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一篇文章轻松搞定《初中思品教学工作计划》的写作。（精选5篇）
更新日期:2025-07-06 14:57
写作核心提示：
写一篇关于初中思品教学工作计划的作文，应该注意以下事项：
1. 明确教学目标：在作文中，首先要明确初中思品教学的目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。阐述教学目标的重要性，以及如何实现这些目标。
2. 分析学情：了解学生的年龄特点、认知水平、兴趣爱好和思想状况，为制定教学计划提供依据。在作文中，简要介绍学情分析的内容。
3. 整合教材内容：梳理教材中的知识点，结合学情分析，确定教学内容的重点和难点。在作文中，列举教材中的重点内容，并说明如何处理难点。
4. 设计教学活动：针对教学目标，设计丰富多样的教学活动，如课堂讨论、案例分析、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。在作文中，详细描述教学活动的具体内容和方法。
5. 重视德育教育：初中思品教学不仅要传授知识，还要培养学生的道德品质和公民意识。在作文中，强调德育教育的重要性，并说明如何将德育教育融入教学过程中。
6. 运用现代教育技术：充分利用多媒体、网络等现代教育技术，丰富教学手段，提高教学效果。在作文中，介绍如何运用现代教育技术辅助教学。
7. 关注学生个体差异：在教学中，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在思品课上得到充分发展。在作文中，说明如何关注学生个体
教学计划｜七年级道德与法治下工作计划（2022年）
教学计划|七年级道德与法治下工作计划（2022年）
承颉传媒道德与法治 2022-02-13 11:20
2021—2022学年度本人担任七年级道德与法治课教学工作。新学期开始，为切实有效地搞好教育教学工作，圆满地完成教学任务，使学生达到最佳的学习效果，特将本学期的教学工作计划制定如下：
一、指导思想《道德与法治》教学的组织与实施，应全面贯彻党的教育方针，以社会主义价值体系为导向，坚持正确的政治方向；应坚持课程改革的理念和要求，贯彻道德与法治教学原则，进行教学改革，提高道德与法治教学的实效性；应以道德与法治课程标准为依据，遵循初中学生身心发展和思想品德形成与发展的规律。《道德与法治》教学应结合本校教育的实际情况，结合学校工作的要求，以学生为主体，积极开展教学工作。本科目教学要充分体现道德与法治课程性质，能用知识解答学习上的理论问题，又能用所学知识解答生活中的一般现象，同时还要提高学生的综合应用能力。二、学情分析七年级学生正处在青春初期，有梦想也有挫折，有努力也有困难。道德与法治教学一方面要为学生心扉"开锁"，伴随学生“青春期”，另一方面要稳度过心理生理的为学生筑起防波堤，在法治社会里懂得有为和有所不为。七年级第二学期的学生经过上学期一学期的学习，对新的环境已经基本适应，老师对学生的具体情况已经掌握。在上学期学习中，学生对道德与法治课的学习要求与方法已基本了解，本学期旨在夯实学生基础，并提高学生的综合应用能力同时，致力于帮助学生开启一扇洋溢积极向上的青春气息和充满各种发展可能的青春之门，引领学生步入青春时光，体会成长的喜悦，积极面对成长中的烦恼；继而引导和鼓励学生珍惜青春，积极作为，在学校生活中，主动参与集体建设，在集体中成长；在社会生活中，管理好自己的情绪，培育积极情感，遵法行事。三、教材分析伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题。
第一单元∶青春时光。作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。内容主题聚焦"青春"，基于却不局限于"青春期"，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元"中学时代"相呼应。着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从"身体—心理—精神"的整体状态来看待青春成长;不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。
第二单元∶ 做情绪情感的主人。本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从"情绪—情感—情操"的完整链条促进学生的品德心理学习， 以及教学在道德与价值观层面的引导。
第三单元∶ 在集体中成长 。对初中生而言， 日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的"集体"，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展。
第四单元∶走进法治天地 。本单元作为法律版块的起始单元， 以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用;感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。这就需要青少年不断学习、内化法律知识，努力为建设法治中国做出自己的贡献。
总的教育目标是：增强调适能力；发展健康人格；逐步社会化。
教学重点
1.青春期的身体、心理、精神。
2.青春的肯定和欣赏追求自信自强。
3.情绪情感情操。
4.情感与人的道德。
5.个人与集体。
6.个人与集体的关系。
7.遵守法律。
8.预防违法。
9.我国未成年人保护法。
10.运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
教学难点：
1.如何看待青春期的身体、心理、精神方面的变化。
2.怎样预防违法。
3.如何运用法律来保护自己与侵权行为做斗争。
4.依赖的危害和自立的方法。
四、提高教学质量措施：
1．重视学生自主学习，注意学生的接受性，注重学生的互动合作，强化学生学习的建构性。用活动激发和提升学生的体验。在亲身体验中发展。
2．注重学生的互动合作，互动活动蕴涵着人文关怀，在学生的互动活动中提高教学的实效性。
3．加强学生的道德实践，根据学生实际和教学条件讨论社会现实与自我成长的问题。
4．搞好教学还要抓好以下几个问题：第一、充分了解学生的生活实际，这是教学的基础。第二、分析透彻活动和材料，这是传授概念、观点的前提。第三、组织好体验活动，这是促进学生内化的手段。
五、教学进度安排
七年级语文下期教学计划
七年级语文下期教学计划
在实施新课改中，培养学生的自学能力，开展自主、合作、探究的教改实验，取得了很好的效果，提高了学生的语文素养，培养了综合实践能力。但是，部分学生对新教材新教法仍然不能适应。受应试教育的惯性影响，仍然有重知识轻能力的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然状态三、具体措施
（一）阅读：
1．开放阅读，尽快学完统编教材，将课外阅读引入课堂，共同学习探讨。
2．课堂尽量少讲，加强诵读，培养语感。3．关于语感培养的设想： 诵读吟咏，感知语言神妙；探究规律，把握语言理趣；强化实践，增进运用习惯。
（二）写作：
1．纠正学生对作文的错误认识，培养其写作兴趣，鼓励学生多写 。
2．改革作文评改方法：采取互评法。
3．培养学生的写作兴趣。
(三)口语交际：
普通话朗读及发言。(四)语文综合能力的培养：
1．硬笔书法作业:每日一篇。2．手抄报:每月一期,鼓励学生发表自己的作品。
3．讨论：，提高学生对影视作品的鉴赏能力，培养高尚的审美情趣,让学生远离庸俗浅薄的东西。
4．诗词抄背：—— 语文课要加强人文教育，培养学生的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的文化品味，发展健康个性，形成健全人格，就必须增加语文课的文化内涵，让学生尽可能多地接触一些优秀的文学精品。
(五)、思想教育：
寓于阅读和听说训练之中，并通过艺术作品欣赏陶冶学生情操。逐步使学生的感情丰富、敏感、纯洁、高尚、充满正义感、爱憎分明。
(六)、教学评价：
平时多考，规模小，难度小，反馈快，以促进记忆为主要目的。
做好学生学习动态观察资料的搜集整理。做好家访工作，尽最大可能降低学生流失率。三、课时安排
| 单元 | 课 文 | 课时 | 预计完成时间 | 完成情况 |
| 第一单元 | 石榴 | 3 | 第一、二周完成 | |
| 海燕 | 2 | |||
| 白鹅 | 1 | |||
| 鹤群 | 1 | |||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 1 | |||
| 综合性学习—— | 1 | |||
| 第二单元 | 鲁迅自传 | 2 | 第三、四周完成 | |
| 毛泽东的少年时代 | 2 | |||
| 第一千个球 | 1 | |||
| 少年爱因斯坦 | 1 | |||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 2 | |||
| 综合性学习—— | 1 | |||
| 第三单元 | 骆驼寻宝记 | 2 | 第五、六周完成 | |
| 地毯下的尘土 | 2 | |||
| 巨人和孩子 | 2 | |||
| 蟋蟀在时报广场 | ||||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 2 | |||
| 第六单元 | 我爱这土地 | 2 | 第七、八周完成 | |
| 乡愁 | 2 | |||
| 我为少男少女们歌唱 | 1 | |||
| 纸船 | 1 | |||
| 口语交际 | 3 | |||
| 写作—— | 1 | |||
| 写字—— | ||||
| 第四单元 | 苏州园林 | 2 | 第十一、十二周完成 | |
| 桥梁远景图 | 2 | |||
| 洲际导弹自述 | 1 | |||
| 珍奇的稀有动物——针鼹 | 1 | |||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 2 | |||
| 综合性学习—— | 1 | |||
| 第五单元 | 黔之驴 | 2 | 第十三、十四周完成 | |
| 陋室铭 | 2 | |||
| 爱莲说 | 2 | |||
| 口技 | 1 | |||
| 诗词五首 | ||||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 2 | |||
| 第七单元 | 强项令 | 2 | 第十五、十六周完成 | |
| 包拯 | 2 | |||
| * 醉翁亭记 | 2 | |||
| 岳飞 | 1 | |||
| 《列子》二则 | 3 | |||
| 诗词五首 | ||||
| 口语交际—— | 1 | |||
| 写作—— | 2 | |||
| 说明 | 期中考试前教学第一、二、三、六单元，第九至十周期中复习和考试，期中后教学第四、五、七单元，第十七周起全面复习，期末考试。 | |||
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