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更新日期:2025-06-21 21:57

写作核心提示：

在撰写关于人教版三年级数学下册教学计划的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确教学目标"： - 确定本册教材的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 - 针对三年级学生的认知特点，设定合理的教学目标。
2. "教材分析"： - 详细分析人教版三年级数学下册的教材内容，包括章节结构、知识点分布等。 - 了解每章节的教学重点和难点。
3. "教学策略"： - 根据教材内容和教学目标，制定合适的教学策略。 - 采用多种教学方法，如启发式教学、探究式教学等，激发学生的学习兴趣。
4. "教学进度安排"： - 制定详细的教学进度表，合理安排每章节的教学时间。 - 确保教学进度与学生的学习进度相匹配。
5. "教学方法"： - 针对不同知识点，选择合适的教学方法，如直观演示、小组合作、游戏教学等。 - 强调学生的主体地位，注重培养学生的自主学习能力。
6. "教学评价"： - 设计合理的教学评价体系，包括形成性评价和总结性评价。 - 通过评价了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
7. "教学资源"： - 列出所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等。 - 利用网络资源，丰富教学内容和

三年级数学下册教学计划

一、学生情况分析

本班共有学生X人,从整体上看学生学习数学的兴趣浓厚,有70%的学生能完成基本的学习任务，个别的同学对数学学习不感兴趣，学习习惯不好，存在两极分化的情况。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：位置与方向,除数是一位数的除法,复式统计表,两位数乘两位,面积,年、月、日,小数的初步认识,数学广角一搭配,总复习。

三、教学目标

1、初步学会笔算除法，会进行相应的乘除法估算和验算。

2. 会口算商是整十的除法，会口算整十整、自然数乘整十数、整百数。

3、初步认识小数，体会小数的性质，理解小数的含义，会进行小数的简单计算。

4、认识东、南、西、北，东北，西北、东南、西南8个方向，并能准确描述物体所在的方向。

5. 认识面积的含义，认识并理解面积单位会简单的单位换算。掌握正方形长方形的面积公式。

6. 认识时间单位年月日，知道各月以及全年的天数。

7. 进一步认识统计图，认识条形统计图，了解平均数会求平均数。

8、了解数学广角，学会解决搭配问题，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯.

10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系.

11、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

四、教学重点和难点

教学重点：位置与方向，除数是一位数除法，两位数乘两位数，年、月、日。

教学难点：位置的确认，计算的算理，时间的计算。

五、教学措施

1、创设一个自由、开放、安全的学习氛围,从而拓展学生的思维点击,学生的创新火花。

2、加强学困生的课后辅导工作，注意分层教学。

3、创设问题情景,鼓励学生大胆质疑。

4.因材施教，使不同的学生在数学上得到不同的发展。

5.培养学生初步的应用意识以及提出问题和解决问题的能力。

6.引导学生独立思考与合作交流，协助学生积极参与教学活动。

7.在教学中，注重学生课前预习和课后巩固的习惯的培养。

8、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

9、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。

六、课时安排:

1、位置与方向(一) —— 4课时

2、除数是一位数的除法——11课时

3、复式统计表——1课时

4、两位数乘两位数——9课时

5.面积——6课时

6、年、月、日——5课时

7.小数的初步认识 -- 4课时

8、数学广角 --搭配(二) -- 3课时

9.总复习——4课时

三年级下册数学教学计划

一、基本情况

　　本班共有学生65人，女生31人，男生34人。大多数学生上课大胆发言，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲。在本学期的教学中，首先要抓好学生的学习习惯，二要对少数差生注意个别指导。

　　二、教材内容

　　本册教材包含以下单元：

　　1、两位数乘两位数

　　2、千米和吨

　　3、解决问题的策略

　　4、混合运算

　　5、年月日

　　6、长方形和正方形的面积

　　7、分数的初步认识（二）

　　8、小数的初步认识

　　9、数据的收集和整理（二）

　　10、整理与复习

　　三、教学目标

　　1、知识与技能方面。

　　（1）数与代数

　　会口算比较容易的两位数乘整十数。

　　能笔算两位数乘两位数，能笔算一位小数的加减法。

　　能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少。

　　能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是十分之几米，几角是十分之几元。

　　能结合具体情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小。

　　认识年、月、日，能区分大月、小月，判断平年、闰年，知道1千米=1000米，1吨=1000千克，并能进行简单换算。

　　（2）空间与图形

　　能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体三视图，能根据比较简单的视图要求拼搭物体。

　　结合实例感知生活中觉的平移、旋转、对称现象，认识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简单的图形平移，能动手制作简单的轴对称图形。

　　结合实例理解面积的含义，认识面积单位，能选用适宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。探索并掌握长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积。知道平方厘米、平方分米、平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简单的换算。

　　（3）统计与概率

　　结合实例了解平均数的意义。会求一组简单数据的'平均数。会用平均数描述一组数据的善。会用平均数对两组数据进行比较、分析。

　　2．数学思考方面。

　　发展数感，发展抽象概括与推理能力，发展抽象思维，发展初步的空间观念，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观念，初步具有清晰地表达自己思考过程的能力。

　　3．解决问题方面。

　　能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识，能利用估计、判断解决问题结果的合理性。

　　4．情感与态度方面。

　　增强学好数学的信心，初步发展创新意识和实践能力，体会数学与人类历史的发展是息息相关。能够实事求是地评价自己、评价他人。

　　四、教学措施

　　1、备好每一节课，上好每一节课，批改好每一次作业。

　　2、培养学生养成良好的学习习惯。

　　3、对学困生进行个别辅导，因材施教。