格策美文教你学写《不知道的我读后感》小技巧（精选5篇）

更新日期:2025-06-29 20:42

写作核心提示：

写一篇关于《不知道的我》读后感的作文，以下是一些注意事项：
1. "明确主题"：首先，要明确作文的主题，即围绕《不知道的我》这本书的内容和思想进行评论和感悟。
2. "结构清晰"：一篇好的读后感通常包含引言、主体和结尾三个部分。引言部分简要介绍书籍的作者、背景和主要内容；主体部分分析书中的人物、情节、主题和思想；结尾部分总结自己的感悟和启示。
3. "内容充实"： - "人物分析"：分析书中的主要人物，如他们的性格特点、成长经历、对“不知道的我”的理解等。 - "情节分析"：梳理故事情节，分析情节发展对主题表达的作用。 - "主题探讨"：挖掘书中的主题，如人生、成长、自我认知等，结合自身经历或感悟进行阐述。
4. "观点鲜明"：在作文中，要明确表达自己的观点和看法，不要人云亦云。可以引用书中的原话或事例来支持自己的观点。
5. "语言表达"： - "语言准确"：用词要准确，避免使用模糊不清的词语。 - "文风独特"：根据自己的写作风格，运用修辞手法，使文章更具吸引力。 - "情感真挚"：表达自己的真实感受，让读者感受到你的情感投入。
6. "避免抄袭"：在写作

“刚刚开始”的观察日记

读《晴耕雨读好教师》时，我被书中睿智勤奋、多才多艺的教师所吸引，其中令我印象深刻的是江苏省苏州工业园区星港学校教师吴樱花。吴老师为班里一个男孩写了15万字的日记，每年一本坚持了3年。这样的经历深深震撼了我，让提笔就犯怵的我下决心在毕业前的半学期里给学生写观察日记。

日记的第一篇，写的是我们班艺体样样精通、成绩却平平无奇的“年级大歌星”，这篇观察日记写完后，我便拿到教室与学生分享。读的时候，我仔细看学生的眼睛，发现他们对日记充满了好奇，渴望被老师关注，渴望在老师的日记里被写到。

不久后，“年级大歌星”有了第一次小古文默写只错1个注释的好成绩。一切似乎都在向着美好发展，但随之而来的是学生告状说“年级大歌星”作弊。经过几次观察，我没有发现作弊的证据，但告状的学生言之凿凿也不能视而不见。不知道如何处理，我索性把疑惑写进观察日记：成为一个大明星是幸福又痛苦的事情，你越是耀眼，喜欢你的人越多，关注你的错误的人也就越多，公众人物要时刻注意自己的言行，老师永远都是最信任学生的人。这一次，日记只分享给了“年级大歌星”。

日记写完一周后，我在班级进行了一次突如其来的检测。作为监考,我表面风平浪静，同时盯住“年级大歌星”。检测一结束，我先批改了他的答题卡，原文默写全对，基础部分只错了一道题。此后，班里再没有对他的质疑声。观察日记不仅帮我处理好了学生之间的关系，还让我对每个学生有了更深刻的认识，他们对我也更加亲近了。

观察日记的写作形式多种多样。有一次，我经学生同意后把我们的对话写进了日记。班里有个男孩从不写作文，我开玩笑地问他：“你不是说要装学霸吗？怎么最近不装了呢？”他想了想说：“我装了。隔壁班级老师上公开课的时候，我装了。”当我追问为什么我的课上不装时，他似乎想到一个很妙的，自己先笑了起来，小声说：“跟李老师要诚实。”抖了个机灵，孩子很开心。我在观察日记中表扬了他的“诚实”，认可了他对老师的信任后，他对老师的建议也更能听进去了。

一天放学后，那个“学霸”男孩用30分钟写出了大半页的小练笔，仿照《北京的春节》把自己家里过年热闹喜庆的气氛与自己对鞭炮的钟情写得很有特色。这篇“零的突破”让我欣慰不已。

现在，每天我都要用一些时间跟学生分享自己的观察日记和他们的小练笔，班里喜欢画画的学生会给自己的小练笔装扮一下；喜欢汪曾祺的学生每天都会摘抄一段话认真仿写；也有立志向我科普的各类“知识博主”，天文地理、历史科幻、美食美景，每天读他们的小练笔可以增长见识；还有各类醉心创作的小作家……种类繁多，每个人都逐渐形成了自己的写作风格。

学生比以前更喜欢写小练笔了，当然他们也总是提醒我快点写。一切都刚刚开始，学生对观察日记的好奇和新鲜感能激励他们多久未尝可知，但也算种下了一粒种子吧。不过，教育不就是在学生心田播撒种子吗？只要我们能够坚持，足够心平气和，种子总会慢慢萌芽。理想的教育就是种子和岁月的故事。

（作者单位系四川省自贡市蜀光绿盛实验学校）

《中国教师报》2023年06月21日第9版

作者：李春秀

读大冰老师的《我不》有感——第一篇

最近刚读完大冰的《我不》这本书， 感触颇多， 就当着读完一本书， 我自己也复习一下，做一点笔记于留恋， 更在于能在心中留一点痕迹。 其实是一点读书笔记了。我想保持这样的习惯！

《我不》里边讲了几个故事，都是平凡又不平凡。

首先我想说说大冰老师的书的语言吧。可能这和他自己一再强调的他只是一个说书人， 是一个野作家有关， 他的书里的语言浅显易懂，不同的故事主角时而用不同的方言，让人亲近，缩短作者和读者的距离。 还有就是大冰的语言也挺幽默诙谐的， 由此可以看出他其实在生活中也是一个幽默的人。 他常说他自己是文氓， 确实作为读者我能感觉到这一点。他文中的语言可以看出他确实有点痞痞的， 可能这和他年轻时候流浪过的生活有关。

他的宗旨是平行世界， 多元社会。从他自己的个人经历来看， 他确实挺谦虚谦卑的。有了钱也不会狂妄， 还是那么节俭。吃的都是家常便饭，而且还有意识的让自己过过艰苦的日子。 如他一人吃饭， 总是比较节俭的， 一碗面条就解决了。 多元性从哪些角度来看呢？ 他现在是在直播帮连麦人聊天解决问题， 梳理连麦人的痛苦症结， 找出问题所在，跳出当事人的局限帮助别人。 他还是说书人，他也曾还是主持人， 他同时还帮助西部边远地区穷苦的学生， 他还是大冰小屋的发起者， 收留了不少有才华的，但有生活困难的众多的人们。 他也会画画。 所以他是多元性的。

从他的书中我更能了解到他的思想， 当然了他更让我坐在家里都能了解很多外面的世界。

他喜欢新疆， 西藏， 我是从来还没去过那些地方， 从书中我才知道原来他们的人们是多么的朴素有大爱。 淳朴劳苦。西藏人的心里永远住着一个大爱。这是作为人来说是多么难能可贵的呀！

《我不》中的第一个故事弟弟， 说得就是这个来自于西藏得男孩，家庭是多么得困难， 他是90后的， 如果是我们中原地区的孩子， 生活已经非常宽裕了，可是他生在西藏偏远地区，从小就当背夫， 任劳任怨， 不辞辛苦。 而且心里还有大爱，这是多么难能可贵啊！不仅爱着自己的家人，对家里有一份奉献的精神， 他还对游客，以至于后来长大了对他的族人， 对这个社会都有一份大大的爱， 这是多么让人敬佩呢！ 生活中的苦锻炼了他的意志， 心中的那份小爱让他后来有了升华。我真觉得这样的西藏人了不起的。

想想如果我们的孩子从小能吃苦， 在艰苦的岁月里长大， 长大了也不至于这么难教育吧。 所以我还是比较倾向孩子还是不能纵容他们， 生活中的自己能做的事还是让他们自己去做， 去历练。 不一定非要多么艰苦， 至少不要铺张浪费， 关键是要怎么开导他们心中有爱，爱自己，爱父母， 爱他人。其实也是一种感恩教育了。

好了今天先谈到这里，后面再继续！