精心挑选《启蒙工作总结》相关文章文案。（精选5篇）

更新日期:2025-06-30 11:28

写作核心提示：

写一篇关于启蒙工作总结的作文，需要注意以下事项：
1. 明确主题：首先要明确作文的主题，即总结启蒙工作的过程、成果和不足。确保全文围绕这一主题展开。
2. 结构清晰：作文应具备良好的结构，一般包括引言、正文和结尾三个部分。引言部分简要介绍启蒙工作的背景和目的；正文部分详细阐述启蒙工作的过程、成果和不足；结尾部分总结全文，提出改进措施。
3. 内容充实：在正文部分，要详细描述启蒙工作的具体内容，包括工作目标、实施过程、取得的成果以及存在的问题。以下是一些可以涉及的内容：
a. 工作目标：阐述启蒙工作的初衷和预期达到的效果。 b. 实施过程：描述启蒙工作的具体步骤、方法和手段。 c. 成果展示：列举启蒙工作取得的实际成果，如提高参与者素质、改善社会风气等。 d. 不足之处：分析启蒙工作中存在的问题和不足，如方法不当、资源有限等。
4. 数据支撑：在描述成果和不足时，尽量使用具体的数据和案例进行说明，增强说服力。
5. 体现个人观点：在总结全文的基础上，提出自己对启蒙工作的看法和思考，如对今后工作的建议、对参与者的影响等。
6. 语言表达：注意语言的准确性和流畅性，避免出现语法错误和错别字。同时，要尽量使用生动形象的语言，

落实新职教法系列谈｜职业启蒙教育有法可依但需综合施策

【编者按】

4月20日，十三届全国人大常委会第三十四次会议表决通过新修订的职业教育法，于2022年5月1日起施行。为更好地宣传、贯彻和落实新修订的职业教育法，我们参与过修法的专家学者、职业院校领导，从不同角度撰文，阐述其对新职业教育法的理解，如何解决职业教育领域的难点和突出问题，推动职业教育高质量发展。

落实新职教法系列谈｜职业启蒙教育有法可依但需综合施策

宗诚

4月20日，国家通过新修订的《职业教育法》，这是自1996年颁布施行该法以来的首次大修，筑牢我国现代职业教育体系的基本保障。作为现代职业教育体系初级层次的职业启蒙教育同样第一次以法律形式确定下来。第十九条中提到：“县级以上人民政府教育行政部门应当鼓励和支持普通中小学、普通高等学校，根据实际需要增加职业教育相关教学内容，进行职业启蒙、职业认知、职业体验，开展职业规划指导、劳动教育，并组织、引导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等提供条件和支持。”这是成为继《国家职业教育改革实施方案》中“鼓励中等职业学校联合中小学开展劳动和职业启蒙教育，将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价”以来，职业启蒙教育得以确立和完善的重要标志。

经过多年的实践，部分省市积极推动职业教育资源面向基础教育开放，促进普职融通，进一步提高了中小学生劳动和职业启蒙教育质量。当前，需要以《职业教育法》颁布为契机，进一步落实和完善与职业启蒙教育相关的基地建设、课程建设、师资建设和保障措施等，充分发挥职业教育资源优势，推进职业教育与普通教育沟通，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

一是标准化构建职业启蒙教育基地。即坚持标准引领，规范建设中小学生劳动和职业启蒙教育基地。县级以上人民政府教育行政部门要制定区域范围内中小学生劳动和职业启蒙教育基地建设标准，组织、引导职业学校、职业培训机构、企业和行业组织等提供条件和支持，依托职业院校按标准开展基地建设，使得每个县（市、区）至少建有1个中小学生职业启蒙教育基地。一方面注重对接地方支柱产业、特色产业，一体化融合产业文化、职业文化、传统文化等，另一方面注重突出工学结合、知行合一的职业教育特点，围绕中小学生职业启蒙教育的需要。

二是递进化构建职业启蒙教育课程。即突出职业教育类型教育特色，递进式设计适合中小学生年龄特点和个性特征、符合中小学生兴趣的职业启蒙、职业认知、职业体验和职业规划指导课程。课程内容要做好学年之间、学段之间、学期之间的衔接，小学阶段的课程侧重于劳动和职业感知，初中阶段的课程侧重于劳动和职业认知，高中阶段的课程侧重于职业生涯规划。有助于中小学生实现从意识地引导到对职业的认知、从了解目标职业的社会需求和职业环境到对职业生涯乃至人生进行持续系统的计划等。

三是合作化构建职业启蒙师资队伍。支持职业院校教师担任本校职业启蒙教育基地的专兼职教师。支持和鼓励中小学教师积极到职业院校实践体验，担任职业启蒙教育教师。聘请具有相关职业背景和丰富实践经验的能工巧匠、专业技术人员、学生家长担任兼职教师。同时，鼓励区域内师范类高等院校开设中小学生职业体验教育相关专业，加强中小学生劳动和职业启蒙教育教师的职前培养。

四是多维化构建职业启蒙保障措施。首先，县级以上人民政府教育行政部门要加强对劳动和职业启蒙教育工作的组织领导，将其作为推进教育综合改革的一项重要工作。明确有关学校、相关行业企业和组织部门的工作任务和职责，形成工作合力。加强县(市、区)属地统筹，建立健全相关工作制度，确保落实到位，特别要健全安全保障机制，明确安全保障责任，落实安全保障措施。其次，县级以上人民政府教育行政部门要定期组织专家对各地开展职业启蒙教育进行指导。各级教育行政部门要将中小学生职业启蒙教育开展情况列入教育督导检查的重要内容。要将动手实践内容纳入中小学相关课程和学生综合素质评价；再次，要利用多种媒介和手段大力宣传加强职业启蒙教育的重要意义，鼓励和引导社会各界积极参与中小学生职业启蒙教育工作，对职业启蒙教育做得好的地区和学校要及时总结经验并予以宣传推广。

（作者系中国教育科学研究院职业与继续教育研究所博士后）

来源：中国青年报客户端

英语启蒙路咋走？老母亲含泪回忆：耗时2年，总结了4点血泪教训

今天给大家分享的是鱼 sir 家长圈的一份普妈来稿，希望能给家长们在育儿路上提供帮助！

小吉米的英语启蒙之路

宝贝名字：小吉米

宝贝年龄：4 岁半

宝妈情况：一名英语不差但工作繁忙的上班族

启蒙总结：

4 岁半的小吉米，经过了我2 年左右的英语启蒙，从母语强势、排斥任何英语相关知识，到现在很乐于接受每天一节英语AI课、两本外语绘本以及一周三次的英语外教直播课，并时不时主动蹦一些单词句子。

这两年转变的不仅仅是孩子的学习效果，还有我。

他不是牛娃，在英语启蒙的道路上，我也有过坎坷、有过收获，希望这篇文章能给有同样情况的家庭提供一些参考建议。

错过最早的自然引入时期，变成了母语强势的娃

相比很多牛娃妈妈来说，我是一个很慢悠悠的人，别人怀孩子时一直在搜各种育娃早教经验分享，我却在那里天天刷美剧，培养孩子方面也一直觉得孩子开心快乐最重要。

于是1岁前，我做得唯一一件与孩子英语学习有点关系的事，就是在亚马逊有大折扣时买了我自己觉得很不错的一整套培生幼儿分级读物。

可能是因为我和他爸的语言能力都不错，我俩最擅长斗嘴，吉米也是，一岁就开口了，2岁不到就能顶嘴，还会不少并不简单的古诗词。

看到他开口早，我觉得是适合培养英语了，开始兴致勃勃得给他看我的培生。

刚开始的时候，Juggling和Fancy dress部分，他愿意听我读完，我还很得意。

没想到，后面想拿别的给他看，他只要看我拿英语书就直接逃开了！

当时的我，一心觉得自己英语不差，这点困难难不倒我，肯定不需要借助外力，就可以自己鸡娃。

既然书不行，就换动画片给他看，《猫和老鼠》、《汪汪队》、《Maisy mouse》等等全都带他看看过去，结果一个都吸引不了他。要么一打开要看中文，要么宁可不看。

就连英文儿歌也是，直接就把智能机器人关掉，或者调到中文频道。

那时候的我还是挺痛苦和矛盾的。

首先我需要保持他学英语的兴趣，不能为了让他读而读，我知道一旦磨灭了他对英语的兴趣就会全盘皆输。

但各种着急，就是使不上力气。

为了解决焦虑，我开始上网搜一些别家孩子英语启蒙经验分享。

但越看越焦虑，大多数分享出来的都是牛娃，一路顺顺利利，哪怕有个别不顺利的宝妈，都说找趣味性高的就行了。

那时候线上英语课还没现在这么普遍，不少宝妈说用叽里呱啦能让孩子感兴趣，我就跟着下了叽里呱啦让吉米试听。

但是吉米怎么听都不喜欢，也不是说叽里呱啦不有趣，但就是不对他胃口，也就只能作罢。

2岁半出现转机

转机出现在吉米2岁半多，他看《宝宝巴士》时自己点到了一个短视频，没有什么故事性，就是各种车，翻斗车、挖掘机、搅拌车等等。

车开过不同的海洋池子，会变成池子的颜色，视频就会教他颜色的英文。

他看完一遍又一遍，当天把所有颜色都学会了，还能说出来。

我突然就开窍了：我挑的都是“我认为”他感兴趣的内容，而不是他真正的兴趣啊！

于是我就从他感兴趣的车开始，搜索各种视频、儿歌、绘本。

找到他的兴趣点后，再也没有出现过“逃跑”现象。

我也不强迫他，毕竟以兴趣为先。哪怕内容难了，他根本说不来，我念他听也是好的。

3 岁整慢慢步入正轨

经过我一系列折腾，小吉米总算是开始接受英语了。

但是学习的材料都是我找他喜欢的东西来看和听，学起来还不够系统，最多不排斥。

直到有一天，朋友的儿子在我边上学斑马英语，他妈妈也给我展示了整个流程，母语习得式的模式很和我心意，于是网上搜了一下，刚好看到鱼Sir的测评，了解到斑马的体系性还不错，就买了体验课给娃试听，这时他正好3岁整。

于是我们就坚持跟上斑马的节奏，每周一到五一节录播课，我下班再晚也会坚持打卡，或者利用周末补上，一周的课尽量都在当周内完成。

当时我用仅有不多的时间，帮他养成良好的学习习惯。

15分钟左右的AI课一定是陪他一起上的，并且会尽量把学到的内容一起玩一玩练一练。

举个例子吧，这个时候的他还不会说，只会点头和说No。

有段时间学了swim、jump、wash your face、brush your teeth等、这些动作类的，我就喊他按指令做动作。

我随机说，他用动作表示，他玩得可开心了，连续要我和他玩了好几天。

养娃的路永远不会一帆风顺

通过观察他，我总结出来3点：

1、虽然他要面子不肯说，但就是跟读部分句子长了，他有点吃力，不想跟；

2、由于我工作太忙没能很充分得运用好斑马的辅助材料，除了陪他一起练练，也没有给他更多补充和接触英语的机会。

3、他的认知各方面提升飞快，中文能力较强，中文学习时就开始迷恋各种救援、西游记、英雄等等这系列除恶扬善的主题，因此斑马S1前面的视频内容已经吸引不了他。

意识到这3点以后，我就一一突破。

首先从比较容易的开始，先鼓励他读的部分可以跟着妈妈来，然后我会在系统读完句子后拆分句子让他跟着我读。

再就是抽时间利用教辅资料、寻找合适他目前兴趣和认知的补充资料。

4周岁终于盼来质的飞跃

在寻找资料的过程中我慢慢意识到自己之前有多傻，被自己的傲慢封闭了多少有用的信息。自己英语不差但是做妈妈是第一回，所有的过来人都是我的老师，永远都有我能学习的东西，不一定照搬，但是多看多学多交流，从中提炼最适合自己和自己娃的，可以免走很多弯路。

这里要谢谢鱼Sir，他的文章和视频我以前是偶然间搜到了看，不会特别关注。但他的文章给我感觉就是很客观，有很多妈妈们可学习的东西。

于是这次，我带着需求好好地翻了他大部分的文章，研究了一下各类分级读物、直播课等等，并决定咨询鱼 Sir寻求专业建议。

一段时间的研究后，我订好了计划！

首先，继续AI学习（欣慰的是斑S2的课程视频部分就设计了反面人物，于是他看着也开心就没有换），然后慢慢转移主线到直播课，AI作为辅助，并且开始带着他每天2本左右从喜欢的绘本过度到合适的分级阅读。

娃4周岁时，一年AI的积累使他有了各种想要说的欲望。

但是他胆子比较小，又很调皮，从来没有试过直播课。

在鱼Sir的建议下我们先选择了4人小班趣味性高的直播，先培养兴趣练练胆子。

现在直播课开始一个月，老师们都很善于鼓励，他的自信心也瞬间爆棚，总和我说“我现在能和外教老师对话啦！”

哈哈，其实实际效果没有他说得那么好，只是不怯场，敢互动这一点很明显有进步。

并且我发现这个信心反过来带动他去学其他的内容，比如他会主动去翻英文绘本，上AI也不用总是催了，自己会在我下班前把跟读前面的环节都自己上完。

跟读环节目前还是有我在，他才有安全感，不过我觉得他已经能做得很棒了。

他已经在慢慢开始关注跟读后的打分情况；会自己听一遍自己的录音；对自己也有了要求。

我也打算持续激发他这样的内在动力，早日解放我的双手。

接下来我的计划就是慢慢将有趣的绘本过渡到分级读物，并且开始引导自然拼读的学习，昨天我就和他说“你看这个发音和字母是不是有点规律，妈妈就是循着这个规律，很多不认得的词都能读，厉不厉害？”

先勾起他的好奇心，这样等学起来一定会事半功倍！

鸡娃感想

1、不论自己多有信心多出色，但“做一个好妈妈”我们很多人都是第一次。永远都有可以学习的地方，放下自己的骄傲，多向有经验或者专业的人士请假，能少走很多弯路。

2、假如能再给我一次机会，我一定会从小宝宝不会说话前，除了读中文绘本，还会带他读英文绘本，哪怕走调也边放边唱英文儿歌，早早做好有意识地磨耳朵。

3、低龄的孩子比起丢给他电子产品（智能机器人、点读笔），更喜欢亲子互动，听的材料一起唱唱跳跳演一演，效果肯定翻倍。哪怕你的发音没有那么纯正，但对于宝宝也是最美的。也不用太担心你的发音可能会带偏他，这个年龄的孩子可以辨析各种音素，持续接触原版发音，孩子的模仿能力是超乎想象的。

4、如果孩子在坚持一段时间学习后出现不配合，不想学，一定要仔细观察，寻找原因，对症下药。

好了，如果你在鸡娃的路上也有一些心得体会，或者遇到了困难，都可以来跟我聊聊。

私信：鱼

我来帮大家免费解决孩子学习难题。