精心挑选《童读书笔记》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-02 00:13

写作核心提示：

童读书笔记作文应该注意以下事项：
一、选择合适的书籍
1. 选择符合孩子年龄特点的书籍，既能激发孩子的阅读兴趣，又能帮助他们增长知识。
2. 选择具有教育意义、富有启发性的书籍，有助于培养孩子的品德和价值观。
3. 选择具有趣味性、生动形象的书籍，使孩子在阅读过程中感受到快乐。
二、认真阅读
1. 仔细阅读书籍，理解书中的内容，把握故事情节、人物性格等。
2. 关注书中的细节，如人物对话、心理活动、环境描写等，有助于提高阅读质量。
3. 遇到不懂的地方，及时查阅资料或请教他人，确保对书籍内容的准确理解。
三、做好读书笔记
1. 选择合适的笔记方式，如文字、图表、思维导图等，方便整理和回顾。
2. 记录书中的重点内容，如人物、情节、主题思想等，有助于加深对书籍的理解。
3. 分析书中的观点、论证过程，培养孩子的批判性思维。
四、写作时注意以下几点：
1. 结构清晰，层次分明。开头引出书籍名称和作者，中间部分阐述阅读心得，结尾总结全文。
2. 语言表达准确、流畅，避免错别字、病句等。
3. 结合实际，谈谈自己的感悟和体会，使文章更具个性化。
4. 运用丰富的修辞手法，如比喻、拟人等，使文章生动形象

孩子不会做笔记，家长可以这样引导

前段时间更新了关于上网课该如何做笔记的文章，结果很多家长都吵翻天了，有些家长觉得没有必要做笔记，有些家长觉得应该做笔记，有些人觉得没有必要做得太详细，公说公有理婆说婆有理，我们来看看他们具体怎么说，有些观点还是比较新颖的：

不想做笔记系列

网课可以这样，平时上课的话会跟不上老师上课的节奏，少了独立思考的机会。这些摘录随便一本教材全析都有，建议抓取关键词，自己写写批注，听不明白有不同意见的做记号。

实际上，笔记还是要做的，只是想换种方式记录，想少记录一点。但是低年级的话孩子只会觉得，少记就是不用记录。

这个把广大小朋友想得太简单了，毕竟要考试的时候大家还是会拿起笔记复习的，哪怕成绩不好的也会去翻看笔记。

这个主要讲的是要记录重点。

下面这个是花了大时间打字的，就是不乐意做笔记，也不想详细做笔记。

为什么会这样呢？一个记录笔记会引发那么多家长和孩子包括孩子的老师进行讨论呢？

1、 不知道怎么做笔记的系列的

1、记笔记太累了。

这都是有做笔记的，有的做得很详细，有的笔记就只有TA自己能看得懂。

下面我们来看下努力做笔记系列的：

2、 要记笔记系列

这个讲了课前预习，课后复习，笔记可以课后再记录，方便以后复习。

这个做成思维导图的笔记我觉得是可取的。

高效的笔记让我学习进步。

会把笔记做得很详细，估计这个是学霸来的。

做笔记要认真，所以家长希望孩子的笔记记录的好一点，可以学一学这位。

像这个，笔记还是要记的，但是要适合自己，选择自己合适的方式记录。

这位读者深得我心：

说的很好，笔记是为了后面的复习，每次单元考试的复习、期中考试的复习、期末考试的复习、小升初的复习，高年级的如初三的复习，高三的复习，都或多或少离不开笔记，一本好的笔记可以让孩子走很远的路。

关于笔记要怎么做的：

5为什么不做在书上面？

一句道破了真相，很多小朋友学期还没有结束，课本已经换了好几本了。

所以，对于这种小朋友，笔记还是要做在笔记本会比较好。

好一个做在书上觉得很乱，现在我们来看一些那些做在课本上的怎么样？

差不多要把课本给写满了，恨不得教材空白的地方能够多一点。

下面，我们再来看一下做在笔记本上面的笔记。

相对来说，做在笔记本上面的笔记会工整很多，上面的做在书本内的有些已经是初中了，而这几个有三个是小学的，但是他们的笔记比起那些做在课本内的初中要好很多了。

低年级的笔记相对也比较容易记，高年级的笔记比较多，有时候没有那么快记录完，这是他们反馈课堂记录遇到的最大问题，但是课后又不大乐意花时间去再做。

实际上，我还是建议要是有精力的话，能做在笔记本上的尽量做在笔记本上，然后在花时间把知识消化，那么这个就再好不过了。复习的时候，可以画个思维导图（树形图、结构图、流程图等）就是通过这种层层整理，让知识不断的消化。

当然，也有家长会直接把我更新过的知识点梳理填空练习打印出来给孩子练习，这个跟上面讲的又不一样了。

从一个学生的笔记可以看出一个学生学得认不认真，学习效率高不高，因此，我特别建议家长们引导孩子做好笔记，认真教材的课后问题。

三年级语文同步教学视频已经更新完结，家长可以进入专栏查看

每年读千册绘本的时代，我们该如何给孩子讲绘本？

澎湃新闻记者 杨思超

现在，无论是学校还是家长，越来越重视对孩子阅读能力和阅读兴趣的培养。

“2岁孩子读2000册绘本”、“4岁孩子家里藏书5000册”，在社交媒体上能发现不少阅读“牛娃”，也会看到有些妈妈每天会分享严格的阅读计划。当下越来越多的父母意识到阅读的重要性，但也有不少父母不知道如何选书，如何给孩子讲书。

不要只“卷”阅读量

“别人孩子一年能读近千册绘本，我们孩子也一定要做到。”为了培养孩子的阅读习惯和阅读能力，有的家长会过于在意孩子阅读书籍的数量，而轻视阅读质量。还有的为了完成阅读计划，要求孩子每天必须读多少页。

实际上，在阅读上只求快求多，不仅不能让孩子从阅读中获益，反而会摧毁孩子的阅读兴趣。

什么是正确的读书指导?“日本绘本之父” 松居直曾说过，“父母越像骑手般进行读书赛跑，结果越是无意义甚至是有害的。孩子读书是孩子的快乐，而非父母的面子。父母要把有趣的书而不一定是有用和有益的书，放在孩子的身边，让孩子自由地感受读书的快乐。可能的话，大人和孩子一起营造快乐的读书氛围。”

阅读习惯培养需要量身定做

让孩子养成阅读习惯，爱上阅读，首先要给孩子选择合适的书。中国社会科学院文学研究所费冬梅曾在一篇文章中提到过，书贵在精而不在多，与其萝卜白菜都往筐里装一样选100本书，不如让孩子把一本好书读100遍。孩子们看书是有心理动力的，这个动力就是阅读能够满足他们的好奇心。另外，家长在为孩子挑选图书时，要考虑他们的生活经验、心理发育和认知水平，不宜选择难度太大的书。训诫味道太浓、画风呆板毫无个性的图书，也不能引起孩子们的阅读兴趣。

读书是一个很个性化的事，任何书单都只是参考，为孩子选书一定要依据孩子的年龄、兴趣和阅读水平来选书。如果不了解孩子的兴趣和理解力，可以和孩子先读一本他喜欢的书。

选对书是第一步，对于不识字的孩子，父母如何陪孩子进行有效地阅读同样重要。在读绘本时，不应该只是读书上的字，还要引导孩子根据图画体会书中的故事。通常好的绘本书中的插画，集合了画家的创作心思和意图。父母应该鼓励孩子看图，通过封面图辨识作者创作意图，通过书中插图猜测故事情节，提升孩子艺术感受。还要鼓励孩子发现细节，进行现实生活的移情。

有些父母通过读书让孩子识字，虽然这能达到识字效果，但对于图画书来说，只指读，不看图画，就会错失美育的培养。

有效阅读需要积极进行亲子互动

在亲子共读时不要忽视提出共同感兴趣的问题进行讨论。锻炼倾听能力、发展儿童语言和智慧，是亲子共读功能中的两个。在亲子共读时，积极互动是促进有效阅读的方式之一。父母应适当鼓励孩子提问，提出共同感兴趣的问题，引发孩子思考，再进行交流。对于交流阅读的输出，可以是语言表达，也可以是文字或者是画画。不少阅读研究者建议父母和孩子要共同探讨读后感，这可以帮助孩子培养独立思考的能力。

不少孩子喜欢打断阅读者进行提问，有家长觉得这是不专注的表现。其实这反倒是证明孩子在专心听故事、尝试理解语言的意思、思考故事人物和情节的关系。不同年龄的孩子注意力集中时间不同，很多孩子的注意力和记忆力无法支撑他们把问题留到最后，所以父母应该及时回应孩子问题，然后在结束时，对于这个问题在做整体内容理解的解释。

总的来说，培养孩子阅读能力和阅读习惯时，父母的角色应该是有正确方法的辅助者。“中国父母很焦虑，一碰到书就会想到学习，就会变得严肃起来。”关于培养孩子阅读习惯，美国南伊利诺大学幼儿教育博士李坤珊提出了“三个家常”。

“家常人”，家庭中的成员都要有阅读习惯，孩子喜欢模仿，当看到爸爸妈妈看书，自然也会去阅读。“家常菜”，为孩子准备书，就像做菜一样，要品类丰富。“家常事”，要形成固定习惯和孩子一起读书，每天抽出一个固定的时间进行共读。

责任编辑：陈华

校对：张亮亮