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推荐《童年河读书笔记》相关写作范文范例（精选5篇）
更新日期:2025-06-20 23:49
写作核心提示：
写一篇关于童年河读书笔记的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 确定主题：首先，要明确作文的主题，即童年河读书笔记。这个主题可以是关于童年时期阅读的感悟、读书对童年生活的影响、童年河的读书故事等。
2. 结构安排：一篇优秀的读书笔记作文，需要有清晰的结构。一般包括引言、正文和结尾三个部分。
a. 引言：简要介绍童年河的背景，以及阅读这本书的原因和目的。
b. 正文：正文部分可以按照以下思路展开：
- 读书过程中的感悟：描述自己在阅读过程中的所思所想，如对书中人物、情节、主题的感悟。
- 读书对童年生活的影响：阐述这本书对自己的童年生活带来的启示和改变。
- 童年河的读书故事：讲述自己在童年时期与这本书相关的有趣故事。
c. 结尾：总结全文，强调读书对自己的重要性，以及对童年河这本书的喜爱之情。
3. 语言表达：在写作过程中，注意以下几点：
a. 选用恰当的词汇：运用丰富的词汇，使文章更加生动形象。
b. 注意句子结构：合理安排句子结构，使文章读起来流畅自然。
c. 修辞手法：运用恰当的修辞手法，如比喻、拟人等，增强文章的表现力。
4. 举例说明：在作文中，适当举例说明，使文章更具说服力。
共读《童年河》，探寻童年的温暖与成长
【来源：宁波市教育局_教育新闻】
5月11日，在宁波大学园区图书馆一楼报告厅，鄞州区五乡镇中心小学副校长陈洁带领来自全市的84组亲子家庭，围绕赵丽宏的经典作品《童年河》，展开了一场充满温情与思考的共读导读课。
本次活动通过音乐、互动、精读分享等多种形式，带领孩子们走进书中主人公雪弟的童年世界，感受那条流淌着童真、亲情与勇气的“童年河”。
活动现场。李朝霞 摄
《童年河》讲述了主人公雪弟从小在农村长大，过惯了与亲婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父亲将他接到上海，他的生活被改变了。他要面对新环境，结交新伙伴，认识城市形形色色的人，面对许许多多新事物。因为从小对河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，因为河而认识一群伙伴，在河边遇见一对流浪兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人……故事如一组上海的老照片，展现出浓烈的旧日情怀，作者如诗的语言婉转地述说着老歌一样迷人的故事。
陈洁。李朝霞 摄
陈洁播放了一首清唱的《童年》，轻快的旋律瞬间点燃了现场氛围。孩子们与家长一同哼唱，仿佛穿越时光回到无忧无虑的童年。
“童年就像一条小河，从生命的河床缓缓流过……”陈老师引用书中的句子，引导大家思考童年的意义。她提到，无论是80后的父母还是现在的孩子，童年虽美好却终将远去，而《童年河》正是通过细腻的文字，将这份美好永恒定格。
现场互动。李朝霞 摄
“如何快速了解一本书？”陈洁抛出问题后，孩子们踊跃发言：有的选择先看目录，有的喜欢从插图猜内容，还有的坚持从头到尾细读。陈老师总结道：“速读适合初探，精读才能品味精髓。”随后，她分享了“摘录好词好句”“写读后感”“批注感悟”等精读方法，并特别表扬了一位提出“用图画记录故事”的孩子，称赞其创意独特。
活动现场。张志龙 摄
要读好一本书，了解作者也是必不可少的环节。
“作者赵丽宏小时候痴迷小提琴，甚至想当音乐家。后来虽然没有成功，但音乐让他的文字像歌声一样优美。”陈洁老师说，这本书其实就是作者童年记忆的浓缩，小朋友们了解作者的生平和背景，有利于他们对全书的阅读和理解。
现场互动。张志龙 摄
活动中，孩子们通过小组合作完成了“人物档案卡”，梳理出主人公雪弟的性格特点与成长经历。从“囚蚁实验”悟出“自由可贵”的雪弟、为救伙伴跳入河中的勇敢瞬间、将荣誉让给朋友的善良选择……孩子们在讨论中逐渐读懂了这个“好奇心强、勇于尝试”的角色。
陈老师还结合防溺水安全教育，提醒孩子们：“善良需与智慧并存，救人更要量力而行。”
活动现场。张志龙 摄
亲情是《童年河》的另一条主线。
当谈到雪弟与“亲婆”的温情故事时，许多孩子分享了祖辈对自己的关爱。“亲婆把好吃的留给他”“雪弟生病时亲婆彻夜陪伴”等细节，让现场充满感动。陈老师动情地说：“这条河里流淌的不只是水，还有浓浓的亲情。”
小记者认真做笔记。李朝霞 摄
“loop·童读圈”分级阅读活动是由宁波市阅读学会牵头的阅读共同体发起，旨在融合媒体、图书馆、中小学校等多方资源，合力推进以“阅读+媒体”为牵引的青少年系列读写课程，探索“大阅读”背景下的多场景阅读样态。
本次活动由宁波晚报·现代金报小记者与小星星亲子阅读活动联合主办。“这次共有89组亲子家庭报名，现场来了84组，创下共读活动实到的一个新高。”小星星亲子阅读负责人说。据悉，下周日将举行《童年河》分享、展示课。
声明：此文版权归原作者所有，若有来源错误或者侵犯您的合法权益，您可通过邮箱与我们取得联系，我们将及时进行处理。邮箱地址：jpbl@jp.jiupainews.com
共读《童年河》，探寻童年的温暖与成长
【来源：宁波市教育局_教育新闻】
5月11日，在宁波大学园区图书馆一楼报告厅，鄞州区五乡镇中心小学副校长陈洁带领来自全市的84组亲子家庭，围绕赵丽宏的经典作品《童年河》，展开了一场充满温情与思考的共读导读课。
本次活动通过音乐、互动、精读分享等多种形式，带领孩子们走进书中主人公雪弟的童年世界，感受那条流淌着童真、亲情与勇气的“童年河”。
活动现场。李朝霞 摄
《童年河》讲述了主人公雪弟从小在农村长大，过惯了与亲婆（祖母）在一起的生活，突然有一天父亲将他接到上海，他的生活被改变了。他要面对新环境，结交新伙伴，认识城市形形色色的人，面对许许多多新事物。因为从小对河的依恋，雪弟到城市后为找河而迷路，因为河而认识一群伙伴，在河边遇见一对流浪兄弟，在桥上与人打赌跳水，奋不顾身下河救人……故事如一组上海的老照片，展现出浓烈的旧日情怀，作者如诗的语言婉转地述说着老歌一样迷人的故事。
陈洁。李朝霞 摄
陈洁播放了一首清唱的《童年》，轻快的旋律瞬间点燃了现场氛围。孩子们与家长一同哼唱，仿佛穿越时光回到无忧无虑的童年。
“童年就像一条小河，从生命的河床缓缓流过……”陈老师引用书中的句子，引导大家思考童年的意义。她提到，无论是80后的父母还是现在的孩子，童年虽美好却终将远去，而《童年河》正是通过细腻的文字，将这份美好永恒定格。
现场互动。李朝霞 摄
“如何快速了解一本书？”陈洁抛出问题后，孩子们踊跃发言：有的选择先看目录，有的喜欢从插图猜内容，还有的坚持从头到尾细读。陈老师总结道：“速读适合初探，精读才能品味精髓。”随后，她分享了“摘录好词好句”“写读后感”“批注感悟”等精读方法，并特别表扬了一位提出“用图画记录故事”的孩子，称赞其创意独特。
活动现场。张志龙 摄
要读好一本书，了解作者也是必不可少的环节。
“作者赵丽宏小时候痴迷小提琴，甚至想当音乐家。后来虽然没有成功，但音乐让他的文字像歌声一样优美。”陈洁老师说，这本书其实就是作者童年记忆的浓缩，小朋友们了解作者的生平和背景，有利于他们对全书的阅读和理解。
现场互动。张志龙 摄
活动中，孩子们通过小组合作完成了“人物档案卡”，梳理出主人公雪弟的性格特点与成长经历。从“囚蚁实验”悟出“自由可贵”的雪弟、为救伙伴跳入河中的勇敢瞬间、将荣誉让给朋友的善良选择……孩子们在讨论中逐渐读懂了这个“好奇心强、勇于尝试”的角色。
陈老师还结合防溺水安全教育，提醒孩子们：“善良需与智慧并存，救人更要量力而行。”
活动现场。张志龙 摄
亲情是《童年河》的另一条主线。
当谈到雪弟与“亲婆”的温情故事时，许多孩子分享了祖辈对自己的关爱。“亲婆把好吃的留给他”“雪弟生病时亲婆彻夜陪伴”等细节，让现场充满感动。陈老师动情地说：“这条河里流淌的不只是水，还有浓浓的亲情。”
小记者认真做笔记。李朝霞 摄
“loop·童读圈”分级阅读活动是由宁波市阅读学会牵头的阅读共同体发起，旨在融合媒体、图书馆、中小学校等多方资源，合力推进以“阅读+媒体”为牵引的青少年系列读写课程，探索“大阅读”背景下的多场景阅读样态。
本次活动由宁波晚报·现代金报小记者与小星星亲子阅读活动联合主办。“这次共有89组亲子家庭报名，现场来了84组，创下共读活动实到的一个新高。”小星星亲子阅读负责人说。据悉，下周日将举行《童年河》分享、展示课。
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