鲁迅散文读书笔记如何写我教你。（精选5篇）

更新日期:2025-07-01 02:15

写作核心提示：

写一篇关于鲁迅散文读书笔记的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确主题"： - 确定你的读书笔记要围绕鲁迅散文的哪一个主题或哪一篇作品展开，例如鲁迅的社会批判、文化反思、人性探讨等。
2. "深入阅读"： - 在动笔之前，确保你对鲁迅的散文有充分的了解，包括作者背景、散文内容、时代背景等。
3. "结构清晰"： - 你的作文应该有一个清晰的结构，通常包括引言、主体和结论。 - 引言部分简要介绍鲁迅及其散文，提出你的主要观点。 - 主体部分详细分析散文的内容、风格、手法等，结合具体例子进行论证。 - 结论部分总结你的观点，并可能提出对鲁迅散文的进一步思考或评价。
4. "观点明确"： - 在作文中明确表达你的观点，无论是赞同鲁迅的观点，还是对其提出批评，都应有理有据。
5. "分析深入"： - 对鲁迅散文中的修辞手法、象征意义、语言特色等进行深入分析，展现你对文本的细致理解。 - 可以引用鲁迅散文中的原文，但要注意适当引用，避免过多引用而影响自己的观点表达。
6. "结合时代背景"： - 将鲁迅散文置于当时的社会历史背景中进行分析，探讨其产生的社会文化意义。
7. "批判与反思"： -

读书笔记（第二期）：《朝花夕拾》——鲁迅生活的剪影①

与你分享，便胜却人间无数，点击关注，共同探讨。

《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一部回忆性散文集，它记录了鲁迅先生儿童、少年、青年时代的一些往事、一些思考和一些批判，这本书被列为中考必读名著之一，更是有一些篇目被选入了部编版初中、高中语文教材，今天就让我们来一起分享其中的一篇《藤野先生》。

藤野先生雕像

一、《藤野先生》的主要情节与人物塑造

《藤野先生》是鲁迅《朝花夕拾》中的第九篇，主要记述了1904年夏末到1906年初春，鲁迅在日本留学期间发生的事情。萃取文章最为主要的事情，大致可以分为以下六个事件：

1.添改讲义 2.纠正解剖图 3.关心解剖实习

4.了解中国习俗 5.匿名信事件 6.看电影事件

鲁迅先生通过这六件事，从不同方面勾勒出了藤野先生的形象，并让这形象在今天开来仍旧熠熠生辉。与此同时，鲁迅先生自己的爱国青年形象也跃然纸上，令人久久不能忘怀。

而这一切与鲁迅先生刻画人物形象的手法有着极大的关系：首先，善于运用正侧面描写相结合的手法。在添改讲义等前四个事件中，鲁迅先生直入主题地描写了藤野先生的认真负责、实事求是、热情诚恳。而匿名信和看电影事件，藤野先生并没有正面出场，只是偶尔出现于侧面。但正是这些看似无关的描写，让藤野先生正直而无狭隘的品格凸显出来，也只有这样的藤野先生才让鲁迅先生久久不能忘怀。其次，和鲁迅所使用的语言也有所关系。钱理群先生认为，鲁迅先在整篇文章中，描写藤野先生时都是严肃的，而在写自己所遭受的一切时，都使用了较为调侃的语言。正是这两种大相径庭的语言风格，让鲁迅笔下的藤野先生活了起来。

鲁迅全集

二、《藤野先生》的主题一探

目前关于《藤野先生》的主题，有许多说法，也无一个定论，这里仅仅列举几种比较常见的说法，如有错误，欢迎指正。

1.表达爱国主义思想

鲁迅生活在近代中国，那时祖国正遭受着列强的入侵，而大多数普通中国人却过着麻木的生活，《藤野先生》中讲述的“看电影事件”，正是一个很好的写照：

中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在60分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学，细菌的形状是全用电影来显示的，一段落已完而还没有到下课的时候，便影几片时事的片子，自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边：给俄国人做侦探，被日本军捕获，要枪毙了，围着看的也是一群中国人；在讲堂里的还有一个我。

“万岁！”他们都拍掌欢呼起来。

这种欢呼，是每看一片都有的，但在我，这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯人的人们，他们也何尝不酒醉似的喝彩，──呜呼，无法可想！但在那时那地，我的意见却变化了。

鲁迅先生看见这样的中国人，不禁戚戚然，做出了他一生中重大的决定之一，那就是：弃医从文。以文字去拯救国人的精神，只有一个民族精神强大了、被唤醒了，民族、国家才能繁荣富强。

2.怀念藤野先生

鲁迅先生在日本留学期间，亲眼目睹了留学生的现状，而在所教过他的老师中，对于藤野先生是最为怀念的，他在文章中是这样说的：

但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。

可见，对于藤野先生这种正直无狭隘的品格和做人的态度，鲁迅是极为认可的，而对这样在异国给予他平等对待，甚至是关心的外国教师，他是十分怀念的。回国后，鲁迅曾经多次托人打听藤野先生的音信，可惜始终无果。

而在日本的岩波书店要出版《鲁迅选集》时，鲁迅也是表示其它皆可，只希望一定要将《藤野先生》选入其中，可见一斑。

三、鲁迅的战斗精神

他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。不幸7年前迁居的时候，中途毁坏了一口书箱，失去半箱书，恰巧这讲义也遗失在内了。责成运送局去找寻，寂无回信。只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。

这段话是《藤野先生》一文最后一段，写作《朝花夕拾》时，鲁迅先生正在厦门大学，他被反动军阀和御用文人所迫害，离开北平。他在一封信中这样说道：

我来厦门，虽是为了暂避军阀官僚‘正人君子’们的迫害，然而小半也在休息几时，使有些准备。”

这些无一不表现了弃医从文后的鲁迅誓要用笔与反动势力作斗争，而藤野先生这样正直无狭隘的品格，深深地鼓舞着他，让他有力量继续前行。

END

寄与读者：

关于《藤野先生》的分享就到此介绍了，亲爱的你如果有什么想法想要与我分享，欢迎留言。

我愿倾听你的声音，有什么书想与我分享，或者想看《朝花夕拾》其他篇目的笔记，快快留言于我呦~

部编七年级语文（下册）第3课《回忆鲁迅先生（节选）》笔记全

知识点

一、本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。

学生思考、讨论并概括。教师提供参考：

按自然空行，共有十八件小事。小标题可以概括为：

1．鲁迅的笑；

2．鲁迅走路的姿态；

3．穿衣裳的评论（详写）；

4．不游公园；

5．看电影的路上；

6．纸烟；

7．休息；

8．工作时间（详写）；

9．踢鬼、谈鬼（详写）；

10．吃鱼丸（详写）；

11．病中（详写）；

12．海婴的夸耀；

13．明朝会（详写）；

14．病好起来了（详写）；

15．木刻画；

16．“若没有我呢”；

17．病“好”了；

18．他“休息”了。

二、本文记叙了鲁迅先生日常生活中的十八件小事，这十八件小事，你认为分别表现了鲁迅先生的什么品质或特性？

鲁迅的笑：突出“明朗”，发自内心的“欢喜”，可见其观爽朗、平易近人；

鲁迅走路的姿态：突出“轻捷”，快，表现鲁迅先生干练敏捷的性格特征和不顾一切、勇往直前的坚毅精神；

穿衣裳的评论（详写）：突出“全智者”，表现鲁迅先生独到的审美观；

不游公园：暗示鲁迅先生工作的繁忙；

看电影的路上：突出鲁迅先生的礼让，表现对他人对亲人的爱；

纸烟：突出“贵”“贱”的分类，表现鲁迅对来客的尊敬和对自己的“吝啬”；

休息：突出“翻一翻书就是休息”，表现鲁迅先生对时间的珍惜；

工作时间（详写）：写一天的时间安排，突出与常人不同的作息习惯，表现鲁迅先生抓紧一切时间工作，表现了他“我以我血荐轩辕”的伟大情怀；

踢鬼、谈鬼（详写）：突出诙谐有趣，表现鲁迅先生的幽默风趣和大胆，以及他的智慧；

吃鱼丸（详写）：突出“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”，表现鲁迅先生做事认真，深入实际的严谨品质；

病中（详写）：突出鲁迅病情的严重，表现他为了工作不顾身体疾病的奉献精神；

海婴的夸耀：突出“夸耀”，用尚不懂事的孩子的细节反衬鲁迅病情之严重；

明朝会（详写）：突出“明朝会”，表现鲁迅对孩子的慈爱；

病好起来了（详写）：写鲁迅的病“好了一点”“又好些”，突出鲁迅的朗朗的笑声，表现鲁迅的乐观精神；

木刻画：写病中鲁迅的一幅木刻画，暗示鲁迅顽强的生命毅力（此处可在后面让学生讨论）；

“若没有我呢”：写鲁迅的希望，希望青年一代可以独立地走正确的道路；

病“好”了：突出“觉得做事要多做”、“以为”“准备”，表现鲁迅的工作的执着和热爱；

他“休息”了：写鲁迅生命的结束，突出“像他平日一样，工作完了，他休息了”，表现鲁迅“生命不息，工作不止”的彻底的奉献精神。

三、以上这些内容，看似没有什么联系，比较杂乱。你能否对它们进行归类？

神情姿态：“鲁迅的笑”“鲁迅走路的姿态”，乐观开朗、平易近人。

穿着审美：“穿衣裳的评论”，自然朴素、人情练达。

饮食起居：“纸烟”“休息”，简单随和、体恤他人。

工作习惯：“工作时间”，不同寻常，忘我精神。

休闲娱乐：“不游公园”“看电影的路上”“踢鬼、谈鬼”，幽默风趣、童心未泯。

日常琐事：“吃鱼丸”“若没有我呢”“木刻画”，待人接物、爱护青年。

对待疾病：“病好起来了”“病‘好’了”，乐观精神。

可以说，虽然本文看似杂乱，但有一个情感上的线索。全文除了许广平先生的一句极为朴实的感叹，没有一个地方有直接的赞美，却处处透露出对鲁迅先生的爱戴、赞美和景仰。同样的，没有一个“悲”字，但字里行间无不透露出沉重的悲伤。

四、本文有许多让人感动的细节。请找出你认为最受感动或最受启发的细节或语句，与同学交流自己的感受，品味从中得到的启发。

①鲁迅的笑声。

本文中有多处，例如文章开头：“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”寥寥几句，一个乐观爽朗、平易近人的鲁迅形象便跃然纸上，跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。

有一次萧红去鲁迅家包饺子吃，“饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来，原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。”可见鲁迅绝不是一个不可亲近的人，朋友带给彼此的愉悦由此可见一斑；

在校对《海上述林》的间隙，鲁迅见萧红进来，对着几乎天天见面的她，居然说出“好久不见，好久不见”这样随便，这样孩子化的语言，透着风趣，透着玩笑；

“许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的崭然的会心的笑。”萧红时时受着鲁迅爽朗的笑声的感染，也居然学会了以自己的好心情来回报鲁迅先生，那一次天晴了，太阳出来了。

②鲁迅的坚毅。

注意两个细节。一是“明朝会”中，应答海婴，之后就不停的咳嗽。一是在病中，却还同“我”开玩笑，而且“笑声是朗朗的”。

③鲁迅的幽默。

鲁迅的幽默是饱含智慧和哲理的。例如在“说鬼”中，“鲁迅先生说到这里就笑了起来。‘鬼也是怕踢的，踢他一脚，就立刻变成了人。’”

④鲁迅的慈爱。

主要体现在鲁迅对海婴的日常小事上。

⑤鲁迅的严谨。

在“吃鱼丸”一事上，可以看出他的严谨。用许广平先生的话说是，“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事”。

五、鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

大量细致地记叙鲁迅的工作、生活琐事，有以下几个好处：

1．更真实。伟人也像凡人一样会生病，会害怕，也聊天、看电影，也有自己的生活特点和习惯，这就给了读者一个活生生的、真实的鲁迅。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。

2．更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受到鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作方面的许多感人之处，以及他思想、性格方面的不少特点。而这些都不是通过作者的抽象说教中来的。

3．更真挚。通篇的细节描写，基本上都是白描，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。尤其是写到鲁迅生病之后的各个细节，写到海婴的“明朝会”，看似完全平静的叙述，无一“悲”字，但悲剧色彩流溢其间，读来令人心酸。

4．更有趣味。关于鲁迅的许多富有趣味的生活细节的描叙，可以引起读者的浓厚的阅读兴趣。

5．更有表现力。也就是所谓以小见大的写法的最大的妙处。文中许广平的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的，哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。

六、本文除了写鲁迅之外，还写了其他的什么人？写这些人有什么作用？作用一样吗？

还写了“我”（作者萧红）、海婴、许广平。

写他们的作用，是从侧面烘托鲁迅，起到烘云托月的表达效果。但由于三个人的身份不同，所以作用也不一样。

本文是回忆性散文，写“我”的亲见、亲闻，一是使所叙之事更为真实，二是使情感的抒发更有感人的力量（抒情的张力）。例如平静的叙述中饱含的深刻的情感，尤其是“悲”感。

写海婴，主要是通过海婴的年幼无知，童言无忌，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱；而且，海婴的无知、无忌，也与大人的内心的担忧形成对比。

写许广平，是更典型的侧面烘托。例如，鲁迅病危时，她“很镇静，没有紊乱的神色”，虽然也曾“当着人哭过一次”，但“该做什么，人是做什么”，她的坚强，有力地衬托出鲁迅的坚强。