写作《《梦舟》读后感》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-07-06 14:12

写作核心提示：

写一篇关于《梦舟》读后感的作文，需要注意以下几个方面的事项：
1. 确定写作主题： - 在写作前，首先要明确你的读后感要围绕什么主题展开，比如对书中人物的评价、对情节的分析、对主题的感悟等。
2. 深入阅读理解： - 仔细阅读《梦舟》，理解故事情节、人物关系和主题思想，为写作打下坚实基础。
3. 合理安排结构： - 读后感一般包括引言、主体和结尾三个部分。 - 引言部分可以简要介绍《梦舟》的作者、故事背景、主要人物等，引出你的读后感主题。 - 主体部分围绕主题展开论述，可以从以下几个方面进行阐述： a. 对人物的评价：分析主要人物的性格特点、成长历程、价值观等。 b. 对情节的分析：探讨故事情节的合理性、冲突与高潮，以及作者在情节安排上的巧妙之处。 c. 对主题的感悟：结合自己的理解，阐述《梦舟》所传达的主题思想，如人生、梦想、成长等。
4. 突出个人观点： - 在读后感中，要表达自己的真实感受和观点，不要人云亦云。 - 可以结合自己的生活经历和感悟，对书中内容进行个性化解读。
5. 语言表达： - 使用生动、形象的语言，避免平淡无奇。

明月寄离愁，思亲入梦舟。6首古诗词：共赏一轮月，各怀千里愁

中国第一位女神女娲，代表的是月神，在诗歌的意象里，月亮反映着古代人寻找精神家园，祈求世界的和谐统一的心理。

月亮的时圆时缺，周而复始，启发人们对宇宙的思考，又衍生出许多象征意义。

古人常以月的意象伤感生命的流逝、岁月的流逝，如李白的“青天有月来几时？我今停杯一问之”；

张若虚的“江畔何人初见月？江月何年初照人”。

在古诗中，月圆月缺，月明月阴，与圆满、欠缺等事物又是异质同构的，因而在诗人笔下，月常常又与悲欢离合相联系。

曹丕早有了“明月皎皎照我床，星汉西流夜未央”的诗句；

南北朝时，谢灵运也有“明月照积雪，北风劲且哀”等哀愁的诗句。

到唐代，除了人们熟知的“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”以外；

还有“风鸣两岸叶，月照一孤舟”的凄恻孤寂；

“共看明月应垂泪，一夜乡心五处同”的潸潸泪下；

“二十五弦弹月夜，不胜清怨却飞来”的郁怀难耐。

之后又有李煜的“春花秋月何时了，往事知多少？小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”的伤感失意。

今天我们来回顾一下古代诗人月下思亲的感人诗篇。

01

公元759年，在安史之乱的烽火硝烟中，杜甫身居秦州，而其弟分散于战乱纷飞的山东、河南一带，音信难通。

杜甫在颠沛流离中历尽国难家忧，适逢白露，他望月而思念失去联系的手足兄弟，心情凄然。

诗作起笔便揭示了边塞秋季的特殊景象：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”此句通过戍楼上传来的更鼓声以及孤雁的哀鸣，描绘出战争导致行人稀少、荒凉凄清的边疆画面，直接烘托出诗人沉重而悲凉的心境。

随着白露节气的到来，明月高悬，却让人想起遥远的家乡，那轮明亮的月亮似乎仍是记忆中的故乡模样。

“有弟皆分散，无家问死生”一句，犹如重锤敲击心扉，诗人深切地表达了因战乱而与兄弟失散、家园破败，乃至生死未卜的痛楚与无奈。

整首诗结构严谨，层次井然，环环相扣，句句转承，情感层次递进，一气呵成，首尾呼应。

“露从今夜白，月是故乡明”这一名句，更是色彩斑斓，情景俱佳。

诗人望秋月而思念手足兄弟，觉得露比往日更为惨白，月亮也比不上故乡的明亮 景随情变。情景交融.寄托萦怀家国之情。用孤雁和兄弟分散相映衬，更加重了“无家问死生”的凄凉。

从边塞秋夜的广阔背景，到个人家庭命运的聚焦，杜甫以亲身经历为引，将个体的离愁别绪与国家社会的动荡不安巧妙融合，使诗歌既有深深的个人哀思，又具有广泛的社会共鸣。

这种饱含深情且意境深远的抒怀之作，不仅体现了诗人高尚的人格魅力，更是那个时代无数百姓离散困苦的真实写照，从而使作品突破了私情的局限，升华为对民族苦难的宏大悲歌。

02

在天宝十五载，安禄山叛乱的烽烟席卷中原，杜甫的命运随着战局变迁而波折起伏。

当洛阳失守、长安沦陷之际，他携家眷逃至廓州羌村避难，安顿好家眷之后，毅然只身投奔新朝廷，不料在半路被叛军俘回长安。

正值中秋佳节，杜甫身在沦陷之地，望月思亲.心情倍加愁苦，于是写下了这首著名的五律。

诗的开篇便饱含对过去时光的追忆和现实处境的对比：“廊州今晚的月亮一定很明亮，可是在闺中的妻子却只能自己赏月。

诗人借助皎洁的月光，抒发了战争时期夫妻分离、骨肉离散的无尽相思与期盼团圆的情感，反映了离乱时代百姓的痛苦。

”此处的“忆长安”不仅是一份对共同度过艰辛岁月的怀念，更是对现状分隔两地的无奈哀叹。

诗人想象妻子独自在廓州面对清冷的月光，雾气沾湿了她的秀发，月色照亮了她孤寂的身影，其间的辛酸苦楚难以言表。

“遥怜小儿女，未解忆长安”，杜甫以深沉的父爱关注着年幼子女的生活，他们尚不懂得思念带来的辛酸滋味，但作为父亲的他却深知其中悲凉，并对此心怀痛惜。

露水，月光，乌云似的头发，如玉的臂膀，满是泪痕的脸庞，诗人为我们描绘出的是一幅何等感人的画面！望月思亲，自古皆然。

然而诗人不写自己望月怀妻，却反过来设想妻子望月怀念自己。又以幼小的儿女“未解”母亲“忆长安”之意，反衬出妻子形单影只的孤独和凄苦，进而又想像聚首相倚、双双团圆。

这种通过描绘家人生活细节表达的思念之情，更显深切动人。和李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”有异曲同工之妙。

虽然《月夜》与杜甫以往作品中的沉郁悲壮风格有所不同，但它以更为凄婉的方式展现了家庭破碎的悲剧，以及在战火纷飞中人们对亲情与和平生活的深深向往。

整首诗层次分明，情感真挚而细腻，将个人的家庭之痛与国家的战乱之殇紧密结合，从而成就了一首感人肺腑、富有时代共鸣的佳作。

03

公元799年至次年春，河南经乱期间，白居易因战事纷扰、亲人离散而触发的战乱给百姓带来的灾难与思亲之情。

当时宣武节度使董晋死后，属下叛乱，彰义军节度使（吴少诚）又作乱，导致河南地区烽烟四起，加上一直干旱无雨雪，南方交通断阻，长安因此陷入饥荒，民不聊生。

白居易漂泊寄居于外地，兄弟姐妹为了谋生各奔东西，百姓们田园荒芜，家境没落。

身处乱世之中的白居易，不仅忧心国家命运，更感怀于骨肉至亲的飘零失所。

在这首饱含深情的诗篇中，诗人运用了白描手法，将自己的亲身经历和感触融入字句之间。

他以“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬”为经典比喻，将分散各地的兄弟姐妹比作孤独飞行的离群大雁和在深秋断根随风飘摇的蓬草，形象地刻画出战争带给家庭的撕裂之痛与个体身不由己的流离失所。

夜晚独坐，白居易凝视天上的明月，思绪跨越千山万水，想象着散落五处的兄弟姐妹或许也在同一轮明月下寄托思乡之情，泪眼望月，共同承受这份离散的苦楚。

这种跨越时空的情感共鸣，使得诗的主题更加深入人心，引发了读者对于和平年代亲情团聚的珍视以及对动荡岁月中家国破碎悲剧的深刻反思。

全诗虽语言质朴，却寓意深远，情感真挚沉郁，通过月亮，这一共通的意象，成功串联起战乱时代人们的共同悲欢，引起身在异地的兄弟们共同的感情，从而展现出诗人对社会现实深切的人文关怀及对骨肉亲情无比眷恋的细腻表达。

04

在丙辰年的中秋佳节之际，时任密州太守的苏轼因与王安石等变法派政见不合而被排挤在外，

自上次相见已过去七年，他本希冀通过外放能够靠近弟弟，无奈愿望未能实现，心中饱含着对弟弟苏辙的深深思念。

在这团圆之夜，苏轼独自面对皎洁的明月，举杯对天，发出了“明月几时有”的感慨，不仅表现出他对月亮自然之美与神秘之境的赞叹和向往，也流露出诗人豪放不羁的性格和广阔无垠的胸怀。

词的上片中，苏轼由观月引发遐思，想象自己御风飞往月宫，探索那未知的时空奥秘。

然而，他又担心那高寒之地无法承受，进而转念欣赏人间月下起舞的身影，这种矛盾心理寓示了诗人虽身处困境、心向自由，但又深爱并眷恋着现实生活的人间烟火气。

下片则转向更为深沉的情感表达，映照着月光的朱楼雕窗，勾起了苏轼对远方弟弟的深深思念。

他在失眠的夜晚质问明月为何偏要在人们离别的时候圆满，以看似抱怨实为寄托哀思的方式表达了人世间悲欢离合难以两全的普遍情感。

苏轼与苏辙的手足之情，与日月同辉，苏轼借月亮阴晴圆缺的变化揭示了人生常态，并借此传达出一个超越个人情感的愿望：

愿天下所有离散的亲人都能平安健康，即使相隔万里也能共享同一轮明月的美好。

这样的结尾既体现了苏轼开阔豁达的人生境界，又使得整首《水调歌头》在曲折缠绵的情感起伏中流淌出悠长深远的哲理韵味。

05

苏轼与苏辙兄弟二人既有一母同胞的血缘关系，又有一言为诺以诚相诗的朋友关系。在苏轼认为自己必死无疑的情况下，他在狱中给弟弟子由交待人生后事。

苏轼的《狱中寄子由·其二》作为续篇，这是他身陷御史台狱时写给弟弟苏辙并托其转交给妻子的一首感人至深的诗。

在这首作品中，诗人描绘了狱中寒夜的凄楚景象：寒冷的霜气笼罩着夜晚，低沉的月光下，风摇铃铎，声声刺耳，映射出囚禁生活中的孤寂与绝望。

苏轼以“梦里向往云山心似鹿奔”抒发自己内心对自由和远方的渴望，然而现实却如临沸汤热火的鸡般惊恐无助，这种鲜明对比揭示了他身处逆境时内心的挣扎与无奈。

他对子女的思念之情跃然纸上，为自己未能给予他们安稳的生活而感到愧疚，同时又表达了对多年来同甘共苦的妻子深深的歉意与感激。

诗人在面对生死之际，提出了关于身后事的寄托——希望能像汉代受民爱戴的朱邑那样，安葬在曾经任职且深得民心的浙西地区，此番言辞既流露出他对生前为官之地的深厚情感，也体现了其高洁的人格追求和矢志不渝的为民情怀。

整首诗饱含哀伤凄怆，虽不同于苏轼其他作品的豪放洒脱，却更显情真意切、感人肺腑。

它以细腻的情感笔触展现了苏轼身为一位身处困境仍坚守道义、忧国忧民的忠臣形象，以及他对家庭深沉无私的爱，使得这首诗成为了苏轼诗歌创作中别具一格的悲壮篇章。

06

这是一首描绘中秋佳节夜晚月色与诗人思亲之情的七言绝句，通过对月光、鸦鸣、桂花等元素的细腻刻画，生动展现了诗人在远离家乡时的内心世界。

首句“中秋时的月光照耀在庭院之中，地上如同铺了一层白霜”，诗人巧妙地运用“地白”这一意象，将皎洁明亮的月光比作寒冷又洁净的白霜，营造出既清冷又静谧的月夜氛围，映射出诗人内心的孤寂和对家乡的深深怀念。

第二句中的“秋天的露水悄无声息地打湿了庭院里的桂花”，进一步深化了画面感，桂花不仅代表了中秋时节的象征物，也借由月宫中桂花树的传说，暗示着诗人遥望星空寄托思念。

寂静深夜中桂花被打湿的细节，让读者仿佛能听见那若有若无的秋露滴落声，凸显出诗人沉浸于月色下的孤独思绪。

后两句则是全诗的点睛之笔，“今天夜里所有人都在欣赏空中的明月，不知道秋思会落在谁的家里？”

诗人以一种含蓄而深沉的方式表达了自身的愁绪，虽然众人都在赏月，但每个人的内心世界各不相同，那些秋思究竟触动了哪一家人的思念之情？

此问实为自问，透露出诗人自己那份浓厚的思乡情结，他把强烈的秋思归于自家，暗示在这众多观月人中，他的思亲之情最为深切。

整首诗通过精炼的语言和丰富的意象构建了一个优美且引人共鸣的意境，将中秋节赏月之际人们对远方亲人深深的挂念表现得淋漓尽致，充分体现了诗歌的艺术魅力和情感深度。

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24年广东省统考作文/当好自己故事的主角（教师下水文）

【读题有感】

2024年四川内江中考作文题目：《我也有自己的光芒》

2024年山东日照中考作文题目：《走自己的路》

2024年高考天津卷

在缤纷的世界中，无论是个人、群体还是国家的，都会面对别人对自己的定义。我们要认真对待“被定义”，明辨是非，去芜存真，为自己的提升助力；也要勇于通过“自定义”来塑造自我，彰显风华，用自己的方式前进。

以上材料能引发你怎样的联想与思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。

2024高考上海卷

生活中，人们常用认可度判别事物，区分高下。请写一篇文章，谈谈你对“认可度”的认识和思考。

从上面中考和高考的作文题可知，面对当下青少年的情感价值观导向——正确看待自我，自信的少年，才有中国自信的未来。

【审题】

一、关键词：“主角”

可以理解为自己处于最重要的位置，发挥了最重要的作用。生活中，总不可能所有人都是主角，总有许多人从光鲜亮丽的主角名单上刷下，成为一个不引人注目的配角。我们可能是汪曾祺笔下那不起眼的“干巴菌”。“有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那样子，真叫人怀疑：这种东西也能吃？”（《昆明的雨》）但是，我们要相信——谁都无法定义我们，除了我们自己，我们就是自己故事中的主角！

学生在提炼主题后，要在叙事的过程中注意写出真情实感，注意叙事细节，从而道出“我”在关注自我、实现自我之后，所得到的对人生和对世界的深刻感悟或真挚感情。

二、关键词：“当好”

在行文过程中，可注意运用恰当的方法来突出主题。

1.对比突出中心：2.核心素材生动描写。

三、关键词：“自己的故事”

讲述发生在“我”自己身上的故事及“我”的成长感悟。

【文章构思】

演讲稿写作任务，伴随整个初中阶段，也是重要的作文训练形式，但关注度不够，考场上除非是“点名”写演讲稿，几乎很少有学生会主动写演讲稿。在这样的背景下，莹老师认为，考场上如果能尝试写演讲稿，也许会更容易获得阅卷老师的青睐呢。

这篇演讲稿的背景设置为：初中毕业典礼上的演讲。

【教师下水文】

当好自己故事的主角（莹老师）

亲爱的同学们、老师们：

大家好！今天，我站在这里，带着一颗激动的心，与大家分享一个主题：《当好自己故事里的主角》。

历峥嵘岁月，铸盛世荣光。在举国上下喜迎建军九十七周年的重要时刻，我们也迎来了今年的毕业典礼，共同欢送2024届的莘莘学子踏上新征程。同学们，每个人的一生，都是一本厚重的书，每一页都记录着我们的喜怒哀乐。在这本书中，我们既是作者，也是主角。然而，很多时候，我们可能会觉得自己只是别人故事里的配角，甚至是一个不起眼的路人。但今天，在这个重要的时刻，我想告诉大家，我们每个人都可以成为自己故事里的主角。（本文从庆祝建军97周年开场，引出本次演讲的主题：我们要当好自己故事里的主角）

首先，成为主角必亮“梦想”之剑。就在几天前，我们的嫦娥六号回家了！而且是带着月壤回来的！这是人类探索宇宙的全新里程碑！“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月。”中国人登月的梦想古而有之，中国载人月球探测任务飞行器正式命名为“梦舟”。怀揣着“寇可往吾亦可往”的梦想，我们从一穷二白、励精图治到威震四方、扬我国威，这柄梦想之剑穿越了历史的洪流，还将继续引领着我们奔赴浩瀚星空！（“嫦娥六号携月壤而回”的事例，紧扣中心，新鲜入文，更能激发听众的兴趣。）

其次，成为主角必履“勇毅”之行。在追逐梦想的路上，我们会遇到各种困难和挑战。只有勇敢面对，坚毅前行，我们才能克服这些障碍，走向成功。正如海伦·凯勒所说：“生活要么是一场大胆的冒险，要么什么都不是。”让我们勇敢地迈出每一步，成为自己故事的主宰。袁隆平爷爷躬耕实践，勇毅前行，才有“禾下乘凉”梦想的实现；史铁生遭遇厄运，扶轮问路，才发出了“世界以痛吻我，我却报之以歌”的呐喊；面对美国的极限施压，华为披荆斩棘，突破封锁，研制出“中国芯”…… 希望同学们以先辈为榜样，脚踏实地，自立自强！（这段文字列举了袁隆平、史铁生和华为企业在努力奋斗，勇毅前行方面的事迹，正好印证了“成为主角必履勇毅之行”的观点，增强说服力；排比修辞手法的运用则使论证酣畅淋漓，增强语势，可以把论点阐述得更严密，更透彻，也有利于更好地调动听众情绪，取得更好的演讲效果。）

最后，成为主角必怀“感恩”之心。感恩让我们的世界充满温暖，感恩让我们的心灵更加充实。我们要爱家人、爱朋友、爱学习、爱生活，更要爱自己。感恩生活中的每一份给予，每一次帮助，每一次成长。作为当代中国青年，我们生逢盛世，更应常怀感恩之心，书写属于自己的精彩！（写演讲稿要求在思路方面有明显的“辨识度”，这篇演讲稿运用提示性词语提示演讲思路，主体部分从“成为主角必亮‘梦想’之剑”、“ 成为主角必履‘勇毅’之行”、“ 成为主角必怀‘感恩’之心”三个角度并列推进。）

亲爱的同学们，亮“梦想”之剑，履“勇毅”之行，怀“感恩”之心，这是我们做自己故事的主角的必备装备。“乘风好去，长空万里，直下看山河”！如果命运是世上最烂的编剧，你们就要去争取，做自己故事里最好的主角！（引用宋代辛弃疾的《太常引》，意为乘风飞上万里长空，俯视祖国大好山河。结尾意在用辛弃疾的情感、情怀启发、感染学生，要立鸿鹄志。“当好自己故事的主角”再次点题，产生叠加效果，加深听众对演讲主题的印象。）

谢谢大家！

【文章点评】

这篇演讲稿传达了三个核心信息：梦想、勇气和感恩。通过引用嫦娥六号成功返回的事例，强调了梦想的重要性和实现梦想的可能性。同时，通过引用海伦·凯勒的名句，举例袁隆平、史铁生、华为等人物和企业的故事，鼓励同学们面对困难时要有勇气和坚毅。最后，演讲者提醒大家要怀有一颗感恩的心，感激生活中的每一份给予和成长。

演讲稿的结构清晰，语言富有激情和感染力，非常适合毕业典礼这样的场合。它不仅为即将毕业的学生提供了前进的动力和方向，也提醒了每个人，无论在什么情况下，都可以成为自己生活的主角。

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