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一篇文章轻松搞定《幼儿园图书室活动教案》的写作。(精选5篇)

更新日期:2025-06-24 09:57

一篇文章轻松搞定《幼儿园图书室活动教案》的写作。(精选5篇)"/

写作核心提示:

写一篇关于幼儿园图书室活动教案作文时,以下事项需要注意:
1. 教案主题明确:首先要确定教案的主题,确保活动内容与图书室相关,如阅读、讲故事、书籍分类等。
2. 教案目标清晰:明确本次活动的教学目标,包括知识目标、能力目标和情感目标。确保目标具有可衡量性,便于评估活动效果。
3. 教案结构完整:教案应包含以下部分:活动背景、活动目标、活动准备、活动过程、活动总结、延伸活动等。
4. 活动准备充分:详细列出活动所需的材料、场地、设备等,确保活动顺利进行。
5. 活动过程具体:详细描述活动过程,包括导入、展开、高潮、总结等环节。注意环节之间的衔接,确保活动流畅。
6. 教学方法多样:运用多种教学方法,如故事导入、游戏互动、小组讨论等,激发幼儿兴趣,提高活动效果。
7. 安全注意事项:针对图书室活动,列出可能存在的安全隐患,并提出相应的预防措施。
8. 互动环节设计:设计互动环节,让幼儿在活动中积极参与,提高语言表达能力和思维能力。
9. 评价方式明确:设定评价标准,对幼儿在活动中的表现进行评价,包括参与度、表达能力、合作能力等。
10. 教案格式规范:按照教案模板,规范书写格式,包括字体、字号、行距等。
以下是

省教学能手徐丹丹:规则让世界更美好——绘本阅读主题班会教学设计《图书馆狮子》

徐丹丹

徐丹丹,冯爱虎工作坊成员,陕西省教学能手,西安市教学能手,雁塔区教学名师,全国首届和谐杯高效教学名师,现任西安市曲江南湖小学教研主任兼语文教师。多次参加国家、省、市等组织的评优赛教、观摩研讨等活动。

一、班会活动目标

阅读绘本故事《图书馆狮子》,培养学生对图书的喜爱之情。引导学生发现遵守规则的重要意义,通过对绘本情节的讨论,发现在某种紧急的情况下可以打破规则,发展学生思维。结合新冠病毒疫情,培养学生的规则意识,同时“小手拉大手”,借助孩子的力量影响家长,促进社会和谐美好。

二、班会活动主题:规则让世界更美好

三、班会活动年级 :一年级

四、班会活动过程

(一)激趣导入

1.孩子们, 今天老师给大家带来一个绘本故事《图书馆狮子》,出示封面图片。

2.质疑:读了题目,你有什么问题?

【预设】:

生:图书馆里为什么有狮子?

生:狮子去图书馆是看书吗?

生:狮子进到图书馆管理员会同意吗?

生:狮子进了图书馆那不是把小朋友都要吓跑了吗?

……(将学生的重点问题板书在黑板上,辅助学生思考。)

3.导入:那就让我们带着这些疑问走进这个绘本故事吧。

【设计意图】题目中“图书馆”和“狮子”在孩子们的认知里并没有多大的联系,甚至是有冲突的,这里设计让学生质疑,就是从题目入手,引起学生对作品的阅读兴趣。

(二)绘本导读

1. 了解作者:

这部作品是由(美)米歇尔·努森创作,由(美)凯文·霍克斯绘图,由周逸芬翻译。(出示封面图片和努森的图片。)

2. 观察封面,猜测情节。

封面上的图画,狮子和两个小朋友正在安静地看书,你能猜到故事里的情节吗?

【预设】:

生:我猜一定是狮子非常的温柔,小朋友们都不害怕它,所以小朋友们和狮子一起读书。

【设计意图】这里的猜测,不但能培养学生的观察能力,通过图画提取重要的信息,进行大胆的猜测,发展学生的思维,而且可以引起学生的阅读期待。

(三)阅读绘本

1.老师配乐朗读绘本,整体感知。

2.播放绘本PPT,请学生思考前边质疑课题时提出的问题,哪个问题通过初读绘本解决了。

3.交流信息

让孩子们说一说,通过听老师读绘本故事,初步感知故事,解决的问题。

【预设】:

生:我知道了,开始狮子不受欢迎,只有麦小姐愿意让它留下。

生:我知道了,狮子在图书馆做了好多事。

生:我知道了,只要狮子遵守图书馆的规则,不大声吼,不大声跳,就可以留在图书馆和小朋友们一起听故事。

生:我知道了,狮子最后吼起来也是为了救麦小姐。

【设计意图】通过初读感知让学生了解故事内容,交流信息主要是照应前边的“质疑题目”环节,让学生的发现、提问、探索、交流形成一个闭环,培养学生爱提问、爱思考的思维品质。

(四) 梳理情节

1.再读绘本故事。

出示PPT,请同学们自己小声读绘本故事。思考:

(1)当狮子第一次走进图书馆时,麦小姐为什么说不管它。

(2)当说故事的时间结束了,狮子被告知“该走了”,它大吼起来时,麦小姐为什么说如果它不保持安静,就得离开!这是规定!

(3)为什么狮子消失后,麦小姐说有时候,只要有正当理由,就算在图书馆,也可以打破规矩。

2.梳理情节

通过以上三个思考问题,引导学生梳理清整个故事的情节可以分为三部分:

(1)狮子第一次闯进图书馆,麦小姐认为它没有违反规定,就可以留下来。

(2)狮子听完故事,得知“该走了”,它大吼起来,麦小姐告诉他要做一只安静、守规矩的狮子,就可以来听故事。

(3)狮子为了救麦小姐,大吼起来,从此他消失了。麦小姐认为有时候,只要有正当理由,就算在图书馆,也可以打破规定。最后,马彬先生找回了狮子。

【预设】:

这是一个难点,对于一年级的学生来说,在第二遍阅读的基础上要将故事的情节梳理出来是非常不容易的,这里需要老师通过问题串引导帮助学生将情节梳理出来,同时板书情节图。

【设计意图】在初读的基础上,从绘本故事中的语言中提炼出“规则”这个词,同时不脱离故事情节,不脱离语言环境,为下面的讨论做好铺垫。

(五)交流讨论

1.同学们,读了这个故事,你觉得这是一只怎样的狮子呢?

【预设】:

生:这是一只爱读书的狮子,他喜欢来图书馆。

生:我觉得这是一只可爱的狮子,他一会儿安静地听故事,一会儿又大叫起来,好像快哭了,我觉得特别有趣可爱。

生:我觉得这是一只温顺的狮子,你看小朋友们都不怕它,依偎在它身边读书。

生;我觉得这只狮子很勤劳,它把所有的百科全书都打扫干净了。

生:我觉得这只狮子很善良,爱帮助人,看到麦小姐摔倒,它特别着急,想办法通知马彬先生。

生:我觉得这只狮子很守规则,麦小姐不让它吼,它就不吼。每天安静地在图书馆里“干活儿”,听故事。当它为了救麦小姐吼叫、快跑了之后,它就自觉地不来图书馆了,因为它觉得违反了规定,它不能来了。

2.老师引导:

哇,孩子们你们理解得真好!面对规则,我们该如何去做呢?

3.结合疫情谈规则

现在正值新冠肺炎疫情期间,为了做好防护,也为了降低交叉感染的风险,所以要求我们居家隔离,必要的外出时一定要戴口罩,出入公共场所,乘坐公共交通工具要留下自己真实的信息。面对这些规则,有人会嫌很麻烦,同学们觉得该如何做呢?

4.组织讨论:

引导学生认识规则很重要,我们人人都要自觉遵守规则。

五、班会小结

(一)孩子们,能说一说这节课阅读《图书馆狮子》这个绘本故事你有什么收获吗?

(二)老师总结:

孩子们,读了这个故事,狮子给我们留下了深刻的印象。这只狮子为了能留在图书馆读书,它选择遵守规则。可以看出它热爱读书,它也很守规则。中国古代有一句话:“没有规矩,不成方圆。”意思就是告诉我们人人都要遵守规则,只有这样,社会才会更加和谐、更加美好!希望你们能从自身做起,做一个守规矩,通情理的小公民,同时也可以通过我们的小小力量,影响爸爸妈妈,影响身边的每一个人。

六、实践拓展

(一)阅读链接:

与读书有关的绘本:《神奇飞书》《和爸爸一起读书》《我喜欢书》

与规则有关的绘本《卢森堡公园的一天》《和甘伯伯去游河》

(二)把《图书馆狮子》讲给爸爸妈妈听,并分享你的感受。

编辑:王波

《陕西教育》(综合)是陕西省教育厅主管,陕西教育报刊社主办的综合性教育类月刊。栏目设置见置顶文章,发表不收取任何费用,投稿邮箱:sxjy_wb@163.com

屈老师中班社会教案《乐音和噪音》含PPT课件

活动背景:

  在幼儿的日常生活中,我们常会听到一些噪声,如:大声地讲话、发出尖叫声、音乐活动中杂乱的敲击声等,而且劝阻效果甚微。在我们的生活中,噪声也无处不在,教育幼儿区分乐音和噪声迫在眉睫。本次活动的重点是区别感受乐音和噪声,并用不同的形式表现。围绕这个重点,启动幼儿的各种感觉器官去感知,如用耳朵听、用动作表现、用手画自己的感受等,使幼儿充分理解,同时还让幼儿从自己发现中来理解噪声的危害,并共同来参与环保活动,使环保意识深入到每个幼儿的心中。

活动目标:

  1、萌发创造宁静环境的愿望,感受噪声和乐音并会区别,知道噪声的危害。

  2、会用各种形式表达对乐音和噪声的感受。

教学重难点:

  让幼儿感知乐音和噪音的区别,知道噪音的危害。

活动准备:

  PPT课件,多种音频,笔,制作“安静”标志的“静”字,剪刀、长方形卡纸等工具和材料。

配套课件:中班社会课件《乐音和噪音》PPT课件
下载地址:kj.qulaoshi.com/ppt/2244.html

活动过程:

  一、感知乐音和噪声

  (1)教师放录音幼儿随着优美的音乐做动作,突然录音机里传出刺耳的电钻声。

  (2)幼儿自由议论之后,请他们说说刚才是什么东西发出来的声音?听起来感觉怎样?

  (3)放录音,请幼儿听听小鸟的叫声,说说听这种声音的感觉。

  教师小结:我们把悦耳动听的音乐叫做乐音,把那种刺耳、难听的声音叫做噪声。

  二、区别乐音和噪声

  (1)教师放录音幼儿听小溪流淌的声音和菜市场的叫卖声的录音,说说哪种是乐音,哪种是噪声。

  (2)教师让幼儿听录音用动作来表示乐音和噪声。听到乐音时用优美的姿势来表示,听到噪声时用夸张的表情或动作来表示。

  (3)教师用一种乐器演奏出两种声音,请幼儿说说哪种是乐音,哪种是噪声,为什么同样的乐器,演奏同样的节奏,会产生不同的效果。

  教师小结:好听的乐音放大音量后会变成噪声。所以平时我们要控制音量,不要把乐音变成噪声。

  在长方形纸上画上睡觉的小朋友,然后插上小木棍做成标牌,在圆形卡片上贴上“静”字等。幼儿把自己设计、制作的各种“安静”标志贴到(或插到)适当的地方,如医院、图书室等区角处。

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