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更新日期:2025-06-05 19:56
写作核心提示:
写一篇关于英语影评的作文时,以下是一些需要注意的事项:
1. 明确主题:在写作之前,首先要确定你的影评要围绕哪个主题展开。这个主题可以是电影的情节、角色、导演风格、音乐、视觉效果等。
2. 观点明确:在影评中,你的观点应该明确、有说服力。无论是赞扬还是批评,都要有理有据,避免无根据的主观臆断。
3. 结构清晰:一篇好的影评应该有明确的结构,包括引言、主体和结论。引言部分简要介绍电影的基本信息,主体部分分析电影的特点和亮点,结论部分总结你的观点。
4. 语言表达:在英语影评中,注意以下几点: - 使用正确的语法和拼写; - 词汇丰富,避免重复使用相同的词汇; - 适当使用连接词,使文章连贯; - 避免使用口语化表达和俚语。
5. 分析深入:在影评中,不仅要描述电影的内容,还要分析其背后的深层含义。可以从以下几个方面进行深入分析: - 情节:分析电影情节的合理性、连贯性、创新性等; - 角色:探讨角色的性格特点、成长历程、与主题的关系等; - 导演风格:分析导演的拍摄手法、叙事技巧、主题表达等; - 音乐和视觉效果:评价音乐和视觉效果对电影氛围的营造、情感表达的作用等。
6.
《流浪地球2》带着孩子花了三个小时看完了,往上的评论大多集中在特效,影片工业,科幻地位等等诸多的科技预见层面,但是我看完之后,却没多大的好感,三分之一的英文对话,昏暗的环境下,看的文字看的眼疼,西方语境下的科幻设计,如果不是出现几个中国人,真看不出是中国人拍的。中国的元素极少,而且最高的指挥官还是美国人,里面尽管有一丝强势的外交,但还是在别人的框架下的一点点的对抗,而不是游戏规则的设计者,推动者,主导者,而且里面全是一些暴躁的官员。当然从权谋角度我想说几点:
1、宏大叙事下的小动作,行贿和打招呼刘培强也就是吴京所演的角色,为了带玫瑰花过安检,顺手塞了两盒烟。再一个让不让刘培强上月球执行任务,他的沙溢老师已经给指挥官打了招呼,为了逃避责任,不让他上,尽管最后还是抽到,但是这个招呼还是打了。如果这个给国人看的,这个还行,如果让外国人看,如何让他们理解我们?这是不是丑化,这个和多年前吃饭扣脚丫子的电影形象有区别吗?如果不是给外国人看,三分之一英语对白为什么?这个就不如沈腾的《独行月球》表达的好,目标就是中国人看,就是小人物被逼最终完成蜕变。2、面对生死的牺牲选择,不要道德绑架谁去月球手动引发核弹,因为有去无回,需要派300多人去牺牲,本来大家都已经有志愿者举手主动了,但是却越沙溢这个中国航天指挥官打住了。要求50岁以上的出列,直接牺牲。这就是道德绑架。如果其他国家老同志少的,是不是我们就是主要牺牲品?50岁就值得死?他们丰富的经验呢,不考虑?正常的做法,就是先让大家自愿,志愿者不够,在分派各国指标,再有各国在推荐志愿者或领导带头,如果没有,就抽签。这才是公平的选拔方式。中国面对牺牲的选择,这种道德绑架,让人骂娘啊。3、让人不得不做的事情,是因为没选择里面有个人性测试的缓解,电脑直接问刘培强问题,说让他妻子进入地下安全堡垒并不是最佳选择,而是让他老丈人以监护人的身份下去,因为他老婆因为辐射只能有83天的生命了时间了。这让刘培强直接愤怒了。其实他为什么会选择上天执行人物,就是因为他如果能上天,他儿子就能以亲属身份获得指标,而他的老婆就能够以监护人的身份陪同,也获得指标。这就是牺牲自己一个,换取亲人安全指标。中国人的聪明就是如此,看似很多选择,其实你最佳路径就是没得选,只能选择上天,还是自愿。最后需要说的是,刘德华的角色,就是数字生命话题,让计算机来延续女儿的生命,能够在虚拟的环境里长大。但是却以科学伦理的角度下,直接否定了。其实这里面次线矛盾,一开始通往太空的电梯,被炸毁,也是如此,不是每个人都愿意炸了月球,流浪地球的,大家并没有凝聚成共识,其实每一个事情都有多种方案,而具体实行那种方案,靠的就是谁掌握了最大暴力。有一半人能够安全进入地下堡垒,但是每个人却都有照顾的指标。整个科幻剧,其实到最后都告诉我们,谁强谁就说了算,就有生存指标。更多干货请关注微信公众号“权谋智慧”——让你的职场少走十年弯路!作者:吉广智(北京师范大学附属实验中学教师)
2020年,一个怎么也绕不开的关键词是居家学习。疫情带来的不确定性,新高考政策的不确定性,确实给老师和学生带来较大压力,需要大家快速适应。
那段时间,我们按照年级部署,每周定期召开班会。视频会议上,每个人也都露个脸,聊聊天,相互看看状态。作为特殊时期的线上班级建设,班里开通了一个微信公众号,将原来的班级日志延续至网上。学生身在不同小区,甚至不同城市,都能在一篇篇日志中,找到归属感。大家相互评论转发,形成一个自我教育的场。
那一段段真挚鲜活的文字,成为我与学生之间最深刻的回忆。
一位学生在班级日志中写下了对居家学习的一些思考:“我拥有大量自主学习时间,可以根据自己的进度,有针对性地学习,而且增添了大量问题讨论时间。但缺点是在家中自主练习,没有在考场的那种紧张感,也缺乏高强度的连续考试。在家里学习,我肯定会遇到控制不住自己、经常翻手机的情况,降低了学习效率。”
疫情期间,教师的工作量更大了——全天候的细致答疑,无微不至的无尽付出,给孩子们最坚实的支持。语文老师考后和每个学生电话沟通,给予针对性辅导。英语老师经常改作文到深夜,根据反馈还有二改。我也经常和孩子们聊天,一聊就是半小时,希望大家更有定力。
复课后,学校做了大量工作。一个学生在班级日志里写道:“几乎每一个细节都能看出老师们的用心:饮水机旁配有卫生纸,每层都放置了两瓶手部消毒液,一天两次的体温检测……今天早上崔老师晨检时问我,是不是觉得这样很烦。其实我不仅不烦而且对自己无法回报老师们的付出感到惭愧,他们不仅不辞辛苦保障我们的安全还考虑我们的感受,我想我们只能通过严格遵守防疫要求、专注学习来对所有教职员工表达感谢。”
停课不停学,一路走来,我和学生们有了更深的思考,有了更强的责任感和同理心。这些终将成为我们共同的财富。
《光明日报》( 2020年12月25日09版)
来源: 光明网-《光明日报》
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