精心挑选《信客观后感》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-20 23:57

写作核心提示：

标题：撰写信客观后感时应注意的事项
正文：
在撰写信客观后感时，我们需要注意以下几个方面，以确保文章的质量和效果：
一、明确主题
1. 确定文章的核心观点，围绕主题展开论述。 2. 在文章开头简要介绍信客观的内容，为读者提供背景信息。
二、客观公正
1. 保持客观态度，不偏不倚地评价信客观的优点和不足。 2. 避免主观臆断，用事实和数据支撑观点。
三、条理清晰
1. 按照一定的逻辑顺序组织文章结构，使读者易于理解。 2. 使用标题、段落、过渡词等手段，使文章层次分明。
四、语言表达
1. 使用简洁明了的语言，避免冗长和啰嗦。 2. 运用恰当的修辞手法，使文章更具感染力。 3. 注意语法和拼写，确保文章的规范性。
五、论证充分
1. 从多个角度分析信客观，提出有力的论据。 2. 引用相关资料、案例等，增强文章的说服力。
六、观点新颖
1. 在分析信客观时，提出自己的独到见解。 2. 避免与他人观点雷同，展现自己的思考深度。
七、注意篇幅
1. 控制文章篇幅，避免冗长。 2. 在保证内容完整的前提下，力求简洁明了。
八、结尾

由“信客”想开去——读《文化苦旅》有感

读余秋雨的《文化苦旅》，特别喜欢《信客》这篇文章，原因有二：其一、主人公宋达后来也成为一名教师，在他身上我找到了身份的认同感（请原谅我的浅薄！）。其二、新老信客为了服务好乡人，经历了那么多的苦难，却遭受那么多的污言秽语、怀疑诬蔑等，难能可贵的是他们依然保留着信客的初心。这是何等的胸襟，何等的气度啊！怎能不使我心生敬意，乃至热泪盈眶呢？！

其实，之前的老信客是很受乡人敬重的。余秋雨老师在文中给予信客们极高的评价：没有信客，就没有那么一个快速膨胀的大上海。其实，更为重要的是，在没有邮差的旧社会，信客就是连接在城市谋生的丈夫和留守在乡下的父母和妻儿的“生命纽带”啊！信客服务的是每一个家庭，给每一个家庭或者出门在外的游子送去的不单单是书信物件，更是送去一份份沉甸甸的希望！信客行脚匆匆，跋山涉水，还须随时面对强人的抢夺和扒手的盯梢，与他们斗智斗勇。信客历尽艰辛，显得“极端疲劳”，“特别窝囊”。不辞辛苦的信客理应受到乡亲们的敬重和厚待！

可是，现实往往比理想残酷！老信客的遭遇就是证明：好兄弟叶渡怕老信客“做手脚，特别在红缎子（叶渡买来托信客带给叶渡嫂）的头上画了个小圆圈”做记号，并托人告诉叶渡嫂。而老信客因为觉得叶渡是好兄弟，“干女儿要结婚，匆忙间临时买了些礼物，看着太素，就剪了一条红缎带子下来捆扎，图个喜气”，“准备回上海后再向他说明白”。“没想到剪到了小圈圈，”使信客一下子陷入信誉危机。“最让人恶心的，是族长和叶渡嫂说自己与那么多女人有染。”“几个站不住的传言，已使自己无处可站”，老信客仿佛被打入十八层地狱一般！此时的老信客居然找不到一个帮他说话的人，是何等的委屈、何等的无助、何等的可怜！老信客半辈子投身为父老乡亲们服务，居然落得个如此凄凉的下场，读到这里，我的眼泪不争气地落下来了。

不由自主的想起20年前自己的一次经历来。当时，我在新春中心小学执教毕业班。班上有个学生特别懒惰，作业经常没做。有一天下午，班干部来告状，说他又没做作业。我把他叫来询问为什么没做作业，他说中午肚子疼了。其他同学纷纷揭发他中午一直在学校里跑来跑去。我很生气，把他叫到教室门口批评。或许是我批评的语气太重，没成想该同学趁我不注意，哭着跑回家了。不一会儿，家长怒气匆匆地赶来学校向校长告状，说我打骂他的儿子，不让他的儿子读书。幸亏有全班同学和值班老师作证，我确实是被冤枉了。听学生们说这位同学是故意给我个“下马威”。后来家长也托人给我道歉，但是这件事却在我心里留下阴影，久久不能抹去。随着年龄和阅历的增长，我慢慢地释然了。是啊，与老信客对比，我受到的这点委屈算什么！！

令人动容的是老信客遭遇“兄弟”的提防背叛，面临乡人的污言秽语，没有选择解释和自辩，而是拿起剪刀“咬牙向左手截去”……如此悲壮！如此决绝！……可是，老信客依然不忘初心，依然念念不忘“这些村子不能没有信客”，努力说服宋达接过这个“接力棒”。经过对宋达的一番精心指点和反复叮嘱，老信客毅然决然地到南边深山里的上岙看守坟场。我想，他是以这种刚烈、悲壮的行为来捍卫自己的清白尊严和对乡人不地道的抗议吧！

“路遥知马力，日久见人心”，大部分村人的眼睛是雪亮的。每到逢年过节，那些“熟识的村人都会来送一点食品、蔬果”；“那些最漂亮的村妇也不怕翻山越岭，一次次由孩子陪着来探望”；月桥嫂、鱼素嫂、满城嫂都来过很多次，老信客喜不自胜。反而是过去“情同手足”的余叶渡和余木典多次写信、托人祈求原谅，老信客没有“”；哪怕是他们“一起回乡，来坟场登门请罪”，老信客还是避而不见，其实他“并非还在记恨，而是害怕尴尬”。从老信客身上，我清清楚楚地感受到中华民族五千年来孕育的传统美德：勤劳、勇敢、诚实、笃信、豁达、大度、隐忍、坚韧、重名节、轻私利……老信客堪称我辈楷模啊！！

读罢掩卷沉思：今天的中国经过40多年的改革开放，取得了举世瞩目的成就，整个社会发生了翻天覆地的变化。可是，国人在向前一路狂奔的同时，往往却把祖国千百年来的传统美德丢弃在一边，往严重了说是“人心不古、世风日下”！那么，作为人民教师的我们，从事着太阳底下最光辉的事业，当不忘教书育人的初心，把以老信客的高风亮节为代表的优秀传统美德传承下去，教育好我们的下一代，让祖国五千年的优秀传统文化不断发扬光大，在世界各地焕发出最最耀眼的光芒！！

谨以此文与君共勉。

2020.07.25深夜

重庆市万盛职业教育中心：聚焦“双创”“双优” 紧扣“五维五特”打造职教特色党建品牌

编者按：

教育是国之大计、党之大计。坚持和加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证，是进一步办好人民满意的教育的关键所在。为全面贯彻新时代党的组织路线和党的教育方针，落实立德树人根本任务，重庆市委教育工委联合人民网重庆频道特别推出《重庆中小学百名书记话党建》专题报道，聚力抓学习、强堡垒、创品牌、育新人，促进中小学党建工作和教育教学双融合双促进双提高，努力为教育强市建设提供坚强保障，为新时代市域党建新高地建设贡献教育力量。

“不断提高党建质量和育人效益，打造具有职教特色的党建品牌。”近日，重庆市万盛职业教育中心党总支书记刘瑞丰在署名文章《聚焦“双创”“双优” 紧扣“五维五特”打造职教特色党建品牌》中谈到，重庆市万盛职业教育中心通过“双优计划”及党建“双创”项目，全面加强党的领导，创新党建工作模式，紧扣“五个维度”，实现“五个独特”，提升职教特色与育人效益，推动办学质量提档升级，不断开创学校发展新局面。

以下为文章全文：

聚焦“双创”“双优” 紧扣“五维五特”

打造职教特色党建品牌

重庆市万盛职业教育中心党总支书记 刘瑞丰

2021年6月，万盛职教中心被重庆市教委遴选为“双优计划”项目建设单位，“全面提升党建水平”是其中首要任务。2022年8月，学校被确定为全市首批中小学校党建“双创”培育创建单位。

学校全面加强党的领导，落实立德树人根本任务，聚焦党建“双创”“双优”学校建设“两个抓手”，创新“321”党建工作模式，紧扣党建引领、管理育人、师资队伍、专业发展、产教融合“五个维度”，全力实现职教有特性、学校有特色、专业有特点、教师有特长、学生有特技“五个独特”，不断提高党建质量和育人效益，打造具有职教特色的党建品牌。

学校党总支以党建有效、支部有力、党员有为、学生有感为目标，围绕“红润匠心 ‘盛’育匠人”特色党建品牌创建，形成通信与电商专业部“红色信客 e路初心”、机电与汽修专业部“红扳手，党员先锋好帮手”、旅游与教育专业部“厚植红色基因 振兴绿色乡村”“一支一品”建设格局，以高质量党建统领学校高质量发展。

三个抓手齐发力 筑牢思想之魂

以政治建设为抓手。健全“支部+专业部”工作机制，形成以党总支为引领、支部为重点、专业部为纽带的组织架构，建立党总支、支部及各职能部门协同联动机制。构建理论学习中心组引领学、读书班专题学、党支部和教职工大会集中学、党员个人自觉学的“四级联动”学习模式，开展“清风校园 廉洁入心”、党小组接力讲党史、廉政微讲堂等活动，开设“师说师听·职教论坛”“青说青听”分享会，切实提升师生思想政治水平。

以师德建设为抓手。把建设高素质专业化创新型教师队伍作为基础性工作，以培育“四有”好老师和“四个引路人”为导向，积极培育党员教师以强烈的责任感、使命感，带头投身教育教学改革，做教育理念的实践者、师德建设的示范者、课程创新的带头者、学生成长的引路者、红色精神的传承者，开展仁爱之星、学习之星、育人之星、教学之星、技能之星五星党员评选活动。

以党教融合为抓手。打造道德讲堂、四史讲堂、国防讲堂、万职论坛“三堂一坛”思政品牌，健全“三全”育人体系，培养职业化的班主任队伍、思想政治理论课教师队伍、学生社团指导教师队伍、服务型的学生干部队伍“四支队伍”，建立智慧名班主任工作室、德育实践基地、家长学校。

两个计划同固本 推进品牌建设

实施校企党建共建计划。立足校企双方资源优势与发展需求，建立联席会议和例会制度，形成组织联建、活动联办、人才联育的党建工作新格局，与万盛移动公司、北方影视、重庆合信汽车科技有限公司开展校企党建联建活动20余次。

实施服务乡村振兴计划。发挥专业人才和资源优势，与乡镇、村社及企事业单位建立联合培训机制，通过“直播助农”、送培到村、企业车间下乡等形式，开展技能培训服务年均5000人次以上，提升新时代农民素质和能力，为乡村振兴提供人才支撑。

一个传承有力量 厚植文化基因

加强工匠精神培育传承与学校“盛”文化研究，编写出版融入校园文化的德育读本，形成学校文化品牌。加强活动育人，开展各类读书活动，举行主题鲜明、内容丰富、形式多样的文体活动。开设红色课堂，培养学生爱国主义情感，树立正确的人生观、价值观和世界观。

近年来，学校先后获市文明校园、绿色学校、零犯罪学校，区党建品牌特色学校、先进基层党组织、职工之家、五四红旗团委、民族团结进步示范学校、家校社协同育人实验学校等荣誉称号50余项。“书记讲党课”微视频获市职教学会优秀案例，参加市中职学校党史知识竞赛获教师组二等奖、学生组三等奖，德育课程《“RGB”(红色人生、绿色发展、蓝色工匠)》被遴选为重庆市精品课程，党建工作多次在区内中小学校交流，10余所市内外中高职院校到校考察交流办学经验，学校示范辐射引领作用进一步彰显。

对接国家战略、服务地方，职教有特性。建成区级高技能人才培训基地，新增考评员3人，考取高级技师、技师证书6人。与奥陶纪、福耀玻璃、冠宇等区内外优质企业签订联合培训协议，校企共建应用推广服务平台、公共实训平台，开展多形式的企业员工职业技能培训、教育培训、技能鉴定、扶贫开发和劳动力转移培训等，为区域经济社会发展作出了积极贡献。

明确类型定位、助力发展，学校有特色。创建市级优质专业、骨干专业10个，“双优”中期评价被市教委确定为优秀等次，取得标志性成果100余项。校企共建市级产教融合双基地2个，建成世界技能大赛云计算项目重庆市选拔集训基地、重庆市示范性教师企业实践基地、示范性职工培训基地，现代汽车产业学院获市教委批准立项，有力提升了学校的办学水平，为学校可持续发展奠定了坚实基础。

贯通培养体系、协同育人，专业有特点。搭建中职—高职—本科人才培养“立交桥”，发挥与高职院校“3+2”联建、企业订单式培养优势，与重庆电子工程职业学院、重庆通信产业服务有限公司、一点科技等10余所高职院校、企业联合办学，创建1+X证书制度试点专业6个、现代学徒制试点专业3个，各专业呈现“教、学、产、研”理实一体、校企互赢共享良好态势。

坚持为党育人、为国育才，教师有特长。以“党建+”统领教师专业发展，实施教学能力提升计划。培养支部书记“双带头人”3名、党员名师6名、市区级骨干教师47名，“双师型”教师占比90%，2名教师获重庆市五星级志愿者、区“岗位学雷锋标兵”称号，6名教师获市区级教学成果奖3项，1名教师被遴选为国赛备选选手。在全国“中华魂”主题教育读书活动、一带一路暨金砖国家技能发展与技术创新大赛、“重庆市中等职业教育班主任能力大赛”“重庆市职业院校技能大赛教学能力比赛”中获奖20余人次。

链接终身发展、修德立业，学生有特技。学生在全国技能大赛获奖1项，市级技能大赛获奖20余项；15名学生获全国、市区级表彰奖励，2名学生入选世界技能大赛云计算项目市级集训队，2名学生在全国残运会和特奥会上获4金4银1铜。拓展就业创业渠道，建立企业人才资源储备池，组建“学生就业指导顾问团”，将培训中心打造成重庆主城的产业创新中心。引进晖速通信公司生产线2条，60名学生参与通信技术生产实践，实现产值30万元。

启航新征程，学校将始终秉持“培养绿色人才 服务绿色产业”的办学理念，以高质量党建引领为旗帜，持续加强“党建+学术”双带头、“党建+业务”双融合、“党建+专业”双促进，突出党建“双创”示范、合作办学示范、产教融合示范、渝南黔北职教高地示范，强化工作主体、模式与载体创新，全面提升人才培养质量，全力推动办学质量提档升级，不断开创学校发展新局面。