精心挑选《责任督学培训心得体会》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 04:13

写作核心提示：

撰写关于责任督学培训心得体会的作文时，应注意以下事项：
1. 确定主题：明确作文的主题，围绕责任督学培训的主题展开，阐述自己在培训过程中的所学、所思、所感。
2. 结构清晰：文章应具备完整的结构，包括引言、正文和结尾。引言部分简要介绍培训背景和目的；正文部分详细描述培训内容、个人感悟和收获；结尾部分总结全文，强调责任督学的重要性。
3. 内容充实：正文部分要详细描述培训过程中的具体内容，如培训课程、讲师讲解、互动交流等。同时，结合自身实际，谈谈在培训中的心得体会，如对责任督学工作的认识、对教育事业的思考等。
4. 语言表达：使用准确、简洁、生动的语言，避免使用口语化、模糊不清的词汇。注意句子结构的多样性，使文章更具可读性。
5. 逻辑严谨：文章应具备严密的逻辑性，各部分内容之间要有合理的过渡和衔接。在阐述观点时，要条理清晰，论证充分。
6. 突出重点：在作文中，要突出培训过程中的重点内容，如对责任督学工作的理解、对教育问题的思考等。避免泛泛而谈，使文章更具针对性。
7. 结合实际：在描述培训心得时，要结合自身实际工作，谈谈如何将所学知识运用到实际工作中，提高自身工作

做一名合格的新时代督学

教育督导是现代教育管理中一项十分重要的制度，是保证国家教育法律法规和方针政策贯彻落实的重要手段，是保障教育目标实现的有效机制。建设一支数量充足、结构合理、业务精湛、廉洁高效、专兼结合的督学队伍，是践行《关于深化新时代教育督导体制机制改革的意见》、着力提升教育督导水平的关键环节和重要前提。

树立“两种意识”

教育督导工作要围绕提高学校教育教学质量这个中心来展开。督学要树立服务意识和创新意识。做好教育督导工作，是服务教育转型、护航教育创新、指导学校内涵发展的需要，因此，我们必须践行“服务学校和服务教师”的理念。

学校层面，主要是积极帮助学校解决教育教学改革过程中出现的新情况、新问题。教师层面，一方面要服务年轻教师，指导其专业发展，使其迅速成长为学科骨干；另一方面要服务好老教师，要多给予关心，真正让老教师享受到新时代教育的温暖阳光。

教育局层面，督学要善于归纳总结基层学校的情况，并且提炼为一个区域的经验或者是问题，为教育局决策提供参考或案例。督学经常下校，与校长教师和家长接触多，能发现教育行政部门发现不了的问题，这些都是区域决策的重要参考。

做好教育督导工作，还要有创新意识。要学会督导理念创新、督导机制创新、督导方式创新、督导手段创新、结果运用创新。还要运用信息化手段有效推进责任督学挂牌督导工作，不断尝试利用大数据系统进行教育监测与评价。

处理好“三个关系”

处理好“三个关系”，就是要处理好督学与学校的关系、督学与校长的关系、督学与教师的关系。督学的工作性质是指导，而不是领导。什么事可以参与，什么事需要指导，要拿捏好分寸，把握好尺度。

在处理好督学与学校的关系方面，要做到“五个不”：不直接插手学校人事，不直接参与学校的管理，不直接处理学校内部问题，不直接给予学校终结性评价结论，不直接否决学校决议。

学校也要处理好与督学的关系，对督学的工作要给予大力支持，要信任督学，以诚相待。要主动沟通，融洽关系，为督学开展工作营造和谐的氛围。

在处理好督学与校长的关系方面，督学要树立服务学校的理念，要把主要工作体现在对校长工作的服务帮助上，而不只是对校长的工作找不足、提意见。要设身处地地为校长着想，要经常性和他们一起探索解决问题的方法和改进工作的具体措施，要结合实际围绕学校特色发展、内涵式发展、教师专业发展等方面，提出有价值和指导作用的意见建议。

在处理好督学与教师的关系方面，督学要把握好全程参与教育教学活动，但不能干扰、干预教育教学活动这个基本原则。

提升“四种能力”

提升政策把握能力，要加强对教育督导相关的法律法规、政策的学习。从事督导工作的人员要有深厚的教育政策理论功底，要熟悉教育法律、法规及教育督导相关政策与文件精神，要力求成为教育政策法规的专家。只有做到依法督导、依规督导，工作开展起来才不至于盲从，也才能做到与时俱进。

提升沟通协调能力，督学要加强政策解读、宣传引导、人际沟通等方面知识的学习，不断提升自己综合协调的能力。督导工作需要经常在上级和同级部门之间联系工作、协调沟通业务，还经常需要跟学校领导、教师、学生、家长打交道，只有不断增强沟通协调能力，督导人员才能更好发挥桥梁纽带作用。

提升实践操作能力，督学要具备一定的现代化办公能力，如文字表格编写、音视频处理及各种在线监测评估平台的管理运行能力等。要善于根据责任督学区实际情况和自己督导经验，开发一些简便实用的督导监测工具，以更好地适应新形势下教育督导工作的需求。

提升廉洁自律能力，认真履行党风廉政责任制，堂堂正正做人，干干净净做事，自觉抵制不良风气影响。坚持用公正、公平的态度去对待每个人、对待每一次督导工作。如此，才能保证教育督导工作全面高效开展，才能真正为全面提高学校教育教学质量保驾护航。

（作者单位：甘肃省武威市天祝藏族自治县教育评价中心）

《中国教育报》2020年12月22日第5版

作者：李福

督导人要把好自己的责任关

新冠肺炎疫情暴发以来，教育系统按照各级党委、政府疫情防控工作系列部署和要求，出台了一系列举措，采取了强有力措施，初步构建起了严密的校园防护网。随着“复工开学季”的到来，教育系统将面临更加复杂的形势和任务，需要进一步动员各方面力量、强化各项防控措施，确保教育系统广大师生生命健康和公共卫生安全。

在战“疫”行动中，教育督导战线肩负保障相关措施落实到位的重要使命，应积极主动担负起责任、贡献出督导特有的智慧和力量。

依法依规督导，做好“监督员”

战“疫”期间，督学要按照法定职责开展督导工作。《教育督导条例》明确规定了督导事项包括学校的安全、卫生制度建设和执行情况。督学发现违法违规办学行为或者危及师生生命安全的隐患，应当及时督促学校和相关部门处理。未及时督促学校和相关部门处理的，由教育督导机构给予批评教育；情节严重的，依法给予处分，取消任命或者聘任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

《教育重大突发事件专项督导暂行办法》《中小学校责任督学挂牌督导办法》等许多文件对学校安全卫生督导工作做出了更加细化的规定。这些规定赋予了教育督导非常重要的责任。在这一特殊时期，督导人应该积极主动地依法履职尽责，筑起学校疫情防控的督导防线。

战“疫”期间，督学要关注疫情变化，瞄准防控工作的重难点。紧扣教育部出台的系列文件要求，有针对性地统筹做好督导工作，及时把握校园疫情防控的新特点、新动向。

正式开学前，既要重点抓好应急防控体系建设和在校的一部分师生的生命健康安全工作督查，又要针对“停课不停学”中出现的种种问题及时督查纠偏。

正式开学后，既要全面抓好校园防控人财物准备、日常监测、情况摸排调查、重点场所消毒防护、突发事件处理等校内重点环节督导检查，也要严密防范校外培训机构线下教学、上下学交通等难点可能带来的隐患。更重要的是，应持续加强对传染病防控教育、应急预案及应急体系的督导检查，立足当下、放眼长远，既要治标也要治本。

统筹各方力量，做好“检查员”

教育督导工作具有显著的制度优势。我国县级以上政府普遍成立了教育督导委员会，吸收了包括卫生健康、公安、市场监管在内的许多部门参与。在学校疫情防控督导中，我们要利用好这一组织优势，协调好各方面力量，提高督导工作的专业化水平，对发现问题的及时协调解决，集思广益、群策群力，为校园疫情防控提供全方位的督导保障。

我们有比较完善的中小学及幼儿园责任督学挂牌督导制度，配备了10万余名责任督学。养兵千日，用兵一时，在这一关键时刻，要充分发挥这支队伍的作用，发挥好每一个督学的督查、联络作用，做好每一所学校疫情防控的监督指导，织紧网格化管理的防护网。

面对特殊的疫情，督导方式也必须与时俱进。一要督促学校完善自查制度。要压实学校校长、督导员、责任督学的责任，畅通信息报送渠道。二要强化问题导向。重视查问题、补漏洞，对督导中发现的问题和薄弱环节，必须责任到人、一追到底，不允许有任何敷衍塞责。三要灵活运用实地督查、电话调查、网络督查等多种工作方式，善于利用上报信息、校园监控平台、网络监测系统等渠道发现问题，提高督导工作信息化水平，增强疫情防控工作的科学性、精确性。四要畅通举报、投诉渠道，紧紧依靠广大师生、人民群众，多方搜集问题线索，不放过任何一个漏洞。

准确快速发声，做好“信息员”

教育督导肩负着监督政策法规落实的重大责任，同时也拥有检查、评估、建议、报告的权力，有义务也有能力把准确的督导信息传送给各个层面，一定意义上讲，这也是督导的最后一公里。

首先，要把上级的政策部署、措施要求宣传到位，督导中既要“把脉问诊”又要“开方治疗”，给予学校及有关部门及时有效的指导信息。其次，督导机构要及时全面报告对基层的督导情况，并综合判断相关信息，及时向教育行政部门及政府提出有针对性的决策建议。最后，教育督导机构应不失时机地主动发声，发现宣传典型事迹，依法公开相关教育系统疫情信息，发挥政府教育督导机构的权威作用，共同创造一个良好的舆论环境。

在党中央国务院的坚强领导下，经过各级党委政府全社会的共同努力，相信我们会很快取得这次战“疫”的最终胜利，校园会很快恢复往日的祥和、宁静。

但我们与各种病毒、暴力等危险因素的斗争不可能毕其功于一役，校园安全督导的责任尤其重大。在疫情防控专项督导中，我们要及时总结经验教训，为相关部门提出有价值的咨询建议，全面充实完善安全卫生专项督导制度体系。

当前，疫情形势出现积极变化，但防控工作到了最吃劲的阶段，不容丝毫松懈。希望每一个督导人都把好自己的责任关口，拿出一夫当关、万夫莫开的勇气，把每一个督导环节做实做细，成为师生生命健康和公共卫生安全可信赖的守护人。

（作者系国家教育行政学院督学网络学院特聘专家、教育部全国中小学督导评估专家组成员）

《中国教育报》2020年02月18日第3版