如何写《初中综合实践活动案例》教你5招搞定！（精选5篇）

更新日期:2025-06-08 21:57

写作核心提示：

写一篇关于初中综合实践活动案例作文时，应注意以下事项：
1. "明确主题"： - 确定作文的主题是关于初中综合实践活动，明确活动的目的、内容和影响。
2. "了解背景"： - 对初中综合实践活动有一个全面的认识，包括活动的背景、意义、实施过程等。
3. "选择合适的案例"： - 选择一个具有代表性的案例，确保案例能够充分展示综合实践活动的特点和价值。
4. "结构清晰"： - 作文应结构清晰，通常包括引言、主体和结论三个部分。 - 引言部分简要介绍活动背景和目的。 - 主体部分详细描述活动过程、参与者的体验和活动成果。 - 结论部分总结活动的意义和影响。
5. "细节描写"： - 在描述活动过程时，注意细节描写，使读者能够身临其境地感受到活动的氛围。 - 描述参与者的行为、情感和思考，展现活动的真实性和生动性。
6. "语言表达"： - 使用准确、生动的语言，避免使用过于复杂的词汇和句式。 - 注意文章的流畅性和连贯性，使读者易于理解。
7. "客观评价"： - 对活动进行客观评价，既要肯定活动的积极成果，也要指出可能存在的问题和不足。 - 评价应基于事实，避免主观臆断。
8. "遵守规范"：

《龙岩体育奥运冠军风采探寻》综合实践活动课教案

龙岩四中 林建华

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

学生能够了解龙岩籍体育奥运冠军的基本信息、运动项目及夺冠经历，掌握收集、整理和分析资料的方法。

2. 过程与方法目标：

通过小组合作探究、采访、展示汇报等活动，提升学生的沟通协作能力、问题解决能力以及表达能力。

3. 情感态度与价值观目标：

激发学生对家乡的热爱之情和对体育精神的崇敬，培养学生坚韧不拔、勇于拼搏的品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

全面深入地了解龙岩籍体育奥运冠军的事迹，引导学生从冠军经历中汲取精神力量。

2. 教学难点：

如何让学生在活动中深刻体会体育精神，并将其融入到自身的学习和生活中。

三、教学方法

自主探究法、小组合作法、采访法、展示交流法

四、教学准备

1. 教师提前收集龙岩籍体育奥运冠军的相关资料，制作教学课件。

2. 准备活动所需的物资，如采访设备、展示道具等。

3. 对学生进行分组，每组推选一名组长。

五、教学过程

（一）课程导入（5 分钟）

教师活动：

1. 播放一段龙岩籍体育奥运冠军夺冠的精彩视频集锦，提问：同学们，在刚才的视频中，你们看到了哪些熟悉的身影？这些冠军都来自哪里？.

2. 引出本次综合实践活动课的主题——龙岩体育奥运冠军风采探寻。

学生活动：

1. 认真观看视频，积极老师的问题。

2. 对探寻家乡奥运冠军风采表现出浓厚兴趣。

设计意图：

通过精彩的视频激发学生的学习兴趣，自然引出活动主题，为后续活动开展做好铺垫。

（二）知识讲解（10 分钟）

教师活动：

1. 利用课件向学生介绍龙岩的地理位置、体育文化氛围等，阐述龙岩能培养出众多奥运冠军的地理人文背景。

2. 简单列举几位龙岩籍体育奥运冠军的名字和主要成就。

学生活动：

1. 仔细聆听老师讲解，观看课件展示，了解家乡与奥运冠军的联系。

2. 对感兴趣的冠军信息做好记录。

设计意图：

让学生对龙岩的整体背景和冠军概况有初步认识，为后续深入探究提供基础。

（三）小组选题（10 分钟）

教师活动：

1. 提出可供选择的研究方向，如冠军成长历程、夺冠背后的故事、对家乡体育事业的影响等。

2. 巡视各小组讨论情况，适时给予指导和建议。

学生活动：

1. 各小组成员围绕研究方向展开热烈讨论，确定本小组的研究课题。

2. 每组推选一名代表，向全班汇报所选课题及选题理由。

设计意图：

培养学生的自主思考和团队协作能力，让学生明确活动方向，提高活动的针对性。

（四）活动策划（15 分钟）

教师活动：

1. 引导学生根据所选课题，制定详细的活动计划，包括活动目标、步骤、分工等。

2. 展示一份优秀活动策划案例，供学生参考。

3. 对各小组的活动策划进行点评，提出修改意见。

学生活动：

1. 各小组按照要求制定活动计划，明确成员分工。

2. 参考优秀案例，完善本小组的活动策划。

3. 根据老师的点评意见，修改活动计划。

设计意图：帮助学生学会制定合理的活动计划，提高学生的规划能力和组织能力，确保活动顺利开展。

（五）实践探究（课余时间）

教师活动：

1. 提醒学生在实践探究过程中注意安全，遵守相关规定。

2. 定期与各小组沟通，了解活动进展情况，提供必要的指导和支持。

学生活动：

1. 各小组按照活动计划，通过多种途径开展实践探究活动，如查阅资料、采访相关人员、实地考察等。

2. 及时记录活动过程中的收获和问题，整理收集到的资料。

设计意图：让学生在实践中锻炼自主探究能力和团队协作能力，培养学生解决实际问题的能力。

（六）成果展示（20 分钟）

教师活动：

1. 组织各小组进行成果展示，要求每个小组选择合适的展示形式，如 PPT 汇报、小品表演、手抄报展示等。

2. 认真倾听各小组汇报，做好记录和评价准备。

学生活动：

1. 各小组依次进行成果展示，展示过程中注重成员之间的配合。

2. 其他小组学生认真观看展示，做好记录。

设计意图：

通过成果展示，让学生分享活动成果，锻炼学生的表达能力和展示能力，增强学生的自信心和成就感。

（七）评价总结（10 分钟）

教师活动：

1. 对各小组的成果展示进行全面评价，从内容、形式、团队协作等方面给予肯定和建议。

2. 学生分享参与本次综合实践活动的收获和体会。

3. 对本次活动进行总结，强调龙岩籍体育奥运冠军的拼搏精神和对家乡的贡献，鼓励学生向冠军学习。

学生活动：

1. 认真听取老师的评价，记录改进方向。

2. 积极分享自己在活动中的收获和体会。

设计意图：

通过评价总结，帮助学生认识自己的优点和不足，促进学生反思和成长，同时强化学生对体育精神的理解和对家乡的热爱之情。

六、教学延伸

1. 组织学生开展“学习奥运冠军，争做时代少年”的主题演讲比赛。

2. 鼓励学生参与学校或社区的体育活动，将体育精神融入日常生活。

七、教学反思

本次综合实践活动课以龙岩籍体育奥运冠军为主题，通过丰富多样的活动形式，激发了学生的学习兴趣和参与热情。在教学过程中，学生的自主探究能力、团队协作能力和表达能力得到了有效锻炼。但也存在一些不足之处，如部分小组在活动策划时考虑不够周全，实践探究过程中遇到困难时应对能力有待提高。在今后的教学中，应加强对学生活动策划的指导，提高学生解决问题的能力，使综合实践活动课更好地发挥育人功能。

2025年5月20日写于龙岩一鸣梦想工作室

探秘龙岩挺秀塔综合实践活动课教案

龙岩四中 林建华

一、教学目标

1. 知识与技能目标

（1）学生能够了解龙岩挺秀塔的历史渊源、建筑特色、文化内涵等相关知识。

（2）掌握实地考察、资料收集与整理、采访等综合实践活动的方法与技能。

2. 过程与方法目标

（1）通过实地参观、小组合作探究等活动，培养学生观察能力、团队协作能力以及问题解决能力。

（2）学会运用多种方式展示活动成果，如制作手抄报、撰写报告、拍摄视频等。

3. 情感态度与价值观目标

（1） 激发学生对家乡历史文化的浓厚兴趣，增强学生对家乡的热爱之情与文化认同感。

（2） 培养学生的环保意识和社会责任感，关注文化遗产的保护与传承。

二、教学重难点

1. 教学重点

（1） 深入了解挺秀塔的各方面知识，掌握综合实践活动的一般流程与方法。

（2） 引导学生通过多种形式展示活动成果，分享活动收获。

2. 教学难点

（1）如何在活动中有效引导学生发现问题、提出问题，并通过自主探究与合作交流解决问题。

（2） 培养学生在活动过程中的创新思维和实践能力，提升学生对家乡文化内涵的理解与感悟。

三、教学方法

1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，如播放挺秀塔相关的视频、图片等资料，激发学生的学习兴趣和参与热情。

2. 小组合作探究法：将学生分成小组，共同完成资料收集、实地考察、问题探讨等任务，培养学生的团队协作能力和自主探究能力。

3. 实践操作法：组织学生进行实地参观、采访等实践活动，让学生在亲身体验中获取知识，提高实践能力。

四、教学准备

1. 教师

（1）收集整理挺秀塔的相关资料，包括历史文献、图片、视频等，制作教学课件。

（2）联系挺秀塔管理部门，安排实地参观事宜，提前考察参观路线，确保学生安全。

（3）准备活动所需的工具和材料，如笔记本、相机、录音设备等，并对学生进行安全教育和培训。

（4）设计活动评价量表，用于对学生活动过程和成果进行评价。

2. 学生

（1）自主查阅有关挺秀塔的资料，对挺秀塔有初步的了解。

（2）准备笔记本、笔等记录工具，根据个人兴趣和特长自由组合成若干活动小组，每组推选一名组长。

五、教学过程

（一）活动准备阶段（2 课时）

教师活动:

1. 播放一段关于龙岩风景的视频，视频中突出挺秀塔的画面，引导学生观察并提问：“同学们，在刚才的视频中，你们看到了什么特别的建筑？”引发学生对挺秀塔的关注。

2. 展示挺秀塔的图片，结合简单的文字介绍，向学生介绍挺秀塔的基本信息，如地理位置、外观特点等，激发学生对挺秀塔的探究兴趣。

3. 组织学生进行小组讨论，让学生围绕挺秀塔提出自己感兴趣的问题，如“挺秀塔是什么时候建造的？”“它为什么叫挺秀塔？”“挺秀塔有什么作用？”等。

4.引导各小组对提出的问题进行整理和筛选，确定每个小组的研究主题，如“挺秀塔的历史变迁”“挺秀塔的建筑艺术”“挺秀塔与龙岩文化”等。

学生活动：

1. 认真观看视频，积极教师提出的问题，表达自己对挺秀塔的初步印象。

2. 仔细观察图片，聆听教师讲解，进一步了解挺秀塔，产生强烈的探究欲望。

3. 以小组为单位进行热烈讨论，积极提出关于挺秀塔的各种问题。

4. 各小组在组长的组织下，对问题进行梳理和整合，确定本小组的研究主题，并填写活动计划书。

|备注：

1. 教师要鼓励学生大胆发言，充分激发学生的好奇心和求知欲。

2. 教师要巡视各小组讨论情况，及时给予指导和帮助，确保每个小组都能明确研究方向。

（二）资料收集阶段（3 课时）

教师活动:

1.开展资料收集方法指导课，向学生介绍收集资料的途径和方法，如查阅书籍、网络搜索、实地考察、采访专家等，并提供相关的资料来源渠道，如图书馆、博物馆、政府部门网站等。

2. 指导学生制定资料收集计划，明确每个小组在不同阶段的任务和分工，确保资料收集工作有序进行。

3. 定期组织小组汇报会，让各小组汇报资料收集进展情况，分享收集过程中的经验和遇到的问题，教师针对学生遇到的问题给予及时的指导和建议。

学生活动:

1. 认真学习资料收集的方法和途径，记录重要信息。

2. 根据教师的指导，结合本小组的研究主题，制定详细的资料收集计划，明确小组成员的分工。

3. 按照计划开展资料收集工作，通过多种途径收集与挺秀塔相关的文字、图片、音频、视频等资料，并做好记录和整理工作。在收集过程中，积极与小组成员交流合作，共同解决遇到的问题。

4. 参加小组汇报会，向全班同学汇报本小组资料收集的进展情况，分享经验和问题，认真倾听其他小组的汇报，学习借鉴他人的方法。

备注:

1. 教师要注重培养学生收集和整理资料的能力，引导学生学会筛选有效信息。

2. 对于学生在资料收集过程中遇到的困难，教师要给予耐心的指导和帮助，鼓励学生克服困难。

（三）实地考察阶段（2 课时）

教师活动:

1. 提前与挺秀塔管理部门取得联系，确定参观时间、参观路线和讲解人员。

2. 对学生进行安全教育，强调实地考察的纪律和注意事项，如遵守景区规定、爱护环境、注意人身安全等。

3. 在实地考察过程中，引导学生仔细观察挺秀塔的建筑结构、外观装饰、周边环境等，鼓励学生提出问题，并及时给予解答。同时，提醒学生做好记录，如拍照、录音、绘制草图等。

4. 组织学生采访挺秀塔管理工作人员或当地居民，了解挺秀塔的历史故事、传说以及在当地人心目中的地位和意义。

学生活动:

1. 认真听取教师的安全教育和实地考察要求，做好出发前的准备工作。

2. 按照教师安排的参观路线，有序参观挺秀塔，仔细观察挺秀塔的各个方面，积极思考并提出问题，认真做好记录。

3. 以小组为单位，采访挺秀塔管理工作人员或当地居民，提前准备好采访问题，注意采访礼仪，认真记录采访内容。

4. 在实地考察结束后，各小组及时对考察资料进行整理和总结，为后续的研究和成果展示做好准备。

备注:

1. 教师要全程陪同学生进行实地考察，确保学生的安全。

2. 引导学生在实地考察中积极主动地获取信息，培养学生的观察能力和采访能力。

（四）成果展示阶段（3 课时）

教师活动:

1. 组织学生开展成果展示方法指导课，向学生介绍常见的成果展示形式，如手抄报、演示文稿（PPT）、研究报告、微电影等，并展示优秀成果案例，让学生了解不同展示形式的特点和制作要求。

2. 指导各小组根据本小组的研究主题和资料收集情况，选择合适的成果展示形式，并进行精心策划和制作。在制作过程中，教师要关注各小组的进展情况，及时给予指导和帮助。

3. 安排成果展示会，让各小组轮流上台展示自己的活动成果。在每个小组展示结束后，组织其他小组进行提问、评价，教师最后进行总结评价，肯定学生的努力和成果，同时指出存在的问题和不足之处，提出改进建议。

学生活动:

1. 认真学习成果展示的方法和形式，观看优秀成果案例，从中获取灵感。

2. 各小组经过讨论，选择适合本小组的成果展示形式，并制定详细的展示方案。小组成员分工合作，进行资料整理、排版设计、内容撰写等工作，精心制作展示成果。

3. 各小组在成果展示会上，自信地走上讲台，向全班同学展示本小组的活动成果，包括研究过程、主要发现、收获体会等。认真倾听其他小组的提问和评价，虚心接受意见和建议。

备注:

1. 教师要鼓励学生发挥创意，采用多样化的成果展示形式，充分展示学生的个性和才华。

2. 在成果展示过程中，要营造积极、活跃的氛围，让学生充分体验到成功的喜悦。

（五）活动总结与拓展阶段（2 课时）

教师活动:

1. 组织学生对本次综合实践活动进行全面总结，引导学生回顾活动过程，总结活动中所学到的知识、技能和方法，分享活动中的收获和体会，反思活动中存在的问题和不足之处，提出改进措施。

2. 对学生在活动过程中的表现进行评价，根据活动评价量表，从参与度、合作能力、问题解决能力、成果展示等方面对学生进行综合评价，肯定学生的优点和进步，同时指出努力的方向。

3. 引导学生对家乡其他文化遗产进行关注和思考，布置拓展性作业，如让学生选择家乡的一处文化遗产，自主开展一次小型的综合实践活动，进一步加深学生对家乡文化的了解和热爱。

学生活动:

1. 认真回顾本次综合实践活动的全过程，积极参与小组讨论和全班交流，分享自己在活动中的收获和体会，反思存在的问题和不足，提出改进意见。

2. 认真听取教师的评价，了解自己在活动中的优点和不足，明确今后的努力方向。

3. 课后积极参与拓展性作业，选择家乡的一处文化遗产，制定活动计划，开展实践活动，进一步提升自己的综合实践能力和对家乡文化的认知水平。

备注:

1. 教师要注重引导学生进行自我反思和自我评价，培养学生的反思能力和自我管理能力。

2. 拓展性作业要具有一定的开放性和自主性，让学生能够根据自己的兴趣和能力选择合适的研究内容和活动方式。

六、教学评价

1. 学生自评与互评：

在活动过程中，引导学生对自己和小组成员的表现进行评价，包括参与度、合作态度、任务完成情况等方面。通过自评与互评，让学生学会自我反思和相互学习，提高团队协作能力。

2. 教师评价：

教师根据活动评价量表，对学生在活动各阶段的表现进行全面、客观的评价。评价内容涵盖知识与技能的掌握、过程与方法的运用、情感态度与价值观的发展等方面。教师评价要注重肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和改进建议，促进学生不断成长和发展。

七、教学资源

1. 教材资源：相关的地方史教材、文化遗产书籍等。

2. 网络资源：龙岩市政府官网、文化部门网站、旅游网站等发布的关于挺秀塔的信息、图片、视频等资料。

3. 实地资源：龙岩挺秀塔景区、当地博物馆、图书馆等。

八、教学反思

在本次综合实践活动课的教学过程中，学生表现出了浓厚的兴趣和积极的参与热情，通过自主探究、小组合作等方式，深入了解了龙岩挺秀塔的历史文化价值，提高了综合实践能力和团队协作精神。然而，在活动过程中也发现了一些问题，如部分学生在资料收集和整理过程中缺乏系统性和方法性，实地考察时对一些重要信息的捕捉不够敏锐，成果展示时表达能力有待提高等。针对这些问题，在今后的教学中，应加强对学生综合实践方法和技能的指导，注重培养学生的观察能力、分析能力和表达能力，进一步提高综合实践活动课的教学质量。同时，要引导学生将所学知识运用到实际生活中，增强学生对家乡文化的认同感和保护意识，让综合实践活动真正发挥其育人功能。

2025年5月18日写于龙岩一鸣梦想工作室