3招搞定《一年级数学下册教学工作计划》写作。（精选5篇）

更新日期:2025-06-21 23:28

写作核心提示：

写一篇关于一年级数学下册教学工作计划的作文，需要注意以下事项：
1. 明确教学目标：首先，要明确一年级数学下册的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。在作文中要详细阐述这些目标，确保教学计划具有针对性。
2. 分析学生特点：了解一年级学生的认知特点、学习习惯和兴趣爱好，以便在教学过程中更好地适应学生需求。在作文中简要介绍学生特点，为后续教学策略提供依据。
3. 制定教学策略：根据教学目标和学生特点，制定具体的教学策略。包括教学方法、教学手段、教学活动等。在作文中详细描述教学策略，使读者对教学过程有清晰的认识。
4. 课时安排：合理安排各章节的课时，确保教学进度与教学目标相匹配。在作文中列出课时安排，使读者了解教学进度。
5. 教学评价：制定教学评价标准，对学生的学习成果进行评价。在作文中简要介绍教学评价方法，使读者了解教学效果。
6. 教学资源：列举教学过程中所需的教学资源，如教材、教具、多媒体等。在作文中详细描述教学资源，为教学提供保障。
7. 教学反思：在教学过程中，及时总结经验教训，不断优化教学策略。在作文中简要介绍教学反思，使读者了解教学改进方向。
8. 教学创新：结合一年级数学下册的特点，尝试创新教学方法，提高教学

2025人教版一年级数学下册教学工作总结

2025人教版一年级数学下册教学工作总结

本学期，我担任一年级数学两个班教学工作，在一学期的实际教学中，我按照教学大纲的要求，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳、兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展。全面实施素质教育，圆满地完成了教学任务。同时努力提高自身的业务水平和教学能力。为了发扬优点，克服不足，总结经验，使今后的工作更上一层楼，现对本学期教学工作做出如下总结：

1. 深入细致的备好每一节课。　　

备好课是上好课的有力保证。我充分利用数学组活动这一平台，和同级数学老师相互交流，集聚教师集体的智慧，优化课堂教学设计，弥补了新课程标准下我的独立思维。个性化补充中我又结合教材的内容和学生的实际情况，精心设计每一堂课的教学过程，设计教学时，敢于突破教材，不但要考虑知识的相互联系，而且拟定采用的教学方法，以及各教学环节的自然衔接；既要突出本节课的难点，又要突破本节课的重点。真正做到每一课都“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对课堂做出总结。

1. 认真上好每一节课。　　

课堂是学生学习的主阵地。上课时注重学生主动性的发挥，发散学生的思维，提高教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，强化他们探究合作意识，充分体现学生学得容易，学得轻松，学得愉快，培养学生多动口、动手、动脑的能力。对于每一节课新知的学习，我通过联系现实生活，让学生们在生活中感知数学、学习数学、运用数学；通过小组交流活动，让学生在探究合作中动手操作、掌握方法、体验成功等。从而，把课堂还给了学生，使学生成了学习的主人。学生通过联系生活实际，细致观察身边的教室，相互交流。这样学生联系生活、贴近生活，让学生从熟知的、亲近的、现实的生活数学走向学生视野，进入课堂，使之产生亲近感，使学生主动地动手、动口、动脑，想办法来探索知识的形成过程，获得成功的喜悦感。

1. 认真批改作业。　　

作业是课堂教学的延伸，是反馈教学信息的最好见证。对于学生作业的布置，我本着"适中适量"的原则进行，既要使作业有基础性，针对性，综合性，又要考虑学生的不同实际，突出层次性，坚决不做毫无意义的作业。学生的每次作业批改及时、认真，并做到了数学书面作业、练习与测试、家庭作业全批全改，考卷一单元一考，个别错题，当面讲解，及时改正，对于大面积错题，我认真做出分析，并进行集体讲评、订正。

1. 认真做好学困生转化工作。　　

本学期，我除了在课堂上多照顾他们外，课后还为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度，从心理上疏导他们，拉近我们师生之间的距离，让他们意识到学习的重要性和必要性，使他们对数学学习萌发兴趣，建立了自信心；对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。

1. 数学课题的研究　　

本学期我积极参与学校的教育教学研讨，在研讨中我密切联系学生的生活，努力反映学生身边的事和感兴趣的事，提高学生对数学的兴趣，树立正确的数学化，引导学生用数学的眼光观察生活，发现问题，从而培养学生的问题意识，培养学生处理信息的能力。同时，不断反思、实践、探索、总结经验，撰写教学论文、教学反思。

1. 工作中的不足　　

1. 对于新课标的学习不够深入，学习兴趣培养得不够好。　　

教学中既要让学生掌握知识，又要激发学生学习热情，培养学生学习兴趣，但在激发学生学习数学的兴趣方面存在缺憾。　　

1. 小组合作学习应用得不够得体　　

新课标提得最响的是大力提倡小组合作学习。要真正落实好小组合作学习，把它体现在课堂上，也不是一件很难的事，关键是能不能体现得体。在平时的数学课堂教学中，我试图让学生小组合作学习，但收效甚微，可能是我组织的不得体，使得自己处于被动局面，是小组学习没有真正起到应用的价值。　　

1. 学生课堂提问者太少　　

新课标提倡，课堂教学要以学生为主体，面向全体学生。教学中要调动学生的学习积极性，要问题让学生提，规律让学生找，结论让学生下。在我教学中，会提问题的同学很少，虽然我多次鼓励：错或说错都没关系，只要你敢发表自己的见解就是好样的。但是总有学生表现不够主动，致使课堂教学中经常会出现“冷场”现象。　　

总之，一学期的教学工作，既有成功的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了一定的成绩，但也存在不少的缺点，在今后教学中我不断加强学习，多听课，从别人的好课中汲取养料，反思自己教学中的课堂评价，调整自己的教学。从别人失败的课堂教学中，吸取教训，引以为戒，提高业务素质，增强教学机智，灵活运用教学方法，提高自身素质，为以后的教学工作打下良好的基础，力争取得更好的成绩。

广元市实验小学2025年春季学期数学教研组工作总结

时序更替，华章日新，紧张又忙碌的一学期工作即将结束。回顾本学期，数学组全体老师立足课堂，深入开展教学研究，在学校的大力支持下，顺利完成了各项工作。2025年6月12日下午，数学教研组以“共研共学教学相长”为主题，总结数学研训中的行与思。

本学期，广元市实验小学数学教研组以新课标理念为指引，以学生发展为根本，立足课堂教学实际，积极开展多元化校本研训活动。我们落实培养学生核心素养为导向，在课堂教学中不断探索创新，努力实现和推动课堂和课程变革。

一、数学与科学中心主任刘砺老师从八个方面系统梳理总结了本期数学组的研训工作：

1.开展大单元备课活动：以单元整合为突破口，探索结构化教学路径，实现集体备课效能最大化；

2.开展集团赛课活动：在集团教学竞赛中斩获佳绩，通过同台竞技促进教师专业成长；

3.开展卷入式常规研训活动：构建素养导向的推理模型，深化教学实践创新；

4.承办思维运动会活动：举办首届校级数学思维运动会，激发学生数学兴趣与创新能力，承办区级思维运动会彰显团队力量；

5.开展国培跟岗项目：借助国家级培训平台，提升教师团队专业素养；

6.开展竞赛课打磨活动：以黄婕老师参赛为契机，开展深度磨课，实现以赛促教；

7.开展送教下乡活动：践行教育均衡理念，将优质资源辐射至薄弱学校；

8.开展测评改革研究：构建"过程+素养"的学业评价体系，助力教学质量提升。

同时对工作中存在的问题进行了深入剖析，并对今后的教学工作提出三点建议：一是聚焦核心问题，进行课题研究；二是打造精品课堂，提升教学质量；三是积极开展数学思维活动，提升学生的数学思维和学习兴趣。

二、卢艳华副校长总结讲话并寄语青年教师

卢校长充分肯定了数学组在本学期取得的成绩，在学校常规研训、赛课竞教、送教下乡、承办上级活动、国培跟岗等多项活动，都凝聚着数学团队的智慧与辛勤付出，彰显数学团队不怕苦、不怕累、团结向上、充满正气、对学术研究执着的精气神。

青年教师是学校发展的生力军，更是教育创新的希望。卢校长希望青年教师努力修炼自己的专业能力，努力做能吃苦、能奋斗，能坚持的人。

三、研讨下期研训工作

卢校长和刘砺老师组织各年级数学组长讨论了下期数学研训工作，收集各组意见和建议。并将在本学期末研定下期教研工作计划，让数学组老师利用暑假开展针对性的教学准备和专业提升。

一研一智慧，一思一成长。总结是终点，亦是起点，回顾本学期，我们共同经历了困惑与突破、思考与成长，展望新学期，实小数学教研组全体教师将继续凝心聚力、携手同行，以饱满的热情、扎实的行动，在教研之路上且思且行，为学生的数学学习与终身发展奠定坚实基础!

供 稿：蒋 丽

编 辑：董 彬

初 审：刘 砺

复 审：卢艳华

终 审：周莉琼