要想获得高奖级，论文可以这样写

更新日期:2025-05-24 22:29

写作核心提示：

要想获得高奖级的论文，写作时需要注意以下事项：
一、选题要具有创新性
1. 关注前沿领域：选择当前学术界关注度较高、研究热点的问题，紧跟时代步伐。
2. 深入挖掘：在选定课题后，要对相关文献进行深入研究，挖掘出前人研究存在的不足或空白。
3. 创新性：在选题时，要注重创新性，力求在前人研究的基础上，提出新的观点、方法和结论。
二、结构严谨，逻辑清晰
1. 论文结构：按照引言、文献综述、研究方法、结果与分析、结论与展望等部分进行论述。
2. 逻辑性：在论述过程中，要保证各个部分之间的逻辑关系，使读者能够轻松理解论文的核心观点。
三、研究方法科学合理
1. 研究方法选择：根据研究目的和研究对象，选择合适的研究方法，如实验、调查、案例分析等。
2. 数据收集与分析：在研究过程中，要保证数据的真实性和可靠性，对收集到的数据进行科学分析。
3. 方法创新：在研究方法上，可以尝试运用新的技术或理论，提高研究水平。
四、内容充实，论证有力
1. 论证充分：在论述过程中，要对论点进行充分论证，使读者信服。
2. 引用规范：在引用他人观点或数据时，要注明出处，保证论文的学术规范性。
3. 内容

要想获得高奖级，论文可以这样写

来源：【浙江教育报】

要想获得高奖级，论文可以这样写

□绍兴市柯桥区浙光中学 高成吉

一年一度的浙江省优秀教育教学论文评选已经启动，“教师话坊”群又在讨论如何搜集参评标识了。

这些年，我一共获奖4次，其中一等奖1次（2015年），二等奖3次（2018年、2021年和2022年）。幸运的是，我所获得的奖级至今没有低于二等奖。

由此，我似乎摸到了一点门道，愿意与读者朋友分享：什么样的论文才能在这万量级的评选中脱颖而出呢？

我想，一篇好的论文应该是具有生命力的，它能够体现作者正确的教育价值观。

一、关注热点，让教育教学论文有新意

一个好的选题是论文成功的关键所在，如果选题过于平常，很有可能止步于初评。那么如何找准选题，才能让自己的论文有新意呢？

我一般是关注近几年教育教学的热门话题，如新版课程标准的颁布为教育教学方式提供了新的思路，然后把“大单元设计”“单元整体教学”“学习任务群”“跨学科主题式学习”等热点作为选题切入口。

我还会汇总和分析上一年获一等奖的论文标题，学习这些优秀选题所透露的先进理念和经验，看看是否有助于自己教学上的改进。如我第一次参评的论文《别样的设计，特别的体验——例谈农村完小英语作业个性化设计的策略》的灵感正是来源于对2014年获一等奖选题的分析。而2022年我参评的论文《核心素养下“鸢艺”拓展性课程的思与行》的灵感来源则是2021年获一等奖的拓展性课程选题。

当时，“鸢艺”正在参评区精品课程，我搜集并整理了不少资料，因此最后成文也是水到渠成。

我在这篇论文的标题上下了一番功夫，我想应该能给评委留下深刻印象。

初稿标题定的是“核心素养下风筝课程开发的思与行”，到了邮寄论文那天，我突然想到，将“风筝”一词替换成“鸢艺”。我觉得这个新词既体现了风筝非物质文化遗产的地位，又隐含了课程所蕴含的技术和艺术。

我想，此文最终能获得二等奖，与标题拟得新颖是分不开的。

二、抓准切口，让教育教学论文有深度

论文选题切忌无病呻吟。作为一线教师，应该从自己的教学中提取真问题，抓住一个小切口“小题大做”，才能让文章具有一定的深度。

如我2018年参评的论文《遇见小插图，预见大精彩——例谈插图在小学英语课堂教学中的辅助功能》，就是抓住插图这个课堂中的隐形资源。插图不仅可以在新知呈现、操练、巩固和拓展运用等环节发挥作用，还隐含着文化和德育内涵。我从“巧用插图，有效呈现新知；善用插图，提升语言运用能力；活用插图，感知文化意识；妙用插图，渗透品德教育”这四个角度对人教PEP版教材的插图进行了系统的整理，并在之后的课堂教学中尝试深化和改进。

我有一个习惯，在电脑桌面上建一个文件夹，把课堂上的一些发现（教学反思）记下来，收集在不同的子文件夹中，包括调查图表、学生记录、成果图片等，这些就是我做课题研究和写论文的素材。只要把文件夹稍加整理，找到一条逻辑主线，马上就可以写出一篇论文。

三、注重实践，让教育教学论文有借鉴性

实践性是一线教师教学研究的特点，论文写作相当于在做一个小课题的研究。我一般会先制定研究的日程表，然后按照步骤实施，便于自己对一个时间段的成果进行总结。

比如我今年结题的《核心素养下七年级英语校本作业有效设计的实践与研究》，在研究开始前，我先用问卷星设计并完成调查分析，随后在教学中设计不同类型的作业。在尝试的过程中，我让每个学生都参与其中并及时记录，如设计采访型作业的，调查身边的师生；设计操作型作业的，搜集信息并做成资料卡。在汇总阶段，我一般会采用图示法对研究成果系统梳理一遍，做到图文并茂。

很多教师都会有一些生动的教学实践案例，写论文如果只是简单地将案例堆砌在一起，缺乏深入解读，则很难体现研究的意义。

四、转变视角，让教育教学论文走向综合

我们在写作时，要淡化学科意识。中小学教师大多兼任拓展性课程的教学和班主任工作，可以写一写与这些内容相关的论文。

我是一名英语教师，但我不只写英语学科论文。比如我2021年参评的论文《基于学生核心素养的实践活动拓展性课程建设》，通过“课程开发的动机、课程内容的设计、课程实施的策略、课程的三维评价模式”这四个方面展开。

我的文章中并无华丽的辞藻，只是把自己开发课程的做法直观地呈现出来。

如果你是班主任，要善于留意班级中的一些小事，并把它们记录在班主任手册上。可以是和学生的一次谈话，也可以是刚处理的棘手事情，抑或是每天带班的所感所想。这些都是一篇优秀德育论文的案例来源，是我们兼任班主任的一线教师独有的财富。

教师平时教育教学工作压力大，但如果能挤出时间进行研究和写作，坚持不懈，日积月累，不仅能让自己的专业能力更上层楼，还有可能在论文写作方面取得硕果。

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