校风校纪观后感如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-06-25 09:42

写作核心提示：

写一篇关于校风校纪观后感的作文，以下是一些需要注意的事项：
1. 确定主题：明确你的观后感是要表达对校风校纪的赞扬、反思还是改进建议，确保文章主题鲜明。
2. 选取角度：从不同角度审视校风校纪，如学校规章制度、师生关系、班级氛围等，选取一个或几个角度进行深入分析。
3. 举例说明：结合实际案例，用具体事例来佐证你的观点，使文章更具说服力。
4. 结构清晰：遵循“提出问题—分析问题—解决问题”的写作思路，使文章结构清晰，层次分明。
5. 语言表达：运用生动形象的语言，使文章更具感染力。注意以下几点： - 使用恰当的修辞手法，如比喻、排比等； - 运用丰富的词汇，使文章富有文采； - 注意句子结构的多样性，避免单调乏味。
6. 体现观点：在文章中明确表达自己的观点，不要含糊其辞。可以采用以下几种方式： - 在开头或结尾明确提出自己的观点； - 在文章的各个部分巧妙地融入自己的观点。
7. 论证有力：对校风校纪的优点和不足进行深入分析，论证有力。可以采用以下几种方法： - 运用对比论证，将校风校纪的优点与不足进行对比； - 运用

读《教室里发生了什么》有感

喜欢班主任工作就是从认识这位于老师开始，这本书的封面上有着作者的签名，就像追星一样，我怀着紧张的心情在于老师的讲座上排着队请老师签名。而介绍我听讲座的，是书中的另一作者潘老师。让我觉得很有缘分。

几个案例故事却触及内心深处，流泪不止，我们从事教师行业，自以为满心的付出，却只是说教，何曾走进心中最后成为学生以后的最美回忆。

对于一个迟到1年的女生，我们会去训斥或者告知家长却很少去真正了解情况。于洁老师从给学生准备的“心里话”本上，学生却这样写到：每天都是自己调闹钟起床，再自己做点早饭吃。可是总要闹了三四遍了才突然醒来，时间已经来不及了，错过了公交车就要等好久才有下一趟，根本没有时间买早饭了。父亲给奶奶一点零花钱，奶奶基本都给了我让我买早饭，可是最近奶奶生病，那些零花钱都拿去看病了，也没钱再给我，我是不想问父母要钱的，所以连买早饭的钱也是跟着奶奶的病断断续续地时有时无了……” 父母离异，跟妈妈过日子，妈妈自已离婚后就是以怨妇很少关心学生生活就连最基本的早餐都不管不顾。而于洁老师在回复里写着“你负责起床，我负责给你准备早饭。”在迟到和早饭之间，老师坚定地选择了后者。准时到校是纪律，吃好早饭是健康，当二者不可兼得时，老师选择了后者。她没有因为迟到去“修理”这个女生，还自己贴钱给买早饭。其实就是想让这个女孩在这个寒冷的冬天感受到一点温暖。这是老师能做到的。

于老师每周定期给家长写学生在校的表现，上面也要求有家长的回复，而家校联系本上每每都有悦悦父亲认真得体的反馈意见，“第一次把自己的孩子完全交给别人，担心但收获的是放心，我们发觉，我的悦儿更懂事，更自觉，更勤奋了，谢谢于老师。”回复的最后都是夫妻双方的名字，看得出一个父亲对女儿的珍视，可是悦悦父亲处理车祸，不幸去世，甚至没来得及给妻女留下只言片语，这个孩子遭受巨大的家庭变故，整个人都是低迷不振作，而这时于洁老师从来没有想到一直在做的家校联系本成为一个天堂里的父亲留给女儿的绝笔，留给女儿永远的念想。那一瞬，觉得所做的一切竟是如此有意义，上天借她的手把深深的父爱永久地放在了悦悦的心里。后面在如何让悦悦振作中努力，去给孩子买礼物：一本书满分作文里的一篇“15岁，我多了份坚强”这篇同样是父亲离世孩子学会坚强的文章。在后面的班会中做了两次作文布置下去。“15岁，我多了份——”“留一份心动，也很美丽”，收到的是悦悦的作文泪迹斑斑，最终了解到“我好好活着就是对死去的人最好的怀念。”甚至老师给她写信许下期许“你的未来，我拭目以待”。

在一个一个案例里，于洁老师收到很多学生的善意回复，“总有一些人，惊艳里时光，温柔了岁月，谢谢你，惊艳了你的时光，温柔了我的岁月”“她说话总是轻轻柔柔的，在我的记忆里，她从未生过气，更没有面红耳赤，无论碰到多么棘手的事，写一封信总会解决。写信是她的爱好，她会写信给每一位学生，诉说她的期望。”

在这些案例的背后，结合班级情况，对自己以后的期许：带一个班级，老师把学生的什么放在第一位？以前眼里有的是规章制度，是校纪校规，是班级班规，是制度化体系化的一整套。而其实带一个班级，学生的身心健康与安全第一，成功第二。对于名利，不管是班级名次还是所获荣誉，需要保持的是平常心，坚信一切皆有缘由，去俯下身子走进学生。

教育需要用心还要用情，学会用独特的方式与心灵对话。用心做教育，是对这个职业负责，倾注老师的感情，是对班级学生负责，每一个班级的事情学会不仅是传统的说教方式，而是鼓励和写信去告诉他们你的用心和期待。

因为懂得，所以慈悲。我们都是做过学生的，应该懂得学生的处境和做错事的心境，学会对不同的类型学生，理解他们，再多些耐心和宽容。相信上天是公平的，没有一个人是一无是处的，也从来没有一个人是完美无缺的，我们做教师的，也是一个平平常常的人，别总在门缝里看学生，把学生看扁了。

教育学家说，要把学生当儿童，渡人渡己，以得始终。需要坚持写教育叙事和案例，去记录学生日常生活的点滴，去记录下学生的成长也记录下自己的反思。

开学就当班主任？别慌，8年老班总结6条建议，教你如何管理好班级

转自 | 教师枕边书（id：jiaoshizhenbianshu）

作者 |教师枕边书暖森

新学期伊始，新教师走上讲台，有些老师刚一上任就要承担班主任的职责，既要教学又要管理学生，难免感到疲惫。开学第一周，你适应了吗？

相比较于教学，班级管理则更考验一个老师的综合能力。有的班主任经常有这种疑问，为什么自己的班级总是问题频出，别的班级怎么就没听过这些事呢？为什么自己为了班级的大事小事，忙得焦头烂额，其他班主任看起来却那么从容呢？这与在班级成立之初，班主任进行的相关工作密切相关。

一起来看看一位班主任的心得体会，认真做到下面几点，就能让你的班级在未来几年里井然有序，同时还凝聚力超强。

01

学习校纪，制定班规

没有规矩不成方圆，先立好规矩，让学生清楚在学校里，行为的边界到底在哪里，才能让他们在一开始就明白，什么事情在学校里不能做，什么事情班规里有约束。

对于小学阶段的学生，他们刚刚从学前教育阶段升上来，对于许多课堂规则还不明白，这就需要班主任提前说明。针对这一类认知能力还比较欠缺的小学生，需要班主任多一点耐心，给予做得好的学生适当的奖励，做好正向引导。而对于初高中同学，校纪校规中明令禁止抽烟、打架等行为，班主任可以在开学的第一堂班会课上，把这些禁令结合学校的对禁令中行为的处罚结果一起讲给学生，让他们了解校纪班规的同时，也能起到警示的作用。

这种一进校就学习校纪班规的方法，不仅能够让学生明白哪些事情不能做，还能为班主任后期的班级管理奠定基础。

02

引导学习，确定目标

明确好校纪，制定好班规后，班主任可以给新生分享一些学生认真学习的例子，引导孩子们把重心放在学习上。

比如一年级的新生入学时，老师可以举一些正能量的例子，抓住小朋友好奇心强、喜欢被认可的特点，用正面的例子去引导。这些例子可以是抗疫战线上的医护人员，也可以是抗洪一线的人民子弟兵，引导孩子们确立学习目标的同时，也能正向影响孩子们的三观。同时，还要积极认可平时做得优秀的学生，鼓励有待进步的学生。

而对于已经有一定认知能力的初高中生，我的方法是，让已经毕业的学生，拍一些他们大学新生活的视频，然后每带新一届学生的时候，我都会抽出一整个晚自习和他们分享这些视频。在他们在了解大学的同时，也给他们讲述这些师哥师姐当初是怎么学习的。观看完视频后，还会让他们写一篇观后感，确定他们心中的理想大学。

这种视频引导的效果非常好，主要是为了让他们明白读书可以改变命运，让他们从进校伊始就能把好的大学作为自己学习的目标，这样能让新生的学习更有动力。

03

亲手示范，定好标准

同时，在建班之初，班主任还要给班里的各项工作定好标准。比如值日生如何打扫卫生、班委如何管理班级、课代表如何协助老师完成各项作业等等。

有的学生以前没有做过类似的工作，难免会出现一些小差错。这个时候就需要班主任亲手示范，手把手教他们完成任务，同时，也为以后的学生工作订立一定的标准。

如果有的学生在拖地时总是草草了事，只把地弄湿就完了。我会亲自带着劳动委员和值日生拖一遍地，仔细地揉洗一遍拖把，并把这些作为以后值日的标准。

认认真真带着学生做一次，定好标准以后就能少操心，这就是一开始定好标准的好处。

04

选好班委，树立典范

一个班级能否团结，能否在班主任不在的时候还能正常运作，关键取决于班委是否合格。所以在建班之初，班委的选择与培养尤为重要，尤其是班长和学习委员。

这些班委可以是以前就当过班委的学生，也可以是从没有过管班经验的学生，只要在建班之初培养好这些学生，未来几年他们都会成为你的左膀右臂。

班委的培养，不是一朝一夕就能完成的，需要不断地教他们方法，不断地提高他们的管理技能。

同时，建班之初，班主任就要在班里树立典范，哪些学生学习踏实，哪些学生劳动认真，哪些班委管理负责，可以在班里多表扬他们，将他们树为榜样，带动班级向正方向前进。尤其对于刚入学的小学生，这个方法很奏效。

05

恩威并施，多变管理

管理班级是个细致活，一味地批评教育，容易给学生造成心理压力，而总是柔性化管理，学生摸透你的脾气后，就会开始各种捣乱。

比如有些刚进校的小学生在课堂上坐不住，班主任就可以采用鼓励、奖励的方式去引导。而对于一些原则性问题，如打架，抄袭作业等，则必须严肃处理，保证学生以后不会再犯。

在管理班级时，一定要恩威并施，灵活地去管理。具体问题具体分析，决不能一刀切，涉及到原则性的校纪班规问题，一定要严格管理。如果有特殊情况，也要尝试柔性管理。就像人们吃饭一样，只有荤素搭配才能营养全面。

06

凝聚精神，建立荣誉

一个好的班级除了要纪律严明、学风良好，还要有凝聚力，有集体荣誉感。集体荣誉感需要班主任利用学校的一系列活动，或者通过平时的教学、班会去建立。

比如我们学校的大课间锻炼，整个年级首尾相连跑操两圈。而我们班，在每个学期开学前半个月的体育课上，都会重点集中训练跑操。

每当大课间跑操音乐响起，其他班都乱糟糟地你追我赶时，我们班却像一辆气势汹汹的坦克，步调整齐，口号响亮，气势震天。

每当这时，总会吸引很多班级的学生和老师侧目观望，这些目光不仅让班里的学生感到自豪，也让他们对整个班，加深了认同，建立了集体荣誉。

而针对低年龄段的小学生，则可利用一些学校的评比来增加集体荣誉感，如卫生流动红旗，比赛的奖状等。

因此我建议班主任在初期带班时，多表扬、多鼓励班级做得好的方面，让学生先对班级产生认同感，然后在认同感基础上建立集体荣誉感。只有这样，老师才能在班级的后期管理中事半功倍！

写在最后

一个好的班级，不是简简单单的管理就能有所成效的，一个优秀的班主任，也绝不是一朝一夕就能练成的。

这需要我们班主任，在平时的班级管理中，多观察，多摸索，多借鉴，多谈心，只有前期肯多付出，后面才能有所回报。

苦乐皆是历练，来日自有甘甜！

责任编辑 | 李心卓

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