如何写《我们老师作文》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-05-11 19:41

写作核心提示：

写一篇关于我们老师的作文，以下是一些注意事项：
1. 确定主题：在写作之前，首先要明确作文的主题，比如赞美老师的品质、讲述老师的教育故事、描述老师的日常教学等。
2. 选择素材：根据主题，选择合适的素材，可以是老师的一句名言、一次难忘的课堂经历、一个感人的故事等。
3. 结构安排：一篇好的作文需要有清晰的结构，一般包括引言、正文和结尾。引言部分可以简要介绍老师的基本情况，正文部分详细描述事件或故事，结尾部分总结全文，表达对老师的敬意和感激。
4. 语言表达：在写作过程中，注意运用丰富的词汇和生动的语言，使文章更具感染力。同时，注意避免出现语法错误和错别字。
5. 修辞手法：合理运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具文采。但要注意适度，避免过度使用。
6. 个性化观点：在作文中，可以适当表达自己对老师的看法和感受，但要保持客观、真实。
7. 情感真挚：作文要表达出对老师的敬意和感激之情，让读者感受到你的真挚情感。
8. 举例具体：在描述老师的教育故事时，要具体、生动地描绘事件，让读者仿佛身临其境。
9. 适当引用：在作文中适当引用老师的名言或诗句，可以增加文章的深度和说服力

我的老师

生命宛如一条奔流不息的长河，它所流经之处，总会给予他人以甘露，正因为如此，生命的长河被回馈的花瓣点缀的是那样的美。——题记

鲁迅先生“俯首甘为孺子牛”，周总理“鞠躬尽瘁死而后已”，孔繁森将自己的一生奉献于阿里……他们以无私奉献实现了自己的价值，为社会进步作出了巨大贡献，为世人歌颂。其实，老师也在默默地奉献，献出自己的力量，换取他人的美好明天，这样的奉献更深沉更伟大。正如陶行知所说的“捧着一颗心来，不带半棵草去”。

直到现在，每次遇到数学题的时候，他教我们的情形，还会不经意间浮现在眼前。

他是我们的一位新老师，因为他的教学资力比较好，所以来给小初升的学生上课。

我犹记得第一次见到他的场景，上课铃响了，我们怀着激动，又好奇的心情等待新老师的出现，我暗自想象着新老师眉清目秀的样子。

手拿教材的他快步走进了教室，我看到他的模样，愣了片刻。他身材高大，皮肤黝黑，毫无光泽，五官一点也不亮，特别是他那张大嘴与脸型极不协调，他冲我们笑时，牙龈几乎全露了出来。还有他那半土话，半普通话的口音，再加上他的大嗓门，我简直受不了了，这和我心中的老师形象有太大差距，我对他一点好感也没有，慢慢的我开始厌恶他的数学课。

过了一个月，我还是不适应，那时我很希望换一个数学老师，直到有一天，我的想法改变了。

他有一次迟到了。手拿教科书，快步的走进教室。对我们说了一声对不起。“嗯，我女儿昨天晚上发烧了，我去医院陪她了一夜，所以没来得及批改试卷。今天早上也来晚了，这是我的错！同学

们，抱歉！”说完，他向我们深深地鞠了一躬。我们所有人都没有想到他会向我们说对不起，并且鞠躬。

这时我才发现，我原来的想法是错误的，我不应该以貌取人，因为人不可貌相;我不该嫌弃他的大嗓门，他只是为了然后排的同学听得更清楚，我不应该厌恶，他的数学课不应该不好好听讲……我应该试着去理解他。

我曾经多么希望他快点离开我，但现在我也会常常想起他，每次想起他时，我心里都是满满的温暖。他不仅教给了我们知识，还教给了我们爱与尊重。

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我的老师

我的老师 “三人行必有我师焉”这是孔子所说的一句话。

每个人都有老师，而根据自己的喜好，心目中的好老师也一一产生，我也不例外。心目中的好老师就是现教我语文的老师——乔忠田

他，中等身材，有一头半黑半白的头发，洁白的圆脸，还有一张能说会道、幽默趣极的嘴以及一对灵敏的耳朵。他就是我语文的老师——乔老师。他平易近人，对学生爱护有加，上课很认真，很幽默风趣。 他对每个同学都很有负责心，如果我们有什么地方做得不好，他也会心平气和地提醒我们，

他虽十分然严厉的要求着我们，但我深信“严师出高徒”。他一直都要求同学们说话精炼，他不怕辛苦要求同学们多提问，虽然他不是班主任，可是他的付出已远远的超过了班主任本有的职责，这样的老师难道不值得我们赞扬、讴歌吗？

教师是多么容易当的呀！不就是动动嘴皮子吗？多练练绕口令就好了。可如今我的想法的改变了，老师是这样的辛苦、这样的劳累，难道说这就是老师的命运？难道说这就是老师应该受到的苦、受到的累？不！不！不！你错了，这并不是老师的命运，也不是老师应该受到的苦、受到的累，这是一切愿意无私奉献的人们所选择的最苦、最累、最神圣的职业。

乔老师啊！您就是我心中的白衣战士，虽然您没有像真的白衣战士那样凭着自己高明的医术，在病床前冲锋陷阵救死扶伤，可您凭着您那良好的品质及丰富渊博的知识，拯救了无数个小学生幼稚的灵魂！在我的心目中您比那白衣战士还要伟大，您的品质比天高，您的知识比海深。

乔老师啊！您就是我心中最敬佩的老师。

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