推荐《三年级语文观察日记》相关写作范文范例（精选5篇）

更新日期:2025-06-14 17:12

写作核心提示：

写一篇关于三年级语文观察日记作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "主题明确"： - 选择一个具体的观察对象或事件，确保日记的主题明确，便于展开叙述。
2. "观察细致"： - 在观察过程中，要细致入微，注意观察对象的特征、变化或行为。
3. "语言规范"： - 使用规范的汉语，避免使用口语化或模糊不清的表达。
4. "条理清晰"： - 日记的结构要清晰，一般包括开头、正文和结尾。 - 开头部分可以简要介绍观察的时间、地点和对象。 - 正文部分详细描述观察到的内容，可以按照时间顺序或空间顺序来叙述。 - 结尾部分可以总结观察的收获或感受。
5. "图文并茂"： - 如果可能，可以附上观察对象的图片或自己绘制的插图，使日记更加生动有趣。
6. "情感真实"： - 在描述观察内容时，要真实地表达自己的情感和感受，不要过分夸张或虚构。
7. "注意篇幅"： - 根据老师的要求，控制作文的篇幅，避免过长或过短。
8. "避免重复"： - 在叙述过程中，尽量避免重复使用相同的词汇或句子，可以使用同义词或换一种表达方式。
9. "修辞手法"： - 可以适当运用一些修辞手法，如比喻、拟

一篇令人称奇的三年级小女生的作文

8岁多的孙女刚上小学三年级，下午放学后回到家，很自觉地去到她的小房间写作业，我在另一屋里看新闻。

过了一会，她说:“爷爷，今天语文老师让写一篇作文，写家庭里的一个人，我写你吧？”我说行呀。

又过了大约三四十分钟，她说作文草稿写好了，这期间，我作为中文专业毕业也曾当过十年教师的爷爷，对她没有一句话一个词语的指导。

我先征求她的意见，爷爷可以看一看吗？她说可以，刚看了开头，因还要留意厨房炉灶，我就拍进手机，对她说晚上回到我的住处再看。

这篇三年级小学生的作文，虽然错字、病句不少，但从标题、开篇引入、叙述、结尾的收束议论抒情到修辞、词语的使用，很令我称奇！我得承认:我上学时，上到初中都不知作文咋写的，半天也才写出个老鼠尾巴四指长的东西。

细想一下，能够看得出她语文老师平时课上对学生的精心训练，也能看出现在的孩子们的观察、总结、读写等综合能力。

附作文(草稿)

静心向学 共促成长——遂宁安居一小二年级语数教研组学情分析

为全面诊断教学成效，优化教学策略，推动教学质量提升，遂宁市安居一小二年级年级组分别于4月30日和5月6日组织开展了语文、数学学科半期学情分析总结会。活动由学校二年级分管主任蒋东良统筹组织并全程指导，全体语文、数学教师及教务处相关人员参与。

在语文学科方面，蒋东良指出其优势亮点：基础知识扎实，生字词默写、课文背诵达标率达 92%；阅读习惯初步养成，班级图书角借阅率提升，学生日均课外阅读时长超 20 分钟。但同时存在薄弱环节，高阶思维不足，阅读理解中“联系上下文推断含义”“评价人物形象”得分率偏低；写话能力分层明显，部分学生语句不通顺，细节描写缺乏生动性。

语文学科组长王艳君在总结基础上提出改进策略：推行“分层读写任务单”，设计“基础巩固 + 思维拓展”双路径练习；开设“微剧场”口语表达课，结合生活场景训练细节描述能力。彭玉春老师建议在语言积累中强化易错词运用，掌握“比喻”“拟人”句式表达；通过分角色朗读、续编故事，提升学生想象力与口语表达能力。

在数学学科方面，年级组长吴景艳总结其优势亮点：计算能力突出，100 以内加减法、乘法口诀正确率达 95%；实践应用意识增强，80%学生能独立解决“进一法”“数据收集和整理”类问题。但薄弱环节同样存在，几何概念模糊，图形运动、空间方位辨析错误率较高；综合解题能力弱，两步以上实际问题的信息提取与步骤规划存在困难。

补丽雯老师提出下阶段重点任务：开展“学困生转化”专项教研，组织骨干教师示范课观摩；优化作业设计，增加“生活化探究任务”（如数学家庭测量记录、语文自然观察日记）。

蒋东良对活动成效给予肯定，并提出三项要求：一是精准施策，针对薄弱点设计“一生一策”辅导方案，建立动态跟踪档案；二是协作共进，加强学科间联动（如语文写话与数学应用题审题能力融合训练）；三是落实家校协同，定期向家长反馈个性化学习建议，引导家庭实践类学习（如数学测量、语文日记）。（王艳君 来源：安居一小）