怎么写小班幼儿活动才能拿满分？（精选小班幼儿活动5篇）

更新日期:2025-06-02 15:21

写作核心提示：

《小班幼儿活动设计注意事项》
在幼儿园教育中，小班幼儿的活动设计尤为重要，因为这一阶段的孩子们正处于认知、情感和社会性发展的关键时期。以下是一些在设计小班幼儿活动时需要注意的事项：
1. "安全性"： - 确保活动环境安全，无尖锐物品、易碎物等。 - 所用材料无毒、无害，符合国家安全标准。 - 活动过程中，教师应密切注意幼儿的行为，防止意外伤害。
2. "趣味性"： - 活动内容要贴近幼儿的生活经验，引起他们的兴趣。 - 运用游戏、故事、音乐等多种形式，让活动充满趣味。
3. "适宜性"： - 根据小班幼儿的年龄特点，设计简单、易懂的活动。 - 活动难度适中，既能激发幼儿的积极性，又不会造成挫败感。
4. "参与性"： - 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的动手能力和合作精神。 - 设计互动性强的活动，让每个幼儿都有机会表达自己。
5. "教育性"： - 活动应包含一定的教育目标，如认知、情感、社会性等方面。 - 通过活动，帮助幼儿建立正确的价值观和良好的行为习惯。
6. "灵活性"： - 活动设计要具有一定的灵活性，以便根据幼儿的反应和兴趣进行调整。 -

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小班教案活动：哥哥姐姐爱我

小班教案：哥哥姐姐爱我
活动目标：
1.让幼儿感受到别人的关爱，体验和好朋友在一起的快乐。2.激发幼儿与同伴交往的愿望，能与自己喜欢的哥哥姐姐交朋友。3.指导幼儿使用简单的交往用语，如：请、谢谢等。活动准备：
1.活动前了解选定的大班幼儿的交往水平，同大班教师共同协商制定方案。2.大班幼儿准备礼物，如：折纸、绘画、小制作等作品。3.活动前对幼儿作简单介绍，激发幼儿参与活动的愿望。
活动过程：
1.班级中的一半幼儿同合作班级交换，小班的这个活动同合作班的大带小活动同时逝行。
2.介绍两个班幼儿认识，引导幼儿相互问候。
3.引导大班幼儿王主动邀请弟弟妹妹，相互介绍自己的姓名，给弟弟或妹妹赠送礼物，结为好朋友。
4.鼓励幼儿和哥哥姐姐一起选择自己喜欢的区域，自己喜欢做的事情，如：绘画、握手只木、唱歌跳舞、看图书、讲故事等。
5.谈话活动，让幼儿说说今天交了几个大朋友，叫什么名字，做了哪些事情？
6.此活动可根据幼儿人人数分组进行。教师应多给幼儿提供与好朋友一起交往的机会，如：共同做游戏《你猜是什么》。

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小班体育活动：摘水果

小班体育：《摘水果》
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小班体育《摘水果》
活动目标：
1、宝宝练习双脚原地跳起触物的动作。
2、让宝宝喜欢参加集体游戏，体验成功的喜悦。
活动准备：创设摘水果情境：贴有水果卡片的果篮若干，将水果卡片若干挂在绳子上。
活动过程：
1、引入活动
师：新年就要到了，森林里面要举办水果聚会，大象伯伯邀请了许多小动物来森林里来做客。在森林里面有许多水果，可大象伯伯只有一个人，那么我们就帮他把水果一起摘下来吧。
2、设置障碍，跳过小河（塑圈）爬过山坡（爬爬垫）钻过山洞（钻圈）然后宝宝来到绳子下，跳起来摘水果，老师可以根据宝宝跳跃的情况灵活地调整绳子的高度。
师：宝宝，森林里面有很多危险，我们去摘水果一定要很小心哟。跟着我一起跳过小河，爬过山坡，钻过山洞就可以来到森林里摘水果的地方了。我们再一起跳起来摘水果。
请宝宝看看、说说自己摘到了什么“水果”。
3、水果分类：请宝宝将水果分类放到贴有水果卡片的果篮。
师：我们将手上的水果分别放到那边的果篮里，果篮上都贴好了水果，拿到苹果的宝宝去放到苹果果篮里，拿到西瓜的宝宝放到西瓜果篮里。拿到桃子的宝宝放到桃子果篮里。
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小班区域活动心得体会

（一）操作区：
1、做糖果
目的：
1）学习搓、折、拧的技能。
2）初步感知3以内的数量关系。
2、涂色水果
目的：学习朝着一个方向均匀涂色。
（二）生活劳作区
1、剥橘子
目的：学习剥橘子的方法，锻炼左右手的协调合作能力。
2、晾衣服
目的：初步学习将衣裤挂上衣架，练习扣扣子的.技能，锻炼小手肌肉的发展。
（三）益智区：
1、给宝宝喂饼干
目的：感知形状（三角形、圆形、方形），能按形状分类投放。
2、看图书听故事
目的：培养幼儿倾听的习惯，以及一页一页翻阅图书的技能。
（四）娱乐区
敲敲乐：体验敲打的乐趣。

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小班语言活动：探索我们的手

活动目标：
1、知道自己的有两只手，能做很多事。
2、增强和老师的情感交流。活动准备：
活动准备：
1、轻松氛围。2、手袋玩偶一个
活动过程：
一、引题
1、出示玩偶
小朋友们：大家好。我叫丁丁，很高兴和大家见面，你们喜欢我吗？
二、说一说
1、你们知道我的小手为什么会动吗？原来是老师的手在帮我，请你们把手举起来让我看一下好吗？
2、小手上有什么？
3、小手能够做什么？
三、比一比
1、教师和幼儿比一比，同伴之间比一比，看看谁的手大，谁的手小。
2、摸一摸
老师闭眼抚摸每个孩子的手，闻一闻、亲一亲。
3、找一找
幼儿把手藏起来，教师走过去轻拍幼儿的小手，表示找到小手。
4、抱一抱
教师逐个抱抱孩子，亲亲孩子，并说：收的力气真大。
四、游戏：小宝宝现场为大朋友做一件事。
活动反思：
小小班的注意力比起小班更短，持续时间也缩短，所以引题是非常关键的。一个成功的引题能使课堂事半功倍，这节课以出示小动物玩偶的形式出发，小动物玩偶是幼儿生活中亲密接触的伙伴，幼儿的注意力很快吸引，逐步引入下个环节。
第二环节，说一说，以一个简单的问题：你们知道我的小手为什么会动吗，让幼儿想一想，部分幼儿只是用眼睛看，不会主动的进行言语交流，部分幼儿会根据自己的猜测在一旁说，不过大多数的家长会和自己的宝宝讨论，引导他说是老师的饿瘦再帮他，有些家长直接把正确的答案抛给幼儿，反思：教师应事先体积要求，不要将正确的答案直接给幼儿，需要引导他让他自己猜一猜，想一想。对于幼儿的发展会更好。
接下来的环节，老师带领幼儿通过小手上有什么？和大朋友、小朋友比一比、摸一摸自己的手，再通过简单的小游戏找一找，让幼儿和自己的小手亲密接触。
在此之后，老师可以再适度加入平时的手指游戏，即能巩固，又能锻炼宝宝手指的灵活性，让宝宝知道自己的小手更能干。比如在给幼儿一次锻炼的机会，让自己的小手为大朋友做一些事，提供机会让他们再次亲密接触，可以是抱一抱，摸一摸大朋友的脸，和大朋友一起玩小手的游戏等。
活动延伸处：老师可以交下小手那么能干，我们呢要保护我们的小手，知道些简单的保护小手的好方法。

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幼儿园小班教学教案：探索大小变化与成长概念

1、继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。
2、展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事)，帮助幼儿初步理解“长大”的概念。
3、充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和孝从“独木桥”可比较胆子的大和孝从“大雨和小雨”可体验到声音的大校