己亥杂诗思想感情如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-05-11 19:15

写作核心提示：

写一篇关于《己亥杂诗》思想感情的作文，需要注意以下事项：
1. 理解诗歌背景： 首先，要了解《己亥杂诗》的创作背景，包括作者所处的时代背景、个人经历以及当时的社会环境。这有助于更好地把握诗歌的思想感情。
2. 分析诗歌结构： 熟悉《己亥杂诗》的结构特点，如诗篇的数量、题材分类等。这有助于在作文中更好地组织论述。
3. 提炼思想感情： 通过分析诗歌中的意象、比喻、象征等手法，提炼出诗歌所表达的思想感情。注意区分作者的个人情感与诗歌所反映的社会现实。
4. 结合历史背景： 将诗歌的思想感情与当时的历史背景相结合，阐述作者在特定历史时期的心境和态度。
5. 引用权威观点： 在作文中，可以引用一些学者、评论家对《己亥杂诗》的研究成果，以增强论述的说服力。
6. 比较分析： 可以选取《己亥杂诗》中的不同篇章进行对比分析，探讨作者在不同时期的思想感情变化。
7. 避免过度解读： 在分析诗歌思想感情时，要避免过度解读，力求准确把握作者的原意。
8. 注重逻辑性： 在论述过程中，注意保持逻辑性，使文章条理清晰，观点明确。
9. 语言表达： 运用恰当的语言表达，既要准确传达诗歌的思想感情，又要使

《己亥杂诗》丨那些年，我们一起读过的课文

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初中《语文》第2册 人教2001年版

作者介绍

《己亥杂诗》是清代诗人龚自珍创作的一组诗集，共三百一十五首，或议时政，或述见闻，或思往事，题材十分广泛，内容复杂，大多借题发挥，抨击社会。龚自珍生活在鸦片战争前夕。他具有强烈的爱国主义思想，主张改革内政，抵抗外国侵略。《己亥杂诗》中的批判、呼唤、期望，集中反映了诗人高度关怀民族、国家命运的爱国激情，写出了作者对清朝政府不重视筹划的痛心疾首，言语之间多是关系到国计民生的盐铁生计堪危，表达了变革社会的强烈愿望。《己亥杂诗》多用象征隐喻，想象丰富、奇特，运用多种手法写景抒情。

龚自珍（1792～1841），字璱人，号定庵，汉族，仁和（今浙江杭州）人，清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职，主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。48岁辞官南归，次年卒于江苏丹阳云阳书院。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。著有《定庵文集》，留存文章300余篇，诗词近800首，今人辑为《龚自珍全集》。

龚自珍～《己亥杂诗》赏析

（龚自珍塑像）

今天来赏析一首诗歌～

九州风气‬峙‬风雷‬，万马齐喑‬究可哀，我劝天公‬重抖擞， 不拘一格降人才。

这是‬清末‬龚自珍‬的‬诗歌‬。现在来分析‬这首‬诗歌‬，九州‬指中国‬，大‬率‬的时候分‬九州‬，中国的‬风气‬～指政治‬风气‬，是‬依靠‬风雷‬的‬。风雷‬可能‬指的‬是‬用于‬上‬奏‬评论‬时事‬的人‬。

万马齐喑‬是什么意思‬？是‬都不说话了‬。都没有人‬敢于‬评论‬时事‬了‬，那多么吓人‬，变‬成‬指目‬而‬不可‬语了‬，那是‬很吓人的‬状态‬，都不敢说话了‬，就是‬万马齐喑‬的意思‬。

后面两句‬很有‬激励性‬，我劝天公‬重抖擞 ，不拘一格降人才。我‬奉劝‬天‬公‬～指天帝‬，重新振作‬，让‬中华大地‬多‬多的出现人才吧‬。这里的‬天公‬又‬指当朝的‬统治阶级‬，希望他们‬能够‬开门‬纳‬建议‬，能够包容‬给他们建议‬的人‬，所以‬叫‬不拘一格‬降‬人才‬。运用人才‬应该‬不拘一格‬，不‬拘泥‬于‬格式‬，有‬才‬则‬用‬，有‬才‬能‬就得到‬任用‬与‬发挥‬。

这首诗歌‬，作者‬以‬风雷‬为‬喻‬，指出了‬当时‬的官场‬政治‬的黑暗‬，也希望‬清朝统治者‬能够‬改过自新‬，重新‬振作‬，不拘一格的‬运用人才‬，然后达到‬富国强兵‬的‬状态‬。

作者‬龚自珍‬，清朝‬晚期‬爱国主义‬诗人‬。

清代思想家,诗人,文学家

龚自珍（1792年8月22日-1841年9月26日），字璱人，号定盦、羽琌山民，仁和（今浙江杭州）人，

清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。龚的一辈子也颇坎坷，上书请求改变时弊，也不得准许，只好罢官。晚年在其父主持的书院任教。

梁启超的‬评论‬：“晚清思想之解放，自珍确与有功焉。光绪间所谓新学家者，大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期；初读《定盦全集》，若受电然。”

（《清代学术概论》）

梁启超：①举国方沉酣太平，而彼辈若不胜其忧危，恒相与指天画地，规天下大计。

②晚清思想之解放，自珍确与有功焉……今文学派之开拓，实自龚氏。

（图来自网络，侵删）