写作《小学一年级数学上册教学计划》小技巧请记住这五点。（精选5篇）

更新日期:2025-06-27 06:44

写作核心提示：

在撰写关于小学一年级数学上册教学计划的作文时，以下是一些需要注意的事项：
1. "明确教学目标"： - 确定本学期的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。 - 目标应具体、可衡量，符合一年级学生的认知特点。
2. "教学内容安排"： - 详细列出本册教材的主要内容，如数字的认识、加减法、几何图形等。 - 根据学生的年龄特点和学习进度，合理安排教学内容。
3. "教学方法"： - 描述将采用的教学方法，如直观教学、游戏教学、合作学习等。 - 强调激发学生学习兴趣和动手操作的重要性。
4. "教学过程设计"： - 设计每节课的教学流程，包括导入、新课讲解、练习巩固、总结等环节。 - 确保教学过程既有序又生动，能够吸引学生的注意力。
5. "教学评价"： - 制定评价标准，包括学生的课堂表现、作业完成情况、测试成绩等。 - 评价应多元化，关注学生的个体差异。
6. "家校合作"： - 强调家校合作的重要性，提出与家长沟通的渠道和方法。 - 鼓励家长参与孩子的学习过程，共同促进孩子的成长。
7. "教学资源"： - 列出所需的教学资源，如教材、教具、多媒体设备等。 - 考

一年级数学上册教学计划

一、学生情况分析

　　我班共有学生47人，其中男24人，女23人。学生上课发言积极的学生不多，说话能力不是很强，也不够完整，这学期着重培养学生说话的能力，养成良好的学习习惯。

　　二、教材分析和教学目标

　　（一）数与代数

　　1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验，结合具体的情景认识10以内的数的意义，会认、会读、会写0——10的数，会用它们表示物体的个数或事物的顺序，初步体会基数与序数的含义，初步感受“数”与生活的密切联系，初步体验学习数学的乐趣，初步形成良好的学习习惯。

　　2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动，获得对“＞、＜、＝”等符号的意义的理解，并会用这些符号表示10以内的数的大小；经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动，体验“比”的方法的多样性与合理性；并在描述或倾听各自思考过程的交流中，体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

　　3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式，并加以解释和应用的过程，体会加减法的含义，初步感受加减法与生活的密切联系；能正确口算10以内的加减法，掌握10以内数的分解与合成的技能；通过整理加、减法算式，并探索其间规律性的活动，培养与发展数感。

　　4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程，初步体会用十进制记数的位值原理，会数、读、写20日内数，掌握它们的顺序，会比较它们的大小，结合解决问题的活动，进行简单的、有条理的思考；经历与同伴交流各自算法的过程，体会算法的多样性，学会20以内的进位和退位，逐步的熟练口算20以内的加减法，并能解决简单的问题，感受加减法与日常生活的密切联系，感受数学思考过程的合理性。

　　5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间，学会认读钟面上表示整时、半时的时刻，了解记时的书写方法，并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间，经历简单而熟悉的操作活动，体验时间的长短，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

　　（二）空间与图形

　　1、第五单元《位置与顺序》。结合生动有趣的情境或活动，体会前、后、上、下、左、右的位置与顺序，回用前、后、上、下、左、右描述物体的相对位置，建立初步的空间观念。

　　2、第六单元《认识物体》。通过对实物和模型的观察、操作、分类等活动，获得对简单几何体的直观经验，能直观辨认它们的形状是长方形、正方形、圆柱或球，能直观辨认长方形、正方形、圆柱或球等立体图形。

　　（三）统计与概率

　　1、第四单元《分类》。结合日常生活中必须进行的分类活动，感受分类的必要性，能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较、排列和分类，并在这些活动中体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。

　　2、第九单元《统计》。根据简单的÷现实的.问题进行统计活动÷经历数据的收集、整理、描述和分析的全过程，感受统计的必要性；结合实例，认识统计表和形象统计图，会填补相应当图标；能根据统计图表中的数据提出并简单的问题，并同伴交流自己的想法。

　　（四）实践活动

　　本册教材的正文和习题中提供了许多适合一年级小学生的实践活动或小调查。例如：

　　1、找一找，说一说。“我找3个比我高的人”“我找2个和我同岁的人”“我找……”

　　2、说一说生活中那些地方用到0。

　　3、说一说你在生活中发现的加法问题。

　　4、整理一下自己住的房间，向同伴说一说你是怎样整理的。

　　5、到图书馆或书店看一看，图书是怎么分类的，并与同伴说一说。

　　6、调查太阳刚升起，大约是几时？太阳刚落下，大约是几时？调查你们班每个小组男生、女生人数，并试着提出一些数学问题。

　　7、调查你们班10名同学的上学情况。（1）乘车上学，还是步行上学？（2）结伴走还是单独走？等等

　　学生经历上述观察、调查等实践活动，在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验，获得一些初步的数学实践活动经验，能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，感受数学在日常中的作用。

　　三、教材编写的意图和特点

　　（一）20以内数的认识

　　20以内的数的认识分三个阶段来安排：第一单元，认识10以内的数的意义，第二单元，认识10以内的数的大小。这两个单元对后继的数的认识有迁移作用；这部分教材编写的突出特点是结合生动具体的情境，通过观察、记数、操作等教学活动，来呈现学习内容，让学生从中体验数的意义，感受数与生活的密切联系，发展对数的理解力。

　　（二）加减法的处理

　　1、不以10以内数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点，直接从学生的生活经验出发，把学习加减计算与解决问题的过程结合起来，让学生亲身经历从问题情境抽象出加减算式加以解释和应用的过程，从中理解加减运算的意义和应用价值。

　　2、10以内的数的组成和分解虽然不再被作为10以内的加减法的逻辑起点，但它仍是熟练的口算20以内的加减法的有效手段。事实上，10以内数的合成分解与10以内数的加减法只存在描述数量关系的形式上的差异，并无本质的区别。因此，教材不但没有削弱对数可分可合的认识，而且还创设了丰富多彩的问题或游戏活动，不断强化数的分解与组成的意识。

　　3、加减法学习内容的编排有分有合，加减法的提前混编。加减法提前混编的优点有：一是从一个问题情境即能提出加法问题，也能提出减法问题，这样可以提高教学效率。二是有助于学生体会加法与减法存在某种关系，从不同角度揭示相同的数量关系。三是从心理学角度看，加减编后学习内容更富有变化和挑战，不至于因为内容单一而枯燥乏味。

　　4、体现算法的多样化，，给学生提供自主选择算法与交流各自算法的时间和空间。

　　（三）空间与图形的安排

　　1、确定物体的位置与顺序是建立空间观

　　念的一项基本内容，确定位置与顺序的方法很多，其中最基本的是会用前、后、上、下、左、右等词语进行描述。

　　2、认识物体的形状和大小，也是建立空间观念的基本内容。第六单元所认识的是四种最常见的简单物体的形状：长方形、正方形、圆柱和球。

　　（五）分类与统计的编排

　　分类的经验不仅是进行统计活动的必要基础，教学概念的学习本质上也是一种分类的行为，所以认识物体始于对物体分类。

　　四、本册教材的教学建议

　　（一）数学教学要符合学生的认知水平

　　数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水平和数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经验，使用学生可以接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有机会讨论他们的想法。

　　（二）要逐步培养学生的合作学习的意识和能力

　　为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生交流技能。交流既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的交流技能；此外对数学而言，交流还应具有描述的技能。

　　（三）紧扣数学活动的目的设计安排活动

　　数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和过程。

　　（四）做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节

　　五、教材的评价建议

　　（一）重视对学生数学学习的评价

　　要结合学习数学的过程评价学生对数学概念知识的理解。学生只有理解了数学概念和它们的意义或解释，他们才能理解数学、有意义的“做数学”。

　　（二）重视对学生初步的发现问题和解决问题能力的评价

　　对解决问题的评价，首先应注意评价学生对问题的描述，即怎样把情境图呈现的问题，用口头语言完整地描述出来。

　　（三）重视对学生学习数学的情感与态度的评价

　　对一年级学生学习数学的情感与态度的评价，主要通过课堂观察来收集有关的信息，象他们参与班级讨论中，试图解决问题中，独立或小组学习中，无时不在显示他们对数学学习的情感与态度，能看出是否有信心，是否有兴趣，是否乐于探究，是否有毅力，是否有好奇心，谁敢于质疑。

海韵教育丨人教版小学数学一年级（上册）教学计划

××小学2022～2023学年第一学期

一年级数学教学计划

一、教材分析

这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加减法，认识立体图形，11～20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。

“准备课”单元的内容为“数一数”和“比一比”，设置准备课的目的在于了解学生数数的情况和经验。通过具体事物的数量比较，学习用一一对应的方法比较事物的多少，为后面学习正确数数和比较数的大小做好准备。

“10以内数的认识和加减法”、“11～20各数的认识”内容的安排上采用把10以内的数与加减法分为两段进行教学：1～5的认识和加减法，6～10的认识和加减法。在“1～5的认识和加减法”中，先整体认识1～5各数，再教学加法和减法的初步认识，使学生初步理解加、减法的含义，并通过加、减法加深理解1～5各数的关系；然后认识0，出现有关0的加减法。在“6～10的认识和加、减法”中，分为6、7的认识和加减法，8、9的认识和加减法，以及10的认识和加减法三段教学。通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，让学生认识20以内的数，并初步尝试选择恰当的方法进行5以及10以内数的口算，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。

“认识立体图形”是让学生认识物体，感知图形的形状，建立初步的形状感知，并会对各种图案图形进行分类。

“认识钟表”这一单元内容学生在生活中有所接触，本单元通过认识钟面，从而认识整时。

“20以内的进位加法”和20以内的退位减法（一年级下册）一般总称一位数的加法和相应的减法，是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。

本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地品德教育，让学会初步学会用数学的眼光观察世界、描述世界。

二、学情分析

xx班有学生xx人，其中男生xx人，女生xx人。这些一年级孩子刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为主。

三、教学目标

这一册教材的教学目标是使学生能够：

1．熟练的数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，熟练地掌握10以内的组成，会正确、工整地书写0∼20各数；

2．初步知道加和减法的含义和加减法各部分的名称，初步知道加法与减法的关系，能熟练地口算10以内的加减法和20以内的进位加法；

3．初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题学会有条理，有根据地思考问题；

4．初步认识=、>、<三种符号，会使用这些符号表示数的大小；

5．直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解；

6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

7．初步认识钟表，会认识整时；

8．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心；

9．养成独立思考、认真作业、书写整洁的良好习惯；

10．通过数学与生活的联系，初步学会用数学的眼光观察世界、用数学的语言表达现实世界。

四、教学重难点

教学重点：10以内的加减法，20以内的进位加法。

教学难点：运用数学知识解决实际问题，学会用数学的思维思考问题，培养良好的学习习惯。

五、教学方法及措施

1．重视幼小衔接，以学生的已有经验和体验为基础，提供学生熟悉的活动情境，帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识，初步渗透一些数学思想方法；

2．选择和设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，让学生通过积极思考、相互交流，获得数学学习方法和经验，以激发学生学习的浓厚兴趣与动机；

3．注重及时评价和过程性评价，为学生提供自我反思和评价的机会，形成良好的学习习惯；

4．注重教学方法的开放性和创造性， 让学生多动手、多表达，在动手操作中学习，在与同伴互动交流中学习，培养创新意识；

5．在学科教学中体现育人的教育，注重品德教育和优秀传统文化的教育，如保护环境、热爱家乡、珍惜时间等，让学生形成良好的品格。

六、课时安排（共61课时）

章节单元	课题内容	课时计划	主备人	备注
第一单元	准备课（包括入学教育）	3
第二单元	位置	3
第三单元	1-5的认识和加减法	11
第四单元	认识图形（一）	2
第五单元	6-10的认识和加减法	20
第六单元	11-20各数的认识（含主题活动）	6
第七单元	认识钟表	2
第八单元	20以内的进位加法	10
第九单元	总复习	4

海韵教育丨人教版小学数学一年级（上册）教学计划

海韵教育丨人教版小学数学二年级（上册）教学计划

海韵教育丨人教版小学数学三年级（上册）教学计划

海韵教育丨人教版小学数学四年级（上册）教学计划

海韵教育丨人教版小学数学五年级（上册）教学计划

海韵教育丨人教版小学数学六年级（上册）教学计划

斗半匠小学通用学霸笔记语文数学英语1-6年级总复习状元手写速记 ￥38 购买 <script type="text/javascript" src="//mp.toutiao.com/mp/agw/mass_profit/pc_product_promotions_js?item_id=7144980722632655390"></script>