3招搞定《防踩踏心得体会》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-05-10 12:48

写作核心提示：

写一篇关于防踩踏心得体会的作文，以下是一些注意事项：
1. 确定主题：明确作文的主题是关于防踩踏，可以从个人经历、所见所闻、新闻报道等方面入手，突出防踩踏的重要性。
2. 结构清晰：一篇优秀的作文需要有清晰的结构。通常包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分可以简要介绍防踩踏的背景和意义；正文部分可以详细描述个人经历或所见所闻，以及防踩踏的方法和技巧；结尾部分可以总结全文，强调防踩踏的重要性。
3. 语言表达：在写作过程中，注意语言的准确性和流畅性。使用简洁明了的语言，避免使用过于复杂的句子和词汇。同时，注意修辞手法的运用，使文章更具感染力。
4. 内容丰富：在正文部分，尽量丰富内容，可以从以下几个方面展开：
a. 个人经历：描述自己或身边人曾遭遇过踩踏事件，以及当时的情况和感受。
b. 新闻报道：引用一些典型的踩踏事件，如拥挤的商场、火车站等，分析事件发生的原因和后果。
c. 防踩踏知识：介绍一些实用的防踩踏方法和技巧，如保持冷静、有序排队、避免拥挤等。
d. 防踩踏意识：强调提高防踩踏意识的重要性，呼吁大家共同关注和防范踩踏事件。
5. 观点明确：在作文中

底线不能触碰 红线不能踩踏——观覆水有感

近日，我参加了区委民主党派领导干部警示教育会，警示教育触及灵魂、发人深省。在警示教育片中，有我熟悉的曾经的领导，他工作的身影还历历在目，今天他忏悔的场景却在我脑海中久久不能散去。

散会离场时，我不小心碰翻了桌上的半瓶矿泉水。出于本能反应，我立即伸手抓住即将掉落的矿泉水瓶，由于瓶盖没有拧紧，瓶中的水已经泼了出来，一部分泼洒在了桌布上，我立即用纸巾试图去擦干，但水立即就浸入了布中，只留下一块湿痕。我只得在愧疚中无奈地摇头叹息！

就在我摇头的一瞬间，我的目光几乎同时注视到了瓶里剩下的水和桌布上的水迹，心中顿生感悟。瓶中的水安全地装在瓶中，因为有了瓶身，它被装在一个固定的空间内，它所有的活动都在这个空间内。乍一看，瓶子对水确实是一种“束缚”啊。但对比瓶外的水再一想，正是因为有了瓶子的“束缚”，瓶中水便随着瓶子的盛装有了自己的形状，一眼便能辨识到它的存在，而且也不会轻易减少。反观流出之水，虽然没有瓶子的束缚，貌似自由，但我已无法识别出它的形状。

党员干部手中的权力就好比是水，制度就好比是瓶子。把权力装进制度的笼子，犹如把水装进了瓶中，虽不能任性随意流淌，但在自己合理合法的空间范围内任意奔流都是安全的。这大致就是权力运行的规则和空间吧，瓶中的空间就是制度底线，不能触碰，瓶子之外的空间就是法律红线，不能踩踏。假若权力失去制度的约束，超越了制度范围而运行，就好比瓶中水流到了瓶外，虽能自由一瞬、畅快一时，但终究是上演“最后的疯狂”，下一秒就烟消云散。

不以规矩，不成方圆。究其本质，瓶对水不是围困和禁锢，而是一种帮助与爱护，表面看似规制了它的活动空间和范围，但正是有了这种规制，水才是安全的、健康的、可长久的。

制度与权力的关系不正是这样的吗？

(作者单位：重庆市梁平区纪委监委）

急救技能是孩子的“必修课”

来源：今晚报

黄金假期 赋能成长

暑期意外伤害高发 青少年应多储备自护自救互救知识

急救技能是孩子的“必修课”

连日来，本报持续推出“黄金假期 赋能成长”专栏系列报道，受到广大读者的关注和好评。暑假是儿童青少年意外事故高发期。相对于小学生，中学生在年龄、体力、心智等各方面已初具自护自救互救的潜能，家长可以在假期着重培养这个年龄段孩子的应急处理技能，让他们在自己或家人、朋友遇到紧急情况时，能够采取最恰当的措施。

暑期意外伤害高发

2017年，中国疾病预防控制中心和全球儿童安全组织曾联合发布《中国青少年儿童伤害现状回顾报告》。报告显示，我国每年有5.4万余名儿童死于意外，意外伤害是导致我国0岁至19岁青少年儿童死亡的首要原因。其中，暑假期间意外伤害发生相对较多。

今年暑假刚刚过半，各地均有儿童青少年溺亡、交通事故、坠落、烫伤、摔倒骨折等意外伤害发生。因为工作繁忙，暑假期间绝大多数家长无法实现对未成年人的24小时看护，而年龄大一些的中学生活跃性较强，独自或与同学朋友外出的自由度较大，导致监护难度增加，风险提升。如果孩子安全意识淡薄，没有应急知识储备，不具备一定的应急技能，面对意外情况时就会缺乏自救、施救能力。

市民梁先生的儿子亮亮（化名）上初中二年级，前几天和同学踢球时不小心扭伤了脚。一起踢球的几个孩子都不懂急救常识，故没有采取任何措施。亮亮回家后，脚踝已经肿得像馒头一样，到医院检查发现脚部骨裂。“我觉得现在不少孩子缺乏安全意识和自我保护能力。”梁先生说，他计划在假期后半段重点培养孩子的应急处理能力，“放假前，学校都会教育孩子要注意安全。我们家长也应负起责任，通过各种方式和渠道提高孩子的安全意识，指导孩子掌握一些应急处理技能。”

急救技能应从小培养

除了应对自身可能发生的意外伤害，如果家人或他人突发疾病、意外急需救援，孩子们会应对吗？“我的孩子只会打急救电话，但不懂怎么急救。”很多家长无奈地说。

本市公益志愿者马凯曾从事应急救护培训的志愿服务。他介绍，意外事故、突发疾病几乎每天都在发生，但多数群众不懂得急救常识。去年，教育部和中国红十字总会印发了《关于进一步推进学校应急救护工作的通知》，明确提出把应急救护知识纳入学校教育内容。小学阶段，重点开展安全教育和应急避险知识科普宣教；中学阶段，掌握基本应急救护知识技能，培养自救互救和自我保护能力。现在，已经有不少学校开展了应急救护走进校园的实践活动。

在家庭教育中融入应急救护知识同样重要。“应急救护教育从青少年抓起，从小培养急救意识和能力，能起到事半功倍的效果，这也是国际通行做法。孩子们多掌握自护自救互救方面的知识，一旦遇到危险，既能保护自己，也能在他人需要帮助时会帮助、能帮助、敢帮助，对家庭稳定、社会和谐都有贡献。”马凯说。

这些应急技能适合中学生

天津市红十字应急救援救护服务中心主任潘森介绍，防溺水、遇到他人溺水如何正确处理，烫伤处理方案，气道异物梗阻应急处理，地震、火灾等应急避险逃生，防踩踏，交通事故处理，止血包扎固定搬运等技能，都是适合中学生掌握的应急救护项目。

针对不少家长不知道该如何培养孩子应急救护能力的问题，潘森表示，家长可以在网络上搜索相关的知识，与孩子一同上“网课”；或者让孩子积极参与社区、公益组织、红十字组织的应急救护培训和相关社会实践活动，在实践中感受学习急救知识的重要性和必要性，逐渐掌握现场救护技巧。

有的家长担心孩子救人后反被讹诈。对此本市律师齐佳表示，民法典规定因自愿实施紧急救助行为造成受助人损害的，救助人不承担民事责任。在对他人实施应急救护前，可先请路人用手机拍摄视频，或请路人作证，留存好证据，也可在一定程度上避免纠纷。此外，如果学生遇到意外事故，比如交通事故，要注意拍照留存证据，留下对方的车牌号、联系方式等，并及时报警，维护自身权益。