力和亲和力。

4. 在PPT中，插入文字和图片的动画，增加讲授内容呈现的多样性和灵活性，以便提高学生的兴趣和注意力。

四、反复试讲和录制，提高微课录制的质量

1. PPT制作好后，反复试讲，一方面提高语言表达的流畅性，一方面检查PPT中的内容有无错误，有无需要删减或增加的内容，边试讲边修改。

2.录制微课的方式

（1）用手机对着电脑录制。用支架固定手机，调节好手机与电脑之间的焦距，就可进行录制了。这种录制方式的优点是操作简单，缺点是录制的画面不够高清，色彩与实际相比有些失真。那么，怎样录制出来的视频，画面才能够清晰稳定呢？于是，我在手机上反复操作、尝试，学会了用手机直接录制。

（2）用手机直接录屏。将电脑上制作好的课件传到手机WPS文件夹，打开文件夹，找到PPT后打开，检查文字、符号、图片的呈现是否正常，若不正常，要重新在手机上进行编辑。然后在PPT适宜页码插入舒缓音乐。完成编辑之后打开录制键，就可以录制了。这种录制方法的优点是画面清晰稳定、色彩真实，录制后的视频大小在1G之内，甚至是100M左右，便于上传和发送。缺点是手机屏幕较小，在编辑PPT和微课录制时，因字小，比较费眼睛。

不管是用哪一种方法进行录制，在录制后，我都要打开视频，自我审查，看看在PPT编制、语言表达、时长把握方面等存在什么问题，以便及时改进、重新录制。

五、微课设计和录制的体会

1. 通过微课的录制，为学校高中学生的在线学习做出了贡献，尽到了作为一个教师的责任。

2. 录制微课是对教师运用信息技术能力、逻辑思维能力、想象能力、语言表达能力的考察和锻炼。

3. 体验了微课录制的辛苦。因为要同时考虑多方面的因素，既兼有编剧、导演、演员、录制、剧务等多重角色。如在制作PPT时，要考虑PPT内容的多少和以什么方式呈现；要考虑微课的时长，要把语言表达的速度控制好，要抓住重点进行表达；要考虑如何营造师生互动的氛围，把没有学生在场想像成有学生在场。总之，我录制的每节微课，都反复认真修改并录制了6-7遍。

4. 以上五节微课，是以遗传定律实验设计为载体、重点复习分离定律和自由组合定律的重点和难点知识，达到了以下教学目标：

（1）学会运用杂交、自交、测交的方法判断性状的显隐性。

（2）学会实验步骤的设计、实验结果的预测和得出正确结论。

（3）学会运用乘法原理计算配子、基因型和表现型种类数的方法。

（4）学会运用遗传图解，清晰地呈现解题的思路。

（5）学会运用“拆分法”和“假设法”解答多对等位基因的遗传情况。

（6）提高理解能力、获取信息能力、实验探究能力、综合运用能力。提高学生的核心素养。

5. 我深刻体会到，试题解析，不仅仅是呈现标准答案，更重要的是清晰地、细致地呈现老师解题的思路、方法和技巧，从而引导和帮助学生掌握解题的思路、方法和技巧，达到“授人以渔”的目的。

6. 为了提高录制微课的质量，我观看了多节优秀微课，还登陆“上海铭思”收看了上海市七宝中学物理特级教师——马九克老师的公益直播讲座《微课视频的制作方法》，其次还登陆“国家教师专业发展公共服务网—西安学习中心”和“中国教师研修网”，进行微课录制的学习。在审核西安市高一生物直播课时，也虚心学习他人直播课的授课亮点。由于是边学习、边探索、边思考、边实践，所以，我制作微课的水平一次比一次有进步，让我很有成就感和自豪感！

真是学习乐在其中、 学习永无止尽！ 战“疫”中，有我的担当、奉献与成长。

2020年3月24日

编辑：王波

《陕西教育》（综合）是陕西省教育厅主管，陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章，发表不收取任何费用，投稿邮箱：sxjy_wb@163.com

老师自己动手制作！优芽互动电影让微课犹如动画大片

对于部分学生来说，传统语文学习，长期的咬文嚼字不免让人感到枯燥。而随着信息化的深入，语文教学也开始寻求新的突破点，正如这部短短5分多钟的语文微课，让学习知识像看动画片一样轻松有趣、简明易懂。

这部微课以《有趣的形声字》为主题，通过鲁迅对中国汉字的“三美”评价和汉字的演变史做铺垫展开叙述。你会发现这些铺垫生动有趣，拓展了很多课外知识，主要是足够吸引你继续看下去。

微课里面呈现出精美的场景背景、生动的人物形象、还有像鲁迅卡通画像、甲骨文等各种图片道具，这些都是优芽互动电影系统配备的现成素材，老师只需要进行挑选搭配，再设置添加动画效果即可。此片由老师自己配音，如果你嫌配音太麻烦，当然系统还支持文字生成智能语音效果哦。

在这个微课影片中，核心知识点部分的讲解，由一位老师角色通过栩栩如生的动作和表情演绎，带领大家一起来到了美丽的森林，列举了森林里生活的很多昆虫，从而发现这些昆虫名字的偏旁都是一样的，继而展开了形声字的具体阐述。一环扣一环的情境深入，精美的卡通画面和炫酷的动画效果，非常深入人心。

由此我们还得知，优芽互动电影配备了很多如旁白、特效、图文、公式等各种特色教学辅助功能，还可添加趣味游戏试题实现教学互动。这样一部深入人心的微课动画，相信你一定过目不忘，当然如果你对它的制作表示怀疑的话，可以自己去试着做做看，相信你做的绝不会比它差。